Как заставить учиться детей: Как заставить ребенка учиться и делать уроки

Содержание

Как заставить ребенка учиться и делать уроки

Тема образования в современном мире – одна из главных. От качества образования, от способности ребенка получать, усваивать знания и самостоятельно учиться зависит дальнейшая жизнь. Неудивительно, что многих родителей волнует вопрос: как заставить ребенка делать уроки? Однако родителям необходимо знать, что нежелание ребенка учиться и делать уроки – это лишь следствие. Как правило, причина кроется в чем-то другом. Ее-то и надо искать.

1. Слишком легко учиться

Удивительно, но эта причина, особенно в младших классах, является главной причиной нежелания учиться. Слишком подготовленный ребенок быстро теряет интерес, потому что он все это уже знает, даже, возможно, в большем объеме, чем рассказывает учитель.

Модным трендом стало развитие детей чуть ли не с пеленок, родители думают, что делают благое дело, в реальности переподготовленность имеет побочный эффект – нежелание учиться.

Если первоклассник может за неделю прочесть все тома Гарри Поттера, а его одноклассники только учат буквы, о каком интересе может идти речь?

Кстати, отсутствием интереса к учебе в рамках школьной программы страдают и одаренные дети, им необходимы углубленные знания и более сложная программа.

Вернуть утраченный интерес помогут творческие задания, исследовательские проекты, интересная дополнительная информация.

2. «Отбили» интерес

Родители были так увлечены подготовкой к школе, что перестарались. Ребенка заставляли писать, сидеть часами над прописями и букварями, не обращая внимания на то, что ему неинтересно или он устал.

Нельзя перегружать дошкольника, важно чтобы он шел в первый класс с желанием учиться и поддерживать это желание на протяжении всех лет обучения.

Если же ситуация с перегрузкой уже случилась, как заставить ребенка делать уроки? А стоит ли заставлять? Необходимо возвращать утраченный интерес.

Дети любят играть. Этим и стоит воспользоваться. Превратить выполнение уроков в игру. Вместе придумывать задачи с участием любимых персонажей ребенка, читать не только то, что задано, но и то, что нравится ребенку. В этом процессе главное ориентироваться на увлечения именно вашего ребенка, от них и отталкиваться.

3. Отсутствие мотивации

Современным детям очень сложно сохранить интерес к учебе еще и по той простой причине, что не понимают, для чего им те или иные знания, как они могут пригодиться в жизни. Чтобы справиться с этой проблемой, необходимо объяснять, какое практическое применение те или иные знания могут иметь в жизни. Привести примеры успешных людей, которые вызывают интерес у вашего ребенка.

4. Школьные конфликты

Если в школе произошел конфликт с учителем или ребенок подвергается нападкам одноклассников, естественно, он теряет интерес к учебе. На первый план выходят совсем другие проблемы. Родителям необходимо вовремя увидеть проблемную ситуацию и помочь ребенку справиться с ней, поговорив с педагогами.

Если решить проблему не получается, лучше перевести ребенка в другую школу или на домашнее обучение. В любом случае необходимо поддерживать ребенка, следить за его эмоциональным состоянием и не отмахиваться от его проблем.

5. Проблемы в семье

Если ребенок растет в неблагоприятной атмосфере, когда взрослые постоянно ссорятся, ему сложно сосредоточиться на учебе. В то же время если в семье произошло радостное событие – рождение ребенка, для школьника оно может быть совершенно нерадостным, особенно если родители полностью переключились на младшего. Ребенок чувствует себя ненужным и одиноким или ревнует к младшему. Это состояние тоже сказывается на учебе не лучшим образом.

Решение проблемы в этой ситуации полностью зависит от родителей. В первом случае постарайтесь не ссориться хотя бы при ребенке. Во втором – помните, что у вас есть не только малыш, в вашем внимании и участии нуждаются все дети.

6. Гиперконтроль и гиперопека

Контролирующие родители уверены, что совершают благое дело, отслеживая каждый шаг ребенка и лишая его самостоятельности. У ребенка нет не только мотивации, но и собственного мнения. Зачем оно? Если мама лучше знает, что требуется ее ребенку. В этом случае можно начать с малого, решить, как приучить ребенка делать уроки самостоятельно.

Родителям необходимо помнить, что ребенок – это не их продолжение и не их часть, это отдельная личность, которую ждет самостоятельная жизнь. Насколько он сможет с ней справляться и быть успешным, зависит не только от характера и типа личности, но и навыков, которые вы помогли или помешали ему приобрести.

7. Завышенные требования

Если родители мотивируют учиться только ради оценок, считая неприемлемым ничего, кроме пятерок, абсолютно по всем предметам. Это тоже влияет на интерес к учебе. У всех детей разные возможности, кому-то даются языки, а кому-то точные науки. К тому же учеба ради оценок себя не оправдывает. Учиться надо ради знаний. Достаточно иметь хорошие оценки по предметам, к которым есть способности. Это не значит, что остальные уроки можно не выполнять. Просто не надо требовать от детей невозможного. Дети имеют право ошибаться, получать свои тройки и двойки, приобретая собственный опыт.

8. Неумение преодолевать трудности

Если ребенка слишком балуют или в семье на одного ребенка приходится много взрослых, он растет в тепличных условиях. Его холят и лелеют и все делают за него, включая и выполнение уроков. Не привлекают к помощи по дому, не перегружают заданиями. Он просто не привык трудиться, а учеба – это тоже труд.

Выход здесь один – учить преодолению трудностей. Начать можно с домашней работы, но сначала решить, как приучить ребенка делать уроки самостоятельно. Домашнюю работу необходимо начинать с легких заданий, чтобы он мог поверить в собственные силы и переходить к более трудным. Хвалить за достижения, даже самые незначительные. Постепенно отходить от совместного выполнения домашних заданий, при этом не отказывайте в помощи, если ребенку что-то непонятно, и он приходит за объяснениями.

9. Пробелы в знаниях

Если ребенок не усвоил какие-то темы, с каждым годом ему становится все сложнее и сложнее. Пробелов становится все больше, проблема разрастается, как снежный ком.

В этой ситуации надо восполнять с вашей помощью или с помощью репетиторов, иначе у ребенка просто не будет базиса для усвоения новых знаний (например, если ребенок путается в таблице умножения, он не сможет решать задачи, не зная правил русского языка, невозможно писать без ошибок).

10. Перегруженность

Если ребенок не только учится в школе, но посещает спортивную секцию, языковые курсы и шахматный кружок, он попросту перегружен. У него не хватает ни сил, ни энергии, чтобы учиться с полной отдачей. Решите, какие дополнительные нагрузки необходимы, а от каких можно и отказаться.

Стараясь вызвать интерес к учебе, не ждите быстрых результатов. Любой новый навык требует нескольких недель, а на его закрепление потребуются месяцы.

Главное не заставлять ребенка учиться, а мотивировать к получению новых знаний, объясняя их практический смысл и пользу, и вызывать интерес к учебе, используя иллюстрированные пособия, познавательные книги и образовательные интернет-ресурсы.

Если у вас нет времени или терпения, чтобы справиться с этой проблемой самостоятельно, можно изменить формат обучения. Например, в ОНЛАЙН ГИМНАЗИИ № 1 посещаемость и успеваемость контролирует куратор класса, он же следит за вовлеченностью ребенка в процесс обучения, его активностью на уроках, выполнением домашних заданий. Родители получают регулярные отчеты об успеваемости ребенка и рекомендации. Нет, не рекомендации о пробелах в знаниях, которые необходимо восполнить (этим тоже занимаются учителя гимназии), а об эффективных методах взаимодействия с ребенком, которые применяются в гимназии и которыми могут воспользоваться родители.

Безусловно, переход в интернет школу – ответственный шаг, на который непросто решиться.

С целью ознакомления с возможностями ОНЛАЙН ГИМНАЗИИ № 1 всем родителям, заинтересовавшимся онлайн-обучением, предоставляют пробный день, который включает бесплатное посещение трех полноценных живых онлайн-занятий с учителем. Вы сможете проверить, подойдет ли такой формат вашему ребенку, ознакомитесь с возможностями самой платформы и увидите, что уроки здесь проходят увлекательно, познавательно и мало чем отличаются от уроков в обычной школе. Хотя все же отличаются: в силу малочисленности классов, каждому ребенку уделяется больше внимания, вопросы детей не остаются без ответов, непонятные моменты новой темы учитель сразу же объясняет, а отношение педагога доброжелательное и непредвзятое.

Как заставить ребенка учиться. Вечерний Челябинск.

Советы специалиста на эту тему читайте в нашей постоянной рубрике «Консультация психолога».

Фото Дмитрия Куткина

— Ребенок учится в средних классах. Но никакого интереса к учебе нет. Уговоры сделать домашнее задание, вести себя хорошо на уроках, запреты прогулок и компьютерных игр не помогают.

Как его заставить учиться?

На вопрос отвечает психолог, судебный эксперт Жанна Кулькова.

— Глобальный вопрос педагогики всех времен и народов. Уверена, что человек, ответивший на него, заслуживает Нобелевской премии. Часто — многие, нередко – большинство, иногда — практически все родители задают себе и специалистам этот вопрос. И ищут варианты: как мотивировать, что сказать или сделать, чтобы «встал и пошел, сел и сделал уроки». Оптимизма нам всем прибавляет то, что практически все дети школьного возраста в нашей стране в школу все-таки ходят, и практически все ее заканчивают.

Почему ходят? Почему доходят до выпускного? Полученные в исследованиях, проводимых в разновозрастных группах детей и подростков, данные свидетельствуют, что из «истинной любви к учебе как способу получения знаний», учится не более 10 процентов. Жаль, конечно, но это так. А вот остальные 9 из 10 ребят ходят в школу по разным мотивам: «пообщаться», «провести время», «так надо», «родители заставляют» и т.

д.

С возрастом распределение ответов почти не меняется. Поэтому мы понимаем, что вариантов дополнительной внешней мотивации ребенка на учебные занятия много. Имеет смысл экспериментировать, пробовать. Что-то обязательно сработает.

 Важно не увлечься этим настолько, что создастся уверенность — школа и учеба нужны родителям больше, чем самому ребенку.

Ведь каким бы ни был аттестат, это результат самого ребенка. Но для некоторых родителей оценки своего сына или дочери — это собственные заслуги, критерий собственной родительской эффективности. «Что же я за мать-то такая, если сын троечник?», — так рассуждают родители и начинают усиленную работу с ребенком.

Стоит разобраться, что вы хотите от ребенка, что у него может или точно никак не может получиться. Это, пожалуй, самое трудное. Уровень притязаний и соответственно требований к ребенку многих родителей не в полной мере отвечает реальным возможностям детей.

Помочь расставить все по местам может школьный, детский или семейный психолог, психотерапевт. Не пренебрегайте обращением за помощью.

И все же, когда речь идет о том, что ребенок может, но не хочет учиться, то кроме бесед-уговоров-увещеваний и запугивания в рейтинге успешных способов воздействия верхние позиции занимает похвала и поддержка, материальное стимулирование и, как ни парадоксально для многих взрослых звучит, личный пример. Мама или папа, которые после работы не выпускают из рук телефон и перемещаются от дивана к холодильнику и обратно, навряд ли убедят сына или дочь «хоть книжку почитать». Да, трудно, да, не хочется. «Я ж на работе пашу, как лошадь», но ребенок-то этого не видит. Тут ведь важно понимание ребенка, что папа-мама трудятся, да еще удовольствие от этого получают, да еще планы строят, как дальше быть. Вот в этой картине мира ребенку само-собой придет: а я-то как сейчас живу и как потом буду жить.

Конечно, все не так просто, не всегда причина нежелания ребенка учиться лежит на поверхности. Если проблема действительно есть, ее надо решать. Надо разбираться, надо разговаривать.

Когда детей любят и по-настоящему хотят им добра, то вместе можно справиться с любой задачкой. А не только с домашней работой по математике за 5-й класс.

* * *
Напомним, в «Вечернем Челябинске» действует рубрика «Консультация психолога». Свои вопросы и обращения (с пометкой «Для рубрики «Консультация психолога») вы можете отправлять на электронную почту: [email protected], а также по адресу: 454091, Челябинск, ул. Красноармейская, 111.

Свои вопросы можно оставлять и в группах «Вечернего Челябинска» в соцсетях «ВКонтакте» и «Фейсбук».

Читайте «Вечерку» на «Яндекс.Дзен» и подписывайтесь на наш телеграм-канал!

Как заставить ребенка учиться: в школе и дома и делать уроки

 

 

Отсутствие интереса и мотивации к выполнению школьных заданий – основная проблема детей с младших по выпускные классы. Время идет, а желание учиться не появляется. У каждого родителя есть свои методы борьбы с подобным отношением, однако всегда ли они эффективны? И как быть, если запреты, нравоучения и наказания только вредят отношениям в семье вместо того, чтобы заставить кроху взяться за ум?

Первое, что нужно уяснить родителям – не существует универсальных правил для воспитания ребенка. Каждый малыш – это, в первую очередь, человек, к которому нужен свой подход. Если он не хочет учиться, ищите обходные пути при помощи его увлечений или способа жизни. Как же следует выстроить свою модель поведения?

  • Поощряйте. Хвалите ребенка за его успехи. Принес пятерку – получил сладость. Закончил учебный год на хорошиста? Отправился в детский лагерь. Каждый хочет получать за свои усилия хоть какие-то привилегии. Ни один ведь взрослый человек не будет работать за «спасибо»? У ребенка такая же логика. Даже маленькая шоколадка может стать символом того, что его старания ценят, а значит все не напрасно.
  • Не манипулируйте. Запрещать гулять с друзьями, отключать компьютер, не пускать на любимый кружок – это не просто плохой метод, это угнетение и подавление личных потребностей ребенка. Применять его нужно только в отдельных случаях, определенных заранее. В самом начале обучения установите правила. Например, домашняя работа выполняется с 4 до 6 вечера. Если она выполнена – ребенок идет играть и заниматься своими делами. Кружок можно посещать при условии «четверок» в табеле за полугодие. Обратите внимание, что такой метод может сработать только для первоклассника, но применять его к подростку нельзя, ибо это приведет к недопониманию и скандалам.
  • Объясняйте. Выстраивайте доверительные отношения – без них грош цена вашим стараниям. Чем чаще вы будете говорить с ребенком, понимать его, тем больше он будет к вам прислушиваться. Объясните, почему школа – это важный этап жизни, через который нужно просто пройти. Дайте понять ученику, что вы всегда на его стороне: понимаете нежелание, отсутствие интереса, леность. Что это естественно, но с этим нужно бороться, чтобы стать лучше в первую очередь для себя самого. Расскажите, что успешные и талантливые люди точно также начинали свой путь, и благодаря их усилиям они добились того, о чем мечтали. Скажите, что если у них получилось – получится и у него, ведь он не хуже. Покажите, что вы верите в него. Верьте в него по-настоящему.

 

Мотивация к учебе

 

Мотивировать ребенка к учебе можно в любом возрасте, главное – найти верный подход. В старших классах человек уже имеет сознательность, стремления и желания, на которых и стоит делать упор. Большая ошибка родителей – это неодобрение выбранной будущей профессии и запрет заниматься любимым делом. Кем бы ни хотел стать ребенок – это его выбор, и только к нему у него будет мотивация стремиться.

Обсудите вместе с ним будущее. Расскажите о плюсах той или иной профессии, близкой его увлечениям или характеру. Как только ребенок «загорится» желанием – полдела сделано, осталось только сделать уклон на достижение цели. Этим достижением и станет хорошая учеба.

В младших же классах мотивация может быть в одобрении. В обществе других людей не забывайте упомянуть при крохе, как он хорошо написал контрольную или с какой интонацией прочитал стихотворение. Сварить же его нужно только дома, не пристыживая при посторонних. Так в ученике может развиться комплекс неполноценности, с которым будет куда сложнее справляться с учебой. Насчет поощрения, о котором мы уже говорили, используйте нестандартные методы. Читая параграф, определите, до какого момента нужно дочитать вслух, чтобы получить конфету. Сколько задач нужно решить перед тем, как пойти гулять. Насколько нужно написать диктант, чтобы пойти в цирк. Это банальный, но самый эффективный метод, который будет мотивировать ребенка. Сделайте его интересным, постепенно меняя вектор направления от поощрения к стремлению к успешному будущему, и проблема с нежеланием постепенно отпадет сама собой.

Как заставить ребенка учиться и делать домашнее задание

Уроки не сделаны, в дневнике замечание, оценки становятся все хуже, ребенок не хочет заниматься ни в школе, ни дома – проблемы, знакомые, к сожалению, многим родителям. Если вам приходится раз за разом чувствовать себя персонажами картины «Опять двойка», сидеть с детьми до глубокой ночи над домашними заданиями и краснеть на родительских собраниях, то возникает вопрос – как же, наконец, заставить ребенка учиться?

На самом деле, самый краткий и правдивый ответ: «никак нельзя». Заставлять и давить – худшее, что можно сделать в подобной ситуации. Ничего не происходит просто так, и вам обязательно нужно разобраться, почему у вашего ребенка пропало стремление к знаниям, а необходимость делать уроки – почти трагедия для него.

Поговорим о причинах

Иногда соблазн объяснить нежелание учиться банальной ленью или упрямством слишком велик. Не поддавайтесь ему! За обычным «не хочу» может скрываться множество затруднений, с которыми ребенок не справляется самостоятельно. Ваша задача – выяснить, что мешает ему полноценно заниматься учебой. Разберем основные причины:

1. Ребенку стало неинтересно

Детям может стать скучно, когда программа дается слишком легко, нет вызова, нет препятствий, которые нужно преодолевать. Поговорите с педагогами, может быть, они смогут предложить более сложные задания, занимайтесь с ребенком сами, выходя за рамки школьной программы.  Поощряйте креативность и поиск новых решений, предоставьте более широкое поле для исследований. Если дать ребенку достаточно новой информации и пищи для ума, у него снова проснется вкус к получению знаний.

2. Разногласия с учителями

Если дети жалуются на педагогов, не показывайте своего недоверия и не пытайтесь навязать позицию, что учитель всегда прав. Сначала выслушайте ребенка и тщательно разберитесь в сложившейся ситуации. Учитель чересчур строг и отбивает завышенными требованиями желание стараться? Или придирается из-за личной неприязни? А может быть, просто произошло недоразумение, которое можно разрешить без лишних трудностей? Помогите ребенку наладить отношения с педагогом, и стресс от разлада перестанет мешать учебе.

3. Проблемы с одноклассниками

К сожалению, дети все еще часто становятся объектами насмешек и даже откровенной травли. Нервное напряжение, которое испытывает при этом ребенок, не только сильно снижает качество учебы,  но и в целом негативно отражается на детской психике. В ряде случаев удается погасить конфликты и выровнять эмоциональный микроклимат в классе, но в особо критических ситуациях стоит даже задуматься о переводе в другое учебное заведение.

4. Обстановка в семье

Не только отношения в школе могут оказать неблагоприятное влияние на успеваемость. То, какая атмосфера царит в родном доме, становится куда более важным фактором. Оградите ребенка от выяснения отношений и семейных ссор, не втягивайте во «взрослые» дела. Можете деликатно объяснить, что дома сейчас не самые легкие времена, есть какой-то кризис. Но убедите ребенка, что его по-прежнему любят и он, как и раньше, важен и дорог другим членам семьи.

5. Ребенку действительно трудно учиться

Возможно, у ребенка не получается освоить слишком большой объем знаний, или учебное заведение не подходит по тем или иным параметрам. Например, при ярко выраженной склонности к гуманитарным наукам, программа математического лицея может оказаться просто неподъемной. Если ребенок долго болел и многое пропустил, то он не сможет сразу закрыть все образовавшиеся пробелы. Невыученный материал будет накапливаться, не давая продвигаться дальше. Самостоятельно наверстать получается не всегда, в некоторых случаях имеет смысл договориться с учителями о дополнительных занятиях или найти репетиторов.

6. Здоровье ребенка

Если угроз эмоциональному и психическому состоянию не наблюдается, но при этом вы видите изменения в поведении и ощущениях ребенка, если он  стал быстрее уставать и хуже концентрироваться, у него имеются какие-либо жалобы на самочувствие, то это может быть сигналом скрытых проблем со здоровьем. Они могут заметно влиять на качество жизни в целом и учебы в частности, поэтому консультируйтесь с врачами, если возникают любые сомнения.

Практические советы для родителей

По какой бы причине ребенок ни отказывался учиться и делать домашнее задание, заставить его силой, угрозами или скандалами вы все равно не сможете, а если на какое-то время такой подход и сработает, то в долгосрочной перспективе вас и вашего ребенка ждут не самые приятные последствия. В то же время, не помешает взять на вооружение несколько простых советов, которые со временем помогут изменить настрой ребенка без лишних нервов.

– Дайте отдохнуть после школы

Часто родители говорят ребенку идти делать уроки сразу же по возвращении из школы. Это не лучшее решение, так как уставший за день мозг требует отдыха и переключения. И вместо того, чтобы сделать домашнее задание быстро и качественно, ребенок затягивает его выполнение допоздна, отвлекаясь и теряя концентрацию. Полтора-два часа после школы на личные дела и передышку помогут, наоборот, сэкономить время и силы.

– Организуйте учебное пространство для ребенка

Бывает, что ребенку трудно сосредоточиться на домашнем задании, если у него нет постоянного рабочего места, или оно не слишком удобное. Мебель по росту, качественное освещение, порядок на столе, отделение места для учебы от игровой зоны – все это влияет на желание учиться сильнее, чем может показаться на первый взгляд.

– Откажитесь от жесткого контроля

Кажется, что если не сидеть с ребенком над учебниками и не следить за каждой написанной им буквой и цифрой, то он вообще ничего не станет делать. Но в перспективе это приведет в тупик. Если не давать ребенку возможность быть самостоятельным, то он перестанет проявлять инициативу очень быстро. Если дети просят помочь – не отказывайте им в этом, объясните непонятное, проверьте выученный материал и подскажите, где ошибка, но не делайте задания за ребенка.

– Боритесь за знания, а не за оценки

Бесспорно, полный пятерок дневник очень радует родителей. Но оценки не должны становиться самоцелью. Не ругайте за тройки и двойки, не требуйте соответствия идеалу, лучше выясните причину неуспеваемости и работайте именно с ней. Право на ошибку должно быть у каждого – и ваш ребенок не исключение.

– Хвалите за успехи

Даже минимальный прогресс достоин того, чтобы быть замеченным. Пусть вам кажется, что успех незначительный, на самом деле это нередко результат серьезных усилий и настоящий повод для гордости. Не обесценивайте труд вашего ребенка, не говорите фраз вроде «можно было и раньше понять», «не над чем было так мучиться» и прочих. Похвала воодушевляет, а пренебрежение отбивает охоту стараться.

– Не подкупайте, а мотивируйте

Многие обещают за хорошие оценки желанный гаджет или игрушку. Но такой подход приводит к тому, что дети занимаются, пока получают за это определенные выгоды для себя. Лучше постарайтесь заинтересовать и увлечь ребенка, разберите с ним истории успеха великих людей, объясните, что знания сами по себе – это большая ценность.

Помните, что быстро привить ребенку самостоятельность и ответственность не получится. Может быть, пройдет немало времени, прежде начнут происходить изменения к лучшему. Ваша задача – не заставить ребенка учиться, а создать комфортные условия и атмосферу доверия и спокойствия. Наберитесь терпения, и ваши усилия обязательно принесут плоды.

Родительское собрание «Как заставить ребенка учиться? Почему подросток не хочет учиться?»

КАК ЗАСТАВИТЬ РЕБЕНКА УЧИТЬСЯ?

ПОЧЕМУ ПОДРОСТОК НЕ ХОЧЕТ УЧИТЬСЯ?

Переходный возраст мало кому дается легко или незаметно. Многие родители однажды понимают, что их ребенок стал совсем другим – замкнутым, непослушным или даже агрессивным. И что не менее волнует обеспокоенных родителей, так это то, что ребенок не хочет учиться. Часто бывает так, что в начальных классах дети учатся с интересом и рвением, но приходит время расставания с первой учительницей, и все кардинально меняется. Уже в пятом классе подростки не хотят учиться как раньше, т.к. куда-то пропадает их интерес к занятиям, а для некоторых представителей подрастающего поколения учеба становится настоящей мукой. Почему так происходит? Почему подростки не хотят учиться? А главное, как заставить ребенка учиться? Попробуем разобраться в этих непростых вопросах.

Почему ребенок не хочет учиться

Однозначного ответа здесь, разумеется, быть не может. И не всегда нужно винить в том, что подросток не хочет учиться, его переходный возраст. Однако, как показывает практика, именно в этот период большинство детей перестают уделять учебе должное внимание, хотя уже понимают, что от нее им никуда не деться. С чем это связано? Основными причинами тому, почему подростки не хотят учиться, психологи считают следующие:

  • • Недопонимание, для чего нужно учиться.

  • • Потеря интереса к обучению в связи с появлением каких-либо увлечений.

  • • Усталость.

  • • Неуспеваемость в предыдущие школьные года.

  • • Перегруженность (несколько кружков сразу, домашние обязанности и т.д.).

  • • Отношения с противоположным полом.

  • • Конфликты в школе с учителями или одноклассниками.

  • • Переход в другую школу.

  • • Негативные отношения в семье.

  • • Влияние плохой компании.

Как видим, причин тому, почему ребенок не хочет учиться, много, причем здесь указаны далеко не все из них. К сожалению, с этой проблемой приходится сталкиваться практически всем родителям, и именно им придется бороться с нежеланием подростка учиться.

Итак, если ваш ребенок не хочет учиться, в первую очередь нужно выяснить этому причину. Возможно, после ее устранения у подростка появится интерес к учебе. Сначала поговорите с ребенком, может быть, он сам расскажет о своей проблеме. Поговорите с классным руководителем школьника и с другими учителями предметниками. Если проблема вам кажется серьезной, а ваше чадо не хочет ни о чем рассказывать, то неплохо было бы сходить с ребенком к психологу. Как мы говорили, причин нежелания подростков учиться много, но в большинстве случаев ими выступают неосознанность и лень ребенка.

Как мотивировать ребенка

Ваша дочь отказывается делать уроки, или сын подросток не хочет учиться? И вы не знаете, как ребенка заставить? Хорошо учиться в школе дано не всем деткам. Одни из них не успевают, т.к. не могут усвоить программу, другие ленятся, а третьи имеют другие проблемы. Но в любом случае необходимо помочь школьникам справляться с учебой, и главное оружие в борьбе с нежеланием учиться, – это мотивация. Ведь без желания никакой ребенок делать ничего не будет, даже через силу.

Как же мотивировать подростка? Это сделать довольно просто, главное, уделить этому время и показать ребенку, насколько важна для него учеба в школе. Расскажите подростку о перспективах его отличной (хорошей) учебы. Пообщайтесь с ним на тему выбора профессии, а между делом скажите, что от оценок в школе зависит его дальнейшее образование, а значит, и работа, за которую будут платить деньги. Объясните ребенку, что чем больше он будет знать, тем больше его будут уважать друзья. Только не нужно говорить ребенку, что он должен знать все без запинки, т.к. это, как вы сами знаете, нереально.

Расскажите своему чаду, как учились вы, но не приукрашивайте свои успехи. Ребенок должен понять, что ничем не хуже остальных, и у него может получиться все, насколько он этого захочет. Поэтому не ставьте ему в пример чужих детей, фотографии которых красуются на досках почета. Ведь вы и сами понимаете, что таких детей меньшинство. Но и не стоит опускать руки, говоря подростку, что каждому свое. Мотивировать ребенка следует постоянно, а не тогда, когда вы об этом вспомните, или у вас появится свободное время. Ежедневно после школы интересуйтесь учебой ребенка, спрашивайте его об оценках, обсуждайте их. Если ребенок не хочет делать уроки, попробуйте помочь ему, ведь делать уроки вместе всегда веселее. Не думайте, что вам придется до конца учебы заниматься с ребенком, главное, сейчас – толчок.

Используйте подростковый дух соревновательности. Поспорьте с ребенком, например, на то, что он не сможет закончить год (триместр) без троек. Предложите ему в качестве выигрыша вещицу, о которой он давно мечтает. Если ваш школьник азартен или очень захочет получить награду, то он непременно постарается заработать как можно больше хороших оценок. Поощряйте своего ученика, обещайте за хорошую учебу все блага, насколько это позволяют ваши возможности.

Обратите внимание на то, чем интересуется ваш ребенок. Ведь у каждого человека есть свои увлечения. Дайте возможность школьнику развивать свои таланты. Отдайте его в какой-нибудь кружок, но только пусть подросток выберет его сам. Школьнику, который будет занят своим любимым, учиться будет интереснее.

Как заставить учиться подростка

Итак, вы пояснили ребенку, что такое учеба и зачем она нужна. Он знает, что от нее зависит его дальнейшая судьба. Подросток прекрасно понимает, что учеба в школе – это не ваша прихоть, а его обязанность. Вы мотивировали подростка всеми правдами и неправдами, а он все равно не хочет заниматься учебой? Тогда вам стоит задуматься над тем, как заставить ребенка учиться. Есть несколько не очень приятных, но эффективных способов, которые в некоторых случаях помогают вернуть школьнику интерес к учебе.

  • • Перестаньте выполнять свои родительские обязанности, хотя бы частично. Не стирайте одежду подростку, не покупайте красивые вещи, не готовьте его любимую еду. Пусть ребенок поймет, что все это он должен заслужить.

  • • Ограничьте школьника в деньгах на кармане расходы.

  • • Не позволяйте ребенку заниматься любимым делом, пока он не выполнит домашние задания.

  • • Если ребенок не хочет делать уроки, взвалите на него часть своих домашних обязанностей. Заставьте подростка не только сделать уборку и вынести мусор, но и вымыть посуду, пол, двери, разобрать одежду в шкафах и т.д. Очень скоро подросток поймет, что намного легче сделать уроки, чем целый день наводить порядок в доме.

Эти методы, как заставить учиться подростка, конечно же, не всегда действуют так, как хотелось бы родителям, но попробовать всегда стоит. Главное, не давите на ребенка, не кричите на него и, тем более, не наказывайте физически, иначе все ваши старания окажутся бессмысленными. Более того, вы добьетесь, что ваш ребенок будет настроен не только против учебы, но и против вас. Поэтому желаем вам терпения и мудрости в воспитании вашего подростка, а ему отличной учебы!

Муниципальное общеобразовательное учреждение общеобразовательная школа № 5

для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Родительское собрание:

«КАК ЗАСТАВИТЬ РЕБЕНКА УЧИТЬСЯ?

ПОЧЕМУ ПОДРОСТОК НЕ ХОЧЕТ УЧИТЬСЯ?»

Классный руководитель 7 класса «Б»:

Саламова О. В.

2015 – 2016 учебный год

Как заставить ребенка учиться в школе

Начало учебного года – это долгожданная пора для многих первоклашек. Но постепенно уроки и задания становиться рутинным занятием и неподъемной ношей для ребенка. Дети теряют интерес к учебе и совершенно не хотят ходить в школу.

Многие родители спрашивают, как же заставить ребенка делать уроки, и привить любовь к учебе? Как правило, лучший выход из ситуации — это правильная мотивация и правильный подход к детям. В сегодняшней статье мы подготовили несколько практических советов, которые помогут вернуть желание садиться за уроки и ходить в школу.

Первоклашки

Учеба дело не легкое. И особенно тяжело приходиться начинающим ученикам – первоклашкам и второклассникам. Дети только привыкают к новой своей роли в обществе и коллективу, а помимо этого нужно еще успевать правильно, выполнять все задания дома и в школе. Таким образом, на плечи учеников начальных классов ложится нелегкая задача. Преодолеть которую может помочь только родительский правильный подход. Прежде всего, нужно поддержать своего отпрыска, сказать ему, что вы понимаете как ему сейчас не легко.

Мотивация

Главный двигатель всего, что мы делаем. Мотивировать нужно на длительную перспективу. Рассказывать ребенку, что если он хорошо закончит школу, он сможет поступить в престижный ВУЗ. А так же обрисуйте ситуацию в том случае, если он не будет учиться.

Постепенность

Прививать тягу к знаниям нужно поэтапно и постепенно. Работайте сначала на короткую перспективу. К примеру, на день, неделю или на месяц. Если ребенок выполняет хорошо все задания, поощряйте его. Сделал все домашние задания – посмотрел мультик или съел мороженное. Хорошо закончил четверть – получил в подарок долгожданный конструктор. Стал хорошистом за год – съездили в долгожданную поездку.

Правильный подход

Придётся набраться терпения, и превратить процесс обучения в игру. Ведь главная ошибка многих родителей учеников начальных классов, в том, что они забывают, что их дочери и сынишки совсем еще дети. И только вчера они целыми днями проводили время за игрой в детском саду. Будьте непосредственны, находите иногда время подурачиться и пошалить вместе. Чтобы ребенок не чувствовал себя в напряжении. Ведь зачастую, все, что слышат от своих родителей ученики начальных классов, это: «Пока не сделаешь все уроки, гулять не пойдешь» или «Сегодня никаких игр, потому что слишком много уроков». И таким образом им приходится все делать «из-под палки». В итоге ребенок готов заняться всем чем угодно, но только не уроками. Тут же появляется желание поспать, поесть и т.д. Начинается отлынивание от выполнения заданий.

Большая перемена

Наверное, все помнят себя в детстве, когда идя после школы, домой всегда хочется немножко задержаться с друзьями на улице и погулять. Ведь после нескольких часов проведенных в душном классе детям нужна разрядка, движение. Прогулка на свежем воздухе – это идеальный отдых для учеников после учебы. Организм насыщается кислородом и, двигаясь, малыши отлично разминаются. Но даже если у ребенка нет такой возможности – погулять после школы на улице, устройте ему небольшой перерыв после занятий, перед выполнением домашних заданий. Пусть поиграет в любимые домашние игры или наоборот спокойно полежит на кровати и отдохнет. На эти мероприятия должно отводиться не менее чем 1-1,5 часа.

Обустройте рабочее место

Половина залога успешной учебы – правильно обустроенное рабочее место ученика. Прежде всего, ребенку должно быть удобно за его рабочим столом. Нужно обязательно учитывать возраст сына или дочки, и подбирать мебель соответственного размера. Обязательно оборудуйте рабочее место ученика хорошей подсветкой в виде лампы. Все ученические принадлежности школьнику должно быть легко доставать, но при этом они не должны мешаться и валяться под рукой. Очень важно, чтобы все лежало на своих местах.

Карандаши и ручки в стакане или специальном органайзере-подставке, расписание – перед глазами, на стене, книги – на полке, желательно, чтобы они находились на расстоянии вытянутой руки от рабочего стола, тетради в ящике стола. Очень большое значение имеет расположение ученического места в доме или квартире, важно чтобы оно располагалось в той комнате, где ученика никто и ничего не будет отвлекать от учебы.

Самые распространенные причины в отсутствии желания учиться

  1. Не правильный режим дня. Составьте совместно с сыном и дочкой его индивидуальный распорядок дня, недели, года. К примеру, график в будни должен включать в себя часы, в которые ребёнок делает домашние задания, а также часы посещений кружков и секций. Обязательно оставьте в ежедневном графике время для игр и «ничегонеделания».
  2. Сложная программа. Особенно малышам бывает сложно перестроиться на учебный процесс. Сделайте процесс обучения более легким и понятным. Заинтересуйте своего отпрыска оригинальной подачей знаний. Сейчас есть возможность найти подходящую информацию в интернете.
  3. Плохие отношения с учителем. Поподробней расспросите об обстановке в школе у ребенка. Возможно, есть какие-то сложности в общении с классным руководителем или с кем-то из учителей. Если из уст сына или дочки и не прозвучит конкретной информации о проблеме, постарайтесь выяснить, в чем причина именно в школе через учителя. Ведь может выясниться, что у ребенка был конфликт по какой-то причине с кем-либо из учителей. И ребенок теперь неохотно отправляется на уроки.
  4. Проблемы в отношениях с одноклассниками. Помимо учебы, у детей в школе завязываются различные отношения со сверстниками и не всегда они бывают идеальными. Кто-то из учеников с первых дней заводит себе друзей и находит общий язык со всеми, а у кого-то не получается легкого общения с одноклассниками и он чувствует себя изгоем. Нужно постараться подбодрить ребенка, рассказать, что он обязательно найдет себе друзей, ведь у него очень много положительных качеств характера. Постараться наладить отношения со сверстниками малыша. Возможно, пригласить кого-то из одноклассников домой или организовать совместную прогулку.

Школьная жизнь для ребенка играет очень важную роль в его будущем социальном становлении. Поэтому так важно для родителей во время оказать поддержку на этом этапе жизни своего отпрыска.


как заставить ребенка хорошо учиться . Думай как ребенок, поступай как взрослый. Как научиться понимать своего ребенка

«Я не могу заставить его сделать уроки!..»; «Моя дочь учится из-под палки… Я перепробовала все способы воздействия»; «Мой сын тупой, природа отдохнула… Единственный способ заставить его учиться – это все время стоять над душой»; «Если она сейчас так учится, что будет дальше? Сейчас или никогда!».

Никогда родители так часто не жаловались на проблемы в обучении и на лень детей. Радикально поменялась среда обитания, и родители столкнулись с поколением своих детей – маленьких потребителей.

За это время произошло социальное и экономическое расслоение. Ревность к вещам, зависть к детям из «высшего общества» стимулируют рыночные отношения в школе. «А что мне за это будет?», «Надо дружить с Петей, у него папа банкир!», «Давай поменяемся: ты мне дашь списать домашнее задание, а я тебе подарю модный журнал!». В каком-то смысле торг в школе – реакция приспособления детей к атмосфере рыночных отношений в стране и в семье. Разводы, разделы имущества, взаимные упреки в низкой зарплате, тактики общения с друзьями и знакомыми из разных социальных кругов – все это дети видят, «фотографируют», «сканируют» и «копируют» с нас.

Еще одно радикальное изменение – они растут в новой коммуникативной среде. Компьютеры заменяют семью. Электронные игры – ролевые игры со сверстниками. Для новой генерации характерен высокий интеллект и недоразвитая (по традиционным понятиям) личность. Эффект «индиго» – одаренных и технологически продвинутых детей – это всего лишь эффект мальчика Кая из «Снежной королевы»: умного, но с льдинкой в сердце.

Мобильная связь послужила толчком для психологической созависимости детей и родителей. Она стала инструментом контроля в руках активных мам и бабушек. Ребенку не нужно больше принимать самостоятельных решений и планировать свою жизнь!

Перенасыщенная информационная среда расшатывает уверенность ребенка в себе. Особенно при негативном характере информации. В советское время мы узнавали только о победах и достижениях, сегодня – о жертвах терактов, пожаров, авто- и авиакатастроф.

Таким образом, среди устойчивых детских страхов появились страх бедности, страх терактов, страх потери родителей… Страх не выучить урок и получить двойку – не самый яркий! Получение знаний не гарантирует более важное для детей физическое и социальное выживание. Они выживают вместе с нами. Поколение «психопатов» советского монументализма и прожектерства вырастило поколение невротиков постперестроечной разрухи, а они уже растят юных потребителей, которым родители хотят додать то, что сами не получили в детстве. История повторяется через поколение; маятник в воспитании уходит из одной крайности в другую – от брошенных детей к невротической гиперопеке. Это влияет и на семейный контекст, и на мотивацию к обучению.

Ситуация 1

Не все дети учатся ровно и хорошо с первого класса. 7-летняя Танечка очень стеснялась отвечать и переспрашивать. Ей нужно было время, чтобы подумать над ответами. В конце второго класса на родительском собрании ее причислили к «твердым троечникам», которым придется работать летом дополнительно. Папа Тани – чиновник высокого ранга, и школьная ситуация здорово била по его самолюбию. «Моя дочь еле учится… Скажи, чего тебе не хватает? У тебя есть все: отдельная комната, одежда, еда… Мама дома, тебе помогает. И что? Нельзя учиться на «хорошо» и «отлично»? А что нас ждет дальше?» Но у Тани было свое самолюбие. Она хлопнула дверью и ушла на улицу… Родители разыскали ее на вокзале, догадавшись, что дочка отправится к бабушке в Минск… С тех пор Таня подросла, подтянула учебу и уже выбилась в «хорошисты», но до сих пор помнит реакцию отца на «тройки» и свое чувство одиночества и отчаяния.

Что происходит

Родители: «Наша дочь троечница… Нам стыдно ходить в школу на родительское собрание».

Дочка: «Они меня не любят, потому что я какая-то не такая уродилась. Моя жизнь кончена…»

Дурная практика приклеивания отрицательных ярлыков («троечник», «неудачник», «недотепа») снижает мотивацию достижения у детей. Что проку стараться, если тебя все равно будут ругать за плохие отметки? Дети обнаруживают, что в школе есть «любимцы» и «изгои», есть «трудные дети» и «отличники». Эти ярлыки – показатель статуса ребенка в группе. Ярлыки становятся стереотипами, которые управляют поведением всех членов группы. Все знают, что Петя занимается футболом, он – спортсмен, а Маша хорошо решает примеры и задачи, она – умная. Если ярлык «хороший», он напоминает ребенку о достижениях и подбадривает его в трудные минуты. Если «плохой» – он усугубляет ситуацию, делает ее почти безнадежной, снижая самооценку у психически подвижных личностей. У детей с сильной нервной системой он повышает уровень скрытой агрессии.

Объектом оценки должен стать не ученик, а результаты его усилий. Различают отметки и оценки. Отметки, как зарубки, метки позволяют отслеживать и нам, и самим детям траекторию прогресса в обучении. Оценки – это невидимые колпаки с надписями, которые дети очень долго носят на голове. Для кого-то это корона. Для кого-то – маска. Для кого-то клеймо. Если мы не можем им помочь, может, мы хотя бы не будем подрезать крылья?

Неправильно

Правильно

Ситуация 2

«Способный, но ленивый!» – еще один ярлык в школе, который обычно носят подвижные мальчики. Таким был и Валера. Он прекрасно учился в первом и втором классах, но в третьем, после того как поменялась классный руководитель, которая к Валере относилась с особой симпатией, стал учиться хуже. На пристрастные вопросы родителей, почему он отвлекается на уроках, отпускает шутки, не выполняет некоторые домашние задания, он отвечал однотонно: «Скучно… Не знаю, как-то вылетело!» «Раньше ты учился на одни «пятерки»!» – «А какая разница? «Четверки» – тоже хорошие отметки. Я хорошо учусь, мама!» К концу третьего класса у него появились «тройки». Нужно было срочно разобраться в ситуации. Школьный психолог нашла причину: нет стратегической мотивации к обучению. Валера не знает, зачем ему учиться и почему важно выполнять задания всякий раз. Четыре месяца работы в группе «вернули» Валеру в школу. Он снова стал блестяще учиться, но теперь уже осознанно!

Что происходит

Родители: «Ты способный, но ленивый! Жалко, что пропадает такой дар…»

Сын: «Они понимают, что я способный и обладаю даром. Этого достаточно, чтобы ничего не делать. Мне повезло!»

Психологи и педагоги призывают хвалить детей, чтобы поощрять к учебе. Но объектом оценивания и похвалы должен быть не сам ребенок, его характеристики, а действия и результаты усилий. Способности – это прекрасный стартовый капитал, но они могут остаться неиспользованным природным ресурсом, необработанным материалом, потенциалом, который так и остался нераскрытым. Ценностью обладают результаты наших усилий. Кому-то они даются легче, кому-то – трудней. Школьная программа построена на формировании все более усложняющихся навыков. Наша система образования – одна из наиболее систематических и фундаментальных. Если бы ваш ребенок учился в американской школе, он мог бы выбирать только интересные для него курсы и полагаться на способности, начиная каждый курс с нуля. Пропуски в нашей школе чреваты быстрым нарастанием пробелов. Выход в том, чтобы у детей выработать привычку заниматься, ориентироваться на достижение хорошего результата.

Неправильно

Правильно

Иногда даже одаренные дети не знают, зачем им учиться, если жизненный успех измеряется не способностями, а материальными благами. Можно применить математическую метафору: «Способности – это 10 процентов от капитала (таланта), остальное – труд! Обладая способностями, ты гарантированно станешь бедняком. Работая не покладая рук, ты будешь стремительно обогащаться. Придет время, и все это увидят!»

Ситуация 3

Сашенька была единственным ребенком в семье, жила с мамой и бабушкой. Мама фактически была папой, часто уезжала на заработки, была добытчицей, а бабушка растила Сашеньку, водила в детский садик, поликлинику, на прогулки. Тихое семейное счастье закончилось, когда Сашенька пошла в школу: скромная девочка потерялась среди своих шумных одноклассников, постепенно стала отставать. И маму стали вызывать в школу, чтобы предложить дополнительные бесплатные занятия. Бабушка готова была готовить обеды, стирать, присматривать за внучкой, но она опасалась вмешиваться в школьные дела. Поскольку мама появлялась дома только на выходные, она пыталась штурмовать события, ругала Сашеньку, пугала ее тем, что она вырастет неграмотной, а иногда взывала к совести. Общение с дочкой стало похожим на дополнительную работу дома. Перепуганная Сашенька сидела и тупо смотрела на задание, не зная, с чего начать. Ей казалось, что любое ее телодвижение приведет к страшным последствиям. Учеба становилась все хуже. В третьем классе ее оставили на второй год, хотя классная руководительница была уверена: этому ребенку нужно было только немного помочь утвердиться, войти в группу, адаптироваться к темпу школы.

Что происходит

Мама: «Я и так несчастна, а ты еще и плохо учишься! До каких пор ты будешь меня изводить?»

Дочка: «Я виновата в том, что у нас нет папы, нет денег и мама мучается…»

Чтобы оказать давление на ребенка и заставить учиться, мы иногда взываем к его совести и сочувствию.

Ребенок не должен использоваться как психотерапевт, отдушина, жилетка, чтобы поплакаться. Так у него сформируется огромный комплекс вины: он постоянно разрушает жизнь самого родного ему человека, мешает ему быть счастливым и радостным. Ваш ребенок будет нести гораздо больший груз, чем вы сами. И что, вы думаете, это придаст ему сил и уверенности? Или вы дорожите своей репутацией «вечной жертвы», заложницы неблагоприятных обстоятельств?

Если честно, обстоятельства всегда против нас. И дети всегда требуют внимания и сил. Если вам трудно держаться, подумайте, кто из родных и знакомых мог бы помочь? Как организовать среду так, чтобы это и вам, и ребенку придавало сил?

Неправильно

Правильно

Конечно, ваш ближайший партнер – учитель. Не нужно стесняться беспокоить педагогов. Они будут рады сотрудничеству с вами, ведь и у них непростая задача: обучить целый класс детей с разным уровнем подготовки, способностями и мотивацией. Это раньше родители ходили только на собрания и по вызову, т. е. выступали адвокатами своих детей. А сегодня школа стремится к солидарности с родителями, признавая, что не может нести полную ответственность за детей.

Так почему же они не хотят учиться?

1. Они не понимают, зачем это нужно. Раньше зависимость между образованием и положением человека была очевидна. Образование требовало личных усилий в школе и семейных – дома. Потому что совмещать работу и учебу было нельзя. Учеба приравнивалась к труду. Общая атмосфера восторга перед новыми знаниями и возможностью из крестьян перейти в инженеры стимулировала и детей. Сегодня мы сами расхолаживаем их, говоря, что дело не в образовании, а в связях, не в усилиях, а в симпатиях, не в таланте ученика, а в деньгах родителя.

2. Прикрепить ребенку отрицательный ярлык – все равно что поставить крест на его «карьере». Если нет зависимости между усилиями и поощрениями, даже обезьянка в зоопарке не будет прыгать с ветки на ветку, а будет лениво висеть на хвосте.

3. Они не приучены прилагать усилия, необходимые для учебы, потому что в «нормальной» семье у ребенка «должно быть все». Мы опекаем своих чад, даря игрушки, приставки, компьютеры. На самом деле дети должны расти в условиях некоторого дефицита. И тогда они сами будут придумывать игры, из палочек, кубиков и пуговиц строить города, населенные необычными существами, придумывать или разыгрывать сказочные сюжеты. Новые технологии при всей их кажущейся сложности построены на простых манипуляциях образами. Так мы учим детей достигать результата без физических усилий и социальных навыков.

4. Они мало играли до школы в ролевые игры. Тем, кому повезло ходить в детский сад, не придется радикально менять обстановку, учиться в окружении других детей, контактировать с ними, учитывать их интересы. Для некоторых «домашних» детей школа – это стресс! Они предпочитают держаться подальше от активных детей, чувствуют тревогу, которая может нарастать во время ответов на уроках и, конечно, мешает им сосредоточиться на предмете.

5. Им бывает просто неинтересно! Есть дети, которым интересны сложные задачи, а с простыми они не справляются именно потому, что они не соответствуют их уровню способностей. Представьте, что тяжеловесу предлагают поднять ведро воды. Он чувствует, что его принимают за идиота. Может, это случай вашего ребенка? Попробуйте не упростить задание, а усложнить, чтобы и вы, и ребенок почувствовали границы своих возможностей. В любом случае нужно заниматься дополнительно!

6. Мы так восхищаемся нашими детьми, их способностями и талантами, что иногда им уже ничего не нужно делать: счастье, что родился такой вундеркинд!

Почему же они все-таки учатся?

1. Ну, во-первых, учиться все-таки интересно! Даже если бы не было школ, мы все равно учились бы. Школа дает возможность систематических и разносторонних знаний.

2. Они учатся, потому что так принято – ходить в школу, делать уроки. Для многих, особенно для девочек, это разновидность социальной игры. В этой игре много участников, есть где развернуться!

3. Они учатся, чтобы нас не расстраивать. Если родители выражают свой восторг или разочарование, ребенок, особенно девочка, может стараться еще и для того, чтобы порадовать семью, вызвать одобрение. Это дополнительный мотив обучения, который не стоит эксплуатировать.

4. Они чувствуют доверие взрослых. Ведь теперь они не «малышня», а школьники с портфелями и заданиями. Школа – это институт взросления. Дети хотели бы обладать возможностями взрослых людей, чтобы наконец исполнить свои детские желания!

Так как же заставить ребенка учиться? Взять ремень и выпороть, поставить в угол на колени на гречку или заставить эту гречку перебирать?

1. Вообще-то, в выражении «заставить» проявляется желание строгих родителей жестко контролировать ситуацию и продавливать свои решения.

Психологическое давление – инструмент жестких людей, которые выросли в условиях подчинения авторитетам и считают справедливым, когда «младший» безоговорочно подчиняется «старшему». Горькая ирония в том, что в методах воспитания мы тоже впадаем в крайности – то нам жалко детей, и мы хотим им дать свободу, то обнаруживаем, как они распущены, и в ход идут самые строгие методы наказания и ограничения. Это простой путь потерять контакт с ребенком. А без контакта с ним уже ни о чем не договориться…

2. Самый верный путь стимулировать обучение – это сформировать уже у малышей познавательный интерес к миру. «Посмотри, какой жучок…»; «Иди, попробуй сделать это сам! Правда, здорово?»; «О, как интересно… Беги ко мне!». Детское удивление и готовность пробовать необычные вещи нужно поддерживать и поощрять: «Молодец, что заметил!»; «А я и не знала, что ты можешь так рисовать…» (застегивать пуговицы, шнуровать ботиночки, складывать игрушки…). Большинство взрослых именно так себя и ведут. Но когда ребенок подрастает, акцент перемещается на интеллектуальные достижения, а потребности «Я» ребенка в похвале, признании и безусловной любви начинают игнорироваться, зависеть от школьных отметок.

3. Чтобы не сбиться с пути, ориентируйтесь на чувства ребенка, начинайте выяснять ситуацию с декларации чувств. Давайте ребенку обратную связь: «Я вижу, ты расстроен. Еще бы!», «Я тебя понимаю…Похоже, ты сделал все, что мог в той ситуации», «Мне тоже не все равно…», «У тебя горят глаза от счастья. Ну-ка, похвастайся!».

4. Не скрывайте своего огорчения и ожиданий: «Я ожидал большего. Иногда на задание нужно тратить не час, а два…»; «Почему ты не попросил о помощи? Мы же рядом!»; «Давай посмотрим на это задание еще раз. Что было самым трудным?»; «Я уверен, что дальше будет интересней!».

5. Точно так же – открыто и внятно – нужно хвалить ребенка за удачные решения. Напоминайте ему о прошлых достижениях, настраивайте его на удачу! Иногда похвала – это аванс, а иногда – подсказка. Если вы умеете не переходить на личности, не приклеиваете людям ярлыки, то предметом похвалы станут действия ребенка. Хвалите то, что он делает, а не его самого. Это очень просто: «Мне нравится, как ты тут придумал…»; «Молодец, это интересное решение!»; «Хороший ход. Умно…»; «Покажи, как ты это сделал? Ну-ка, научи и меня!».

6. Неплохо измерить IQ ребенка или пройти другие тесты на развитие интеллекта, чтобы оценить ресурс и понять структуру его способностей. Это потешит ваше самолюбие. Но ориентировать нужно на постоянные и систематические усилия. Способности угасают, если их не тренировать. Это как инстинкты у животных, которые попали в зоопарк.

Еще одна причина низкой успеваемости – ложная мотивация. Мы напоминаем детям, что наше самочувствие и счастье зависит от их усилий, школьных успехов. Сделать взрослых счастливыми – это слишком сложная, ответственная и… размытая мотивировка. Ни один ребенок добровольно не взялся бы за решение такой грандиозной задачи, результаты которой трудно вообразить детям с только формирующимся абстрактным мышлением. Конечно, кто-то постарается угодить маме или папе. Но разве угодничество старшему – адекватная мотивация? Разве они живут и учатся для нас? Лучше сказать: «Я опасаюсь, что если сейчас не позаниматься, в дальнейшем будут еще большие проблемы», «Надо бы подтянуться!», «Давай обдумаем этот момент?».

Резюме

Главное в обучении – это глубокая познавательная мотивация, интерес к новому, необычному, сложному. Успешно учатся и развиваются дети с хорошим ориентировочным поведением, уверенные и настойчивые. Важнее хвалить за старания и успехи, чем фиксироваться и ругать за ошибки. Родители и учителя должны действовать согласованно, но отвечать за успехи будет все же ребенок!

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Почему вы должны учить своих детей тому, как учиться, а не чему учиться

Родительство постоянно развивается. Наши дети так быстро меняются, растут, учатся и становятся более самостоятельными, и мы тоже должны меняться. С новыми идеями, продуктами и опасностями в окружающем нас мире наше общение с нашими детьми может создать или разрушить наши отношения с ними, и это влияет на то, как они взаимодействуют с миром.

Как родители, разговоры с детьми могут быть пугающими.Знание того, что вы разговаривали с ними таким образом, чтобы сохранить ваши отношения, может иметь большое значение, даже если ваш ребенок не доволен вами в то время.

О чем должны помнить родители, разговаривая с ребенком

Вот четыре вещи, о которых следует помнить, когда вы разговариваете со своим ребенком как родитель. Я организовал их таким образом, чтобы помочь вам помнить о важных вещах, даже в пылу момента.

Поддержание открытых линий связи имеет первостепенное значение. Все, что вам нужно сделать, это т.А.Л.К.

1. «T» означает тон

Тон вашего голоса имеет огромное значение при обсуждении чего-либо с ребенком. Так много смысла передается тоном голоса, гораздо больше, чем слова, которые вы говорите.

В одном исследовании, опубликованном в Национальной медицинской библиотеке, исследователи обнаружили, что мы можем узнать больше, когда слышим тон голоса.

Часто, как родители, мы корректируем тон голоса нашего ребенка, но много ли мы думаем о своем собственном?

Нашим детям нужна наша твердость с ними, да.Но тон нашего голоса может либо заставить их настроиться на то, что мы говорим, либо полностью отключить нас. Использование уважительного, мягкого, но твердого тона способствует спокойствию в нас и наших детях.

Отходя от обращения к ребенку, особенно если это поправка, наш ребенок может запомнить то, что мы сказали, но он обязательно вспомнит, что он чувствовал, когда мы это говорили.

То, как они себя чувствуют после того, как мы с ними поговорим, либо вдохновит наших детей прийти к нам со своими вопросами, проблемами и радостями, либо заставит их спрятаться от нас. Простое изменение тона может изменить наши отношения с детьми.

2. «А» означает возраст

Возраст ребенка, с которым вы разговариваете, играет огромную роль в том, как вам следует разговаривать с ним. Ваш тон по умолчанию имеет тенденцию меняться вместе с ними от детства к взрослой жизни.

Например, мы склонны использовать более нежный обучающий тон, когда разговариваем с младенцами и малышами, а иногда мы хотим использовать более раздраженный или строгий тон с нашими подростками. Неудивительно, что подростки реагируют на нас более резко.

В наши дни у детей гораздо больше доступа к информации, чем у предыдущих поколений, но они могут быть не в состоянии полностью понять контент, который потребляют. У них могут возникать вопросы о более деликатных темах в более раннем возрасте только потому, что они были ознакомлены с информацией.

Очень важно говорить с нашими детьми на все темы на уровне, соответствующем их возрасту. Почти любой предмет можно разбить на более мелкие части или даже очистить (чтобы проиллюстрировать метафору), чтобы нашим детям было легче его понять. Избегайте деталей, которые им не по плечу или не нужны в их возрасте.

Хронологический возраст — не единственное важное соображение. Возраст развития также имеет значение. Размышление над тем, что может понять наш ребенок, поможет нам двигаться вперед.

3. «L» означает слушать

Если единственное, что нас интересует в разговоре с детьми, это то, что они нас слышат, то у нас проблема. Нам тоже нужно их выслушать.

Спросить их, что они думают о том, что мы сказали, — хорошая идея.Поощряя их делиться своими мыслями и внимательно их слушая, вы укрепляете самооценку, доверие и понимание.

Это улица с двусторонним движением. Когда мы слушаем, мы поощряем наших детей слушать то, что мы говорим. Подавать пример значительно эффективнее, чем твердить и говорить им, что они должны и не должны делать.

4. «К» означает знание

Знай себя, знай своего ребенка и знай, о чем говоришь. Слишком часто детские вопросы приходят в самое странное время. Я не знаю, в скольких очередях родители стояли перед кассой, когда их ребенку нужно было прямо сейчас узнать, откуда берутся дети.

Познай себя

Вы из тех родителей, которых легко смутить в подобной ситуации? Если это так, примите меры заранее для тех трудных времен.

Проведите исследование. Заранее подготовьте ответ, чтобы, когда он произойдет — потому что я говорю вам, что он произойдет — вы были готовы.

Знай своего ребенка

Они из тех детей, которые задают много вопросов? Нужно ли им что-то выяснять для себя? Они запирают все внутри?

Ответы на подобные вопросы помогут вам узнать, как с ними разговаривать.Некоторым детям нужно, чтобы их родители вытягивали их. Некоторых нужно оставить в покое, пока они не будут готовы взаимодействовать со своими родителями на своих условиях.

Например: есть ли у вашего ребенка такие проблемы, как аутизм? Есть ли у них вопросы об их нейроразнообразии или диагнозе? Изучите, как с ними разговаривать, прежде чем они спросят.

Знайте, о чем вы говорите

Если вы будете ждать, пока ваши дети спросят или пока вы не почувствуете, что они готовы говорить на определенную тему, прежде чем узнать факты, вы будете застигнуты врасплох.Я думаю, что родители иногда прекращают подготовительную работу по получению знаний, когда заканчивается стадия беременности.

Острая тема, которая рано или поздно всплывает во всех семьях, — это «разговоры о сексе». Хорошая идея — книга о том, как говорить с ребенком о сексе. Ее чтение, даже если ваш ребенок еще младенец, может очень помочь.

Мы можем помочь нашей семье, заранее изучая темы, как их поднимать, когда поднимать, последние научные достижения и т. д. Тогда мы по крайней мере будем знать, о чем говорим, когда придет время.Дело в том, чтобы знать то, что вам нужно знать, прежде чем вам нужно это знать.

Бонус: что, если вы напортачите?

В воспитании детей нет совершенства. К счастью, дети выносливы и любят нас независимо от того, делаем мы это правильно или нет. Иногда мы поддаемся чувству неудачи.

Извинитесь

У меня есть для вас один бонусный совет № 5: Извинитесь.

Я не могу сказать достаточно — когда ты напортачил, признайся. Наши дети должны видеть, что мы признаем, когда делаем что-то не так, что у нас хватает порядочности сказать, что мы сожалеем, и обратить внимание на то, что нам нужно изменить.

Слишком часто мы проживаем свой день после того, как плохо отзываемся о наших детях или, что еще хуже, оправдываем обиду. Это не нормально. Это настоящая родительская ошибка.

Извинения перед нашими детьми укрепляют их доверие, позволяют им увидеть нашу человечность и вдохновляют их извиняться, когда они ошибаются. Опять же, покажите пример.

После того, как мы осознаем и признаем свои ошибки, важно показать нашим детям, что мы готовы измениться. Это включает в себя демонстрацию нашей готовности усердно работать, чтобы убедиться, что мы меняем то, что нам нужно.Можно позволить им увидеть борьбу.

Подсветка прогресса

Наконец, подсветка прогресса. Пусть ваш ребенок узнает, когда вы видели, как он поступает правильно. Пусть они знают, что вы также отмечаете свой собственный прогресс. Гордиться собой так же важно, как гордиться своими детьми.

Во многих случаях терапевты помогают взрослым понять раны, которые оставили на них их родители, помогая им увидеть человечность своих родителей. Это позволяет им относиться к борьбе своих родителей по-новому и часто приводит к прощению.

Насколько здорово было бы для нашего поколения воспитывать детей, унаследовавших это с детства? Это поставило бы их на световые годы впереди предыдущего поколения не только во времени, но и в мышлении, балансе, жизни и любви.

Заключение

Разговоры с нашими детьми — это то, чем мы занимаемся с ними больше, чем любое другое занятие. То, как мы с ними разговариваем, очень важно. Независимо от того, на каком этапе воспитания мы находимся, подготовка необходима.

От обучения их, как ходить, до разговоров с ними во время их первого горя и далее, наш голос будет тем, что будет в их головах, пока они не найдут свой собственный.

С помощью метода РАЗГОВОР мы можем не забывать использовать правильный тон, соответствующий возрасту уровень, слушать и знать, что нам нужно знать. Разговор с нашими детьми может быть эффективным и является нашим лучшим инструментом для построения отношений.

Автор фото: CDC через unsplash.com

10 способов мотивировать ребенка учиться | Учебный

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок был блестящим учеником, не ограничивайте обучение стенами его класса. Хотя навыки, которые он получает там, имеют решающее значение для его интеллектуального и социального роста, вашему ребенку нужна ваша помощь, чтобы открыть для себя мир идей.Его возродившаяся радость открытий отразится на его школьных занятиях, так что вы также повысите его успеваемость!

  1. Наполните мир вашего ребенка чтением. Читайте по очереди со своим старшим ребенком или организуйте время семейного чтения, когда каждый читает свою книгу. Продемонстрируйте, насколько важно для вас чтение, заполнив свой дом печатными материалами: романами, газетами, даже плакатами и салфетками со словами на них.
  2. Поощряйте его высказывать свое мнение, говорить о своих чувствах и делать выбор. Он может выбрать гарнир к ужину и собственные внеклассные занятия. Попросите его внести свой вклад в семейные решения и покажите, что вы это цените.
  3. Проявите энтузиазм к интересам вашего ребенка и поощряйте его изучать предметы, которые его увлекают. Если она помешана на лошадях, расскажите ей о верховой езде или предложите ей найти пять фактов о лошадях в энциклопедии.
  4. Предоставьте ему возможности для игр, поддерживающих различные стили обучения — от слушания и визуального обучения до сортировки и упорядочивания. Принадлежности, поощряющие неограниченную игру, например кубики, развивают у вашего ребенка творческое самовыражение и навыки решения проблем по мере его сборки. Ему понадобится много неструктурированного игрового времени, чтобы исследовать их.
  5. Укажите на новые вещи, которые вы изучаете с энтузиазмом. Обсудите различные способы поиска новой информации, ищете ли вы советы по садоводству в Интернете или посещаете вечерние занятия по американской литературе.
  6. Спросите о том, чему он учится в школе, а не о его оценках или результатах тестов. Попросите его научить вас тому, чему он научился сегодня в школе. Изложение урока своими словами поможет ему запомнить то, что он выучил.
  7. Помогите ребенку упорядочить школьные бумаги и задания, чтобы он чувствовал контроль над своей работой. Если ее задача покажется слишком сложной, она потратит больше времени на беспокойство, чем на обучение. Регулярно проверяйте ее, чтобы убедиться, что она не чувствует себя перегруженной.
  8. Отмечайте достижения, какими бы маленькими они ни были. Завершение отчета о книге требует особого внимания; окончание книги позволяет вашему ребенку час видеоигр. Вы предложите положительное подкрепление , которое вдохновит его продолжать учиться и бросать себе вызов.
  9. Сосредоточьтесь на сильных сторонах, поощряя развитие талантов. Даже если она не сдала тест по математике, она могла написать хорошее стихотворение на уроке английского языка. В дополнение к рабочей тетради для занятий по математике подарите ей дневник для записей.
  10. Превратите повседневные события в возможности для обучения. Поощряйте его исследовать окружающий мир, задавая вопросы и налаживая связи.

Стратегии, которые учителя используют, чтобы помочь детям, которые учатся и думают по-другому

Учителя вашего ребенка могут использовать различные стратегии обучения в своих классах. Но помогают ли эти стратегии детям, которые учатся и думают иначе?

У учителей нет единого способа давать инструкции своим ученикам. Однако некоторые стратегии подкреплены исследованиями и более эффективны, чем другие.

Эти подходы и методы могут принести пользу всем учащимся. Но они особенно полезны для детей, которые учатся и думают иначе. Они могут иметь большое значение в том, насколько хорошо учащиеся, испытывающие затруднения, воспринимают информацию и работают с ней. (Некоторые из них могут даже использоваться в качестве формальных приспособлений в IEP и плане 504.)

Возможно, вы слышали об одной или нескольких из этих стратегий от школьных учителей вашего ребенка или учителей специального образования. Если нет, вы можете спросить учителей, используют ли они эти стратегии и как вы можете адаптировать их для использования дома.

Вот шесть общих стратегий обучения.Узнайте больше о том, что это такое и как они могут помочь детям, которые учатся и думают иначе.

«Время ожидания» (или «время подумать») — это пауза продолжительностью от трех до семи секунд после того, как учитель что-то говорит или задает вопрос. Вместо того, чтобы подзывать первых учеников, поднявших руку, учитель остановится и подождет.

Эта стратегия может помочь со следующими проблемами:

  • Низкая скорость обработки: Детям, которые медленно соображают, может показаться, что вопросы учителя задаются с молниеносной скоростью. «Время ожидания» позволяет детям понять, что спросил учитель, и обдумать ответ.
  • СДВГ: Детям с СДВГ может помочь время ожидания по той же причине. У них больше времени на раздумья, вместо того, чтобы выкрикивать первый ответ, который приходит на ум.

2. Мультисенсорное обучение

Мультисенсорное обучение — это способ обучения, при котором одновременно задействуется более одного чувства. Учитель может помочь детям усвоить информацию, используя осязание, движение, зрение и слух.

Этот способ обучения может помочь в решении следующих проблем:

  • Дислексия: Многие программы для проблемных читателей используют мультисенсорные стратегии. Например, учителя могут попросить учеников выстукивать пальцами каждый звук в слове. Или учащиеся могут нарисовать слово в воздухе рукой.
  • Дискалькулия: Мультисенсорное обучение полезно и в математике. Учителя часто используют практические инструменты, такие как кубики и рисунки. Эти инструменты помогают детям «видеть» математические понятия.Сложение 2 + 2 более конкретно, когда вы объединяете четыре блока перед собой. Вы можете слышать, как учителя называют эти инструменты манипулятивными средствами .
  • Дисграфия: Учителя также используют мультисенсорное обучение при проблемах с почерком. Например, учащиеся используют осязание, когда пишут на «неровной» бумаге.
  • СДВГ: Мультисенсорное обучение может помочь при различных симптомах СДВГ. Это особенно верно, если техника включает в себя движение. Возможность двигаться может помочь детям сжечь лишнюю энергию.Движение также может помочь детям сосредоточиться и запомнить новую информацию.

Большинство детей не учатся просто потому, что им говорят, что делать. Учителя используют стратегию под названием «Я делаю, мы делаем, вы делаете» для моделирования навыка. Учитель покажет, как что-то делать («Я делаю»), например, как решить математическую задачу. Затем учитель предложит детям решить задачу с учителем («мы делаем»). Затем дети будут решать математическую задачу самостоятельно («ты делаешь»).

Эта стратегия может помочь в следующих вопросах:

  • Все различия в обучении и мышлении: При правильном использовании «Я делаю, мы делаем, вы делаете» может принести пользу всем учащимся.Это потому, что учитель может оказать поддержку на каждом этапе. Однако учителя должны знать, какую поддержку оказывать. Они также должны знать, когда учащиеся понимают концепцию достаточно хорошо, чтобы работать самостоятельно. Думайте об этом, как о езде на велосипеде: учителю нужно знать, когда снимать тренировочные колеса.

Графические органайзеры — это визуальные инструменты. Они показывают информацию или связь между идеями. Они также помогают детям организовать то, что они узнали или что они должны делать. Учителя используют эти инструменты, чтобы «поддерживать» или оказывать поддержку в процессе обучения учащимся, испытывающим затруднения.(Это та же идея, что и когда рабочие возводят строительные леса, чтобы помочь построить здание. )

Существует множество различных видов графических органайзеров, таких как диаграммы Венна и блок-схемы. Они могут быть особенно полезны при решении следующих задач:

  • Дискалькулия: В математике графические органайзеры могут помочь детям разбить математические задачи на этапы. Дети также могут использовать их для изучения или повторения математических понятий.
  • Дисграфия: Учителя часто используют графические органайзеры при обучении письму.Графические органайзеры помогают детям планировать свои идеи и писать. Некоторые также предоставляют линии для надписей, чтобы помочь детям распределять слова.
  • Проблемы с исполнительными функциями: Дети со слабыми исполнительными навыками могут использовать эти инструменты для систематизации информации и планирования своей работы. Графические органайзеры могут помочь детям сжать свои мысли в короткие утверждения. Это полезно для детей, которым часто трудно найти самую важную идею при ведении заметок.

5. Обучение один на один и в малых группах

Одной из стратегий, которую используют учителя, является изменение размера группы, в которой они проводят обучение.Некоторые уроки преподаются всему классу. Другие лучше подходят для небольшой группы студентов или одного студента. Обучение в небольшой группе или один на один может быть очень полезным для детей с различиями в обучении и мышлении.

Некоторых детей помещают в небольшие группы из-за их IEP или вмешательства. Но это не всегда так. Учителя часто встречаются с небольшими группами или с одним учеником, чтобы разнообразить обучение. Это означает, что они адаптируют урок к потребностям ученика.

Эта стратегия помогает при:

  • Дислексии: Учащиеся с дислексией часто встречаются в небольших группах для чтения.В общем классе учителя часто работают с небольшой группой детей на одном уровне чтения или фокусируются на определенном навыке. Они также могут встретиться, потому что у детей есть общий интерес к книге.
  • Дискалькулия: Для детей с дискалькулией учителя собирают одного или нескольких учеников для отработки навыков, с которыми некоторым учащимся (но не всему классу) требуется дополнительная помощь.
  • Дисграфия: Во многих классах учителя проводят «письменные конференции». Они встречаются со студентами один на один, чтобы обсудить их успехи в том, что они пишут.Для учащихся с дисграфией учитель может использовать эту возможность, чтобы проверить и сосредоточиться на определенных навыках для этого ученика.
  • СДВГ и проблемы с исполнительными функциями: Этот тип обучения часто проводится в условиях с меньшим количеством отвлекающих факторов. Учитель также может помочь учащимся сосредоточиться на задании и освоить такие навыки, как самоконтроль.
  • Низкая скорость обработки: Учителя могут регулировать темп обучения, чтобы дать учащимся время, необходимое для усвоения информации и реагирования на нее.В этих группах учителя могут сосредоточиться на приоритетах урока, чтобы у учащихся было время усвоить наиболее важные понятия. Нахождение в сфокусированной обстановке также может помочь уменьшить беспокойство, которое учащиеся испытывают на уроках в классе.

6. Стратегии универсального дизайна для обучения (UDL)

UDL — это тип обучения, который дает всем учащимся гибкие способы обучения и достижения успеха. Стратегии UDL позволяют детям получать доступ к материалам, взаимодействовать с ними и демонстрировать то, что они знают, разными способами.Есть много примеров того, как эти стратегии помогают детям, которые учатся и думают иначе.

  • СДВГ: UDL позволяет учащимся работать в гибкой учебной среде. Ученикам, которые борются с невнимательностью и отвлекаемостью, учитель может позволить ученику работать в тихом месте вдали от класса. Или студент может захотеть носить вкладыши или наушники.
  • Проблемы с исполнительными функциями: Выполнение указаний может быть трудным для детей с проблемами исполнительных функций.Одна из стратегий UDL состоит в том, чтобы давать указания более чем в одном формате. Например, учитель может давать указания вслух и записывать их на доске.
  • Дислексия: Когда учителя следуют принципам UDL, они представляют информацию разными способами. Например, вместо того, чтобы говорить студентам, что они должны прочитать книгу, им предлагается прослушать аудиокнигу. Это устраняет барьер для учащихся, которые борются с чтением.
  • Дисграфия: Одна из стратегий UDL состоит в том, чтобы дать выбор при назначении.Детям с дисграфией может быть трудно показать, как много они знают об истории, написав сочинение. Но они могут блистать при проведении презентации или разыгрывании исторической пародии.

Ключевые выводы

  • Некоторые стратегии обучения могут быть частью IEP ребенка или плана 504.

  • Стратегии направлены на то, чтобы дать детям необходимую поддержку в процессе обучения.

  • Поговорите с учителями вашего ребенка о стратегиях, которые они используют.

Расскажите нам, что вас интересует

Об авторе

Об авторе

Команда понятых состоит из увлеченных писателей и редакторов.У многих из них есть дети, которые учатся и думают по-другому.

Отзыв от

Отзыв от

Дженн Осен-Фосс, MAT — преподаватель-инструктор, поддерживающий учителей в использовании дифференцированного обучения, вмешательств и совместного планирования.

Как учить детей дома — Quartz

Более 861 миллиона детей сейчас учатся дома, поскольку школы по всему миру закрываются, чтобы попытаться замедлить распространение Covid-19.

Все родители теперь учителя.Команда Quartz, состоящая из журналистов в области образования, бывших учителей и родителей, собрала полезные ресурсы, которые помогут родителям справиться с этим переходом. Они не являются всеобъемлющими и не предназначены для замены обучения, которое пытаются внедрить в школах ваших детей. Это вещи, которые можно использовать, чтобы дополнить школьные задания и помочь заполнить другие часы таким образом, чтобы вы и, надеюсь, ваши дети могли чувствовать себя хорошо.

Все мы знаем, что в каждом возрасте есть свои трудности, но старшеклассники могут сами управлять своим обучением, а младшим детям нужна социализация и меньше внимания уделяется учебе.Большая часть этого руководства ориентирована на детей младшего школьного возраста в возрасте от 5 до 12 лет. Но есть специальная глава для детей от 0 до 3 лет и несколько ссылок для детей старшего возраста.

Вот основы: составьте расписание — нам нужно создать порядок, когда его нет — простите себя, когда осознаете, что вы ужасный учитель (а затем отправьте записку своему учителю с выражением признательности), признайте, что дети будут на экраны намного больше, чем кто-либо хочет, и следите за своим и их благополучием.

Во многих случаях цель состоит не в том, чтобы убедиться, что они остаются точно на цели (или в том, чтобы наверстать упущенное, если они отстают), а в том, чтобы дать им распорядок дня, убедиться, что день разнообразен — на открытом воздухе! повар! читать! играть в игры! общайтесь безопасным способом социального дистанцирования! и обеспечить утешительную непрерывность. Будут дни, когда они будут запоем смотреть Волшебный школьный автобус (слова, которые вы никогда не думали, что увидите вместе) или Великий британский конкурс (снова). Дети постарше будут тратить время впустую, зациклятся на дружбе и общении и обнаружат, что могут выполнить работу целого дня за три часа. Дайте себе и своим детям передышку.

Содержание

Расписания | Языки | Чтение и письмо | Математика | Наука |Искусство | Веселье | Благополучие | Общие учебные ресурсы | Рекомендации от родителей Quartz 0-3 |

Расписания

Детям нужна структура.Графики достигают этого. Ваши маленькие ученики могут поначалу сопротивляться, но они будут процветать благодаря порядку, как и вы. Для детей старшего возраста (от пяти лет и старше) составьте расписание вместе. Подумайте: оранжевые стикеры необходимы для обучения (математике, чтению, естественным наукам), а желтые стикеры — это развлечение (телевизор, iPad). Родитель выбирает два, ребенок выбирает два. Упражнения, немного осознанности, искусство, драма и музыка тоже могут иметь временные интервалы. По возможности делайте следование расписанию увлекательным — в идеале переключение между задачами должно восприниматься не как тренировка, а как возможность.

Расписание закрытия школ Академии Хана Расписание K-12 со ссылками на ресурсы. По возрасту. Это здорово.

Советы CDC по построению структуры с детьми Основные элементы построения структурированного расписания дня с примерами для нескольких детей разного возраста.

Чтение и письмо

Начальная/начальная школа:

Epic Цифровая библиотека для учащихся до 12 лет с книгами, учебными материалами, видео и тестами.

Spelling City Расширение словарного запаса для 1-6 классов (прием к Y5). Без рекламы, но не бесплатно.

OxfordOwl Бесплатная библиотека электронных книг для детей от 3 до 11 лет.

BBC BiteSize Британские дети часто используют BBC для обучения. Существует Национальная учебная программа, которой это следует, но самородки «размера укуса» достаточно просты, чтобы следить за темой. Например, в ключевом этапе 1 (от дошкольного до первого класса) есть разделы, посвященные значимым людям (монархи и лидеры, инженеры, медсестры), периодам времени (Римская империя) 90 328, 90 329 и темам (различение фактов и мнений; ).

Средняя школа:

Лучшие книги для средней школы, выбранные учителями Именно так это и звучит: избранные учителями обогащающие книги (в основном романы).

Стандартные учебники для средней школы США Приблизительно 40 книг для читателей средней школы в жанрах, включая романы, мемуары, поэзию и документальную историческую литературу.

Для подростков:

The New York Times Learning Network предлагает бесплатные письменные подсказки (требуется вход в систему) для учащихся от 13 лет и старше, а также рекомендации по созданию значимых студенческих проектов в ответ на кризис.

Составленный учителем список из 100 книг, которые старшеклассникам следует прочитать перед окончанием школы, сочетает в себе несколько более легких книг с классикой.

Дополнительные списки для чтения:

Список для чтения K-12 по возрасту — список для каждого уровня обучения; на его дочернем сайте в Великобритании есть еще больше рекомендаций по материалам для чтения, включая журналы.

121 Книги: очень субъективный путеводитель по лучшим книгам для детей всех времен Удивительный список, составленный Дженни Розенстрах (автор книг «Ужин », «История любви » и др.) и Энди Уорда, экстраординарного книжного агента.

Математика

Начальная/начальная школа:

Dreambox Включает 2000 уроков математики для K-8 (Y1-Y9). Это адаптивная платформа, за которую пользователям обычно приходится платить, но вы можете подписаться на 90-дневную бесплатную пробную версию здесь.

Нажмите на кнопку Интерактивные математические игры для детей от 6 до 11 лет с быстрыми вопросами по всему, от числовых связей до умножения и деления. Дети любят гонки!

Cool Math 4 Kids Математические игры от детского сада до шестого класса (Y1-Y7) по темам (сложение, дроби и т. д.).) или по классам.

Мраморная математика Решайте математические задачи, собирая числа, перемещая шарик через серию лабиринтов. В магазине Apple. Очень затягивает.

Математика перед сном Предлагает веселые занятия за кадром, чтобы вовлечь детей в построение счета способами, которые не похожи на школу, предназначенные для детей в возрасте 3–9 лет. (У них также есть приложения для iOS и Android). и «Почему рубины красные?» Даг — бывший учитель начальной школы, который направляет вопросы, использует визуальные эффекты и задает вопросы.«Загадки окружают нас повсюду. Получайте удовольствие и оставайтесь любопытными». Благослови тебя, Дуг.

Kids.nationalgeographic.com Есть «открытия» о животных, науке, истории и географии, а затем игры с веселыми викторинами по темам (например, динозавры, кометы и метеоры). Но настоящей жемчужиной являются «Первичные ресурсы», которые представляют собой учебные материалы по темам (история, естественные науки, география, математика, искусство и дизайн, а также PSHE или личное социальное, медицинское и экономическое образование, которое является предметом в Великобритании). Регистрация бесплатна, и вы можете получить доступ к темам внутри каждого (наука: люди, растения, эволюция; география, места, круговорот воды, история, ацтеки).

Границы для молодых умов Инновации в лучшем виде. Выдающиеся ученые пишут о своих передовых открытиях доступным для юных читателей языком, а затем дети — с помощью «научных наставников» — дают обратную связь и помогают авторам улучшить статьи перед публикацией. Темы включают новые передовые исследования (новые открытия) или основные концепции, ключевые идеи, которые имеют основополагающее значение для понимания научной области. Включает астрономию и космическую науку, биоразнообразие, здоровье, неврологию.

Skype a Scientist Это обычно соответствует ученым с классными комнатами, но есть запись и для семей. Одна из наших коллег говорит, что ее 7-летний сын узнал об ископаемых только благодаря участию в этой программе.

Каналы YouTube для науки и информатики:

  • ГЕОГРАФИЯ Фокус Карты, описания стран, флаги и многое другое.
  • Ускоренный курс для детей Наука в пятом классе стала крутой.
  • Бесплатная школа Короткие видеоролики об искусстве, классической музыке, детской литературе и естествознании..
  • SciShow Kids Для детей младшего возраста (3-7 лет) обо всем: от коралловых рифов, почему горит огонь до того, как прощаться.
  • TheBrainScoop Эмили Грассли, главный корреспондент Филдовского музея в Чикаго, рассказывает миру о работе и исследованиях музеев естествознания.
  • SciShow Секреты того, что движет Вселенной.
  • Science Max Научные эксперименты дома.
  • Дневники Geek Gurl Кэрри Энн называет себя компьютерщиком. У нее есть коллекция видеозаписей об использовании и создании технологий, а также интервью с вдохновляющими женщинами в области вычислений, науки, технологий и инженерии.Узнайте о «приключениях в Raspberry Pi» или о том, как программировать на Python.
  • Mike Likes Science Математика и научный рэп («у вас есть две точки на прямой; вам нужно уравнение, но оно вылетело из головы; пересечение наклона — это то, что вам нужно; y=mx+b»). Нужно ли говорить больше?

Языки

Девиз Duolingo : «Учи язык навсегда. Бесплатно.»

Babbel является бесплатным для студентов в течение трех месяцев этой весной.

Busuu предлагает бесплатные языковые онлайн-курсы для детей, пострадавших от закрытия школ, которые проводят опытные учителя.Учителя начали предлагать онлайн-уроки, такие как обучающие видео на YouTube на английском и испанском языках.

Искусство

Одна пара проводит уроки рисования на YouTube в 14:00 по восточному времени в течение двух недель (начиная с 16 марта). Уроки будут в архиве.

Каракули на обед с Мо Виллемсом Любимый, отмеченный наградами иллюстратор детских книг ( Не позволяйте голубю водить автобус! вечера по восточному времени на YouTube.

DIY.org Меня зацепила эта маркетинговая фраза: представьте, если бы Netflix был образовательным, а YouTube безопасным. Ага, представьте. А пока этот сайт заполнен творческими проектами, видео по фотографии, рисованию, анимации и музыке.

Fun

Outschool Соединяет учителей с детьми для проведения небольших видеоконференций. От шекспировских оскорблений, дизайна одежды на протяжении веков, химии на тему Гарри Поттера, дробей и социологии злодеев Диснея — каждый найдет что-то для себя.

Список документальных фильмов для детей и семей от Здравый смысл. Вы знаете, что лучше смотреть документальный фильм, чем очередной эпизод iCarly . Вы слышали о Марш пингвинов , но как насчет Малышей ? Или Imba означает Sing, два в продаже?

Клуб машинописи Весело? Может быть, а может и нет. Но, безусловно, полезный жизненный навык. Специальное предложение сейчас для Covid-19.

238 занятий для детей от RealPlay Coalition От рассказа о мире до войны (карточная игра) — это полезный список очевидных (камень-ножницы-бумага) и не очень очевидных (ботинки) .

Детский кулинарный набор Raddish Kids, , раздавал 10 000 бесплатных кулинарных наборов семьям, чтобы максимально использовать их карантин. Заставьте их дать больше!

Высшее кулинарное шоу Гордона Рамзи / Высшее кулинарное шоу Гордона Рамзи — научитесь готовить.

Застрял дома Pineapple Street Studios приглашает детей сделать подкаст о том, как они, как говорится в названии, застряли дома.

Just Dance 2020 Танцуй в поте лица.Подросткам это нравится (устройте танцы, если соперничество между братьями и сестрами не спровоцирует Третью мировую войну). Нужна игровая приставка.

Благотворительные мили Дети могут по понятным причинам жалеть себя. Помогите им помочь самим себе, помогая другим с большими потребностями. Charity Miles — это бесплатное приложение для отслеживания пробега в США, которое жертвует деньги на благотворительность в зависимости от того, сколько миль вы прошли пешком, пробежали или проехали на велосипеде.

Axios про анекдоты для детей Вы знаете, что будете рассказывать и пересказывать их вечно.

Президент Soul Pancake Kid Вдохновляющие видео от ребенка, который явно является таким президентом, который нам всем сейчас нужен. Всем будет хорошо.

Minecraft Создайте семейный сервер и соберите всех на нем для совместного творчества.

Журнал и подкаст Week Junior: T , его главный продукт во многих британских домах, собирает и упаковывает новости для подростков и только что приземлился в США. 11-летний ребенок одного из сотрудников Quartz читает журнал от корки до корки и любит игры в конце.(В ее возрасте она читала за завтраком коробки с хлопьями: это прогресс.)

Но почему: подкаст для любознательных детей себя слишком серьезно. Произведенный Общественным радио Вермонта и ведущий ветерана радио Джейн Линдхольм, он берет интервью у ученых, историков и экспертов всех мастей о некоторых из самых насущных проблем нашего времени. Женятся ли животные? Как делают лапшу? Почему мы какаем и пукаем? Взрослые гарантированно узнают что-то новое в каждом выпуске и получат истинное удовольствие от прослушивания.

Хорошее самочувствие

Совет учителя о том, как сохранять спокойствие и сосредоточиться

Руководство о том, как учителя и родители могут поддерживать хорошее самочувствие

Приложение для медитации Calm включено в бесплатные ресурсы для борьбы с тревогой из-за пандемии три медитации предназначен для детей в возрасте от семи лет и старше.

Космическая детская йога Отбросьте любые предположения о том, что душа ищет набор для детского сада. Организованная йогом с агрессивно-жизнерадостным австралийским акцентом и большим воображением, это увлекательная тренировка в помещении, не требующая никакого оборудования (кроме Wi-Fi и доступа к YouTube) и выведет их из себя.

Общие учебные ресурсы

Академия Хана Бесплатная некоммерческая организация с курсами по математике на всех уровнях, а также естественным наукам, гуманитарным наукам, подготовке к экзаменам и информатике. Есть также приложение Khan Academy Kids для детей в возрасте от двух до семи лет.

Quizlet Quizlet — приложение для создания карточек и диаграмм. Дети могут создавать свои собственные наборы или находить учебные наборы, которые уже были созданы их собственным учителем или кем-то еще. Это бесплатно (однако вы можете приобрести учебные пособия, созданные для специализированных экзаменов, таких как тесты AP, MCAT и CFA), и дети могут легко переключаться между мобильной и настольной версиями.

Kahoot Игровая обучающая платформа, где вы сами можете создавать викторины или проходить их (президенты США, главный вызов 2019 года). По предметам, по классам. Одна итальянская учительница, которая использует их, говорит, что лучшая часть дистанционного обучения заключалась в том, чтобы приглушить Kahoots, которые она делала онлайн. Когда она делает их в классе, это столпотворение.

Code.org Курсы программирования онлайн.

Плата учителям Планы уроков для учителей План урока — это структура для обучения чему-то конкретному: что нужно выучить, как этому учат и как будет оцениваться обучение.Большинство из них рассчитаны на один типичный учебный период, но некоторые из них рассчитаны на более продолжительное время. Это уроки, созданные и переданные учителями для учителей. Многие, но не все, бесплатны.

Для детей старшего возраста и родителей:

Другие списки:

рекомендуется для детей младше двух лет экспертами, которые опасаются, что это помешает критическому развитию.

Если вы исчерпали свой репертуар детских стишков, а вашему малышу надоело надувать мыльные пузыри, эта организация предлагает список игровых занятий для детей, направленных на стимуляцию чувств, развитие языковых и мыслительных навыков, а также поощрение активности и спокойного времяпрепровождения.

Улица Сезам Игры, видео, раскраски и обнадеживающий Элмо ждут вас на сайте «Улицы Сезам».

Vooks Библиотека сборников рассказов для детей без рекламы, сгруппированных по таким категориям, как «будь добрым», «дружба» и «биографии».«Предпосылка услуги заключается в том, что чтение вслух в сочетании с анимацией может помочь сосредоточить внимание детей и побудить их запоминать истории. Вукс призывает родителей смотреть и обсуждать книги с детьми, добавляя, что «ничто не заменит качественного разговора между родителями и детьми».

Tinkergarten Предлагает обучающие уроки на свежем воздухе в игровой форме от подготовленных лидеров, которые проводят программу мероприятий для развития социальных и эмоциональных навыков, навыков мышления и навыков тела. Различаются по возрасту, от 0 до 8 лет.

Игры Toca Boca Игровые образовательные приложения, включая Toca Life, Toca Lab и Toca Blocks, представляют собой цифровое решение для неструктурированной игры.

29 книг, которые стоит прочитать своим детям, если вы хотите, чтобы они были добрыми и смелыми Список книг по формированию характера, проверенных и испытанных этим репортером.

— Холли Охалво, Джеки Бишоф и Аннализ Гриффин внесли свой вклад в это руководство.

6 хитрых, но научных способов помочь детям учиться

Родители хотят научить детей навыкам, которые им понадобятся для счастливой и продуктивной жизни.Но у нас слишком много дел и слишком мало времени, чтобы сделать это. Эллен Галински, автор книги «Разум в процессе становления: семь основных жизненных навыков, которые нужны каждому ребенку , », признает этот «нехватку времени» в начале своей книги, которая наполнена научно обоснованными способами помочь детям освоить навыки. им нужно. Вот несколько ее предложений. Скорее всего, вы уже делаете некоторые из них. Теперь вы можете быть уверены, что исследования подтверждают ваши методы, и, возможно, вы сможете попробовать что-то новое.Как говорит Галински, «лучше всего мы учим, когда учимся».

  1. Играйте в игры наоборот. Например, «Саймон говорит: делай наоборот». Это классика с изюминкой. Если Саймон говорит: «Молчи», дети должны быть громкими.

Почему:
Это помогает детям практиковать тормозящий контроль, важную исполнительную функцию. Исполнительные функции также включают концентрацию внимания, когнитивную гибкость и рабочую память.Эти навыки предсказывают успехи в учебе, по крайней мере, так же, как и показатели IQ.

  1. Разговоры о чувствах . Поощряйте своих детей говорить о том, что они чувствуют (она расстроена и расстроена тем, что оставила свое новое ожерелье у бабушки и не сможет вернуть его до следующей недели. Она также завидует своему брату, который вспомнил свое ожерелье). о том, что могут чувствовать другие, будь то в реальных жизненных ситуациях (другой водитель подрезал вас, и это вас разозлило, но, возможно, у этого водителя был ужасный, ужасный, не очень, очень плохой день) или в книге (Александр был разочарован, когда в обувном магазине были потрясающие полосатые кроссовки для его братьев, но только белые для него.).

Почему:
Это помогает детям научиться сочувствию. Дети, способные понимать, что чувствуют другие, и понимать их намерения, легче переходят в школу, колледж и дальше, потому что они могут видеть точку зрения других.

  1. Рассказывать истории . Читать. Говорите о том, что читаете. Читайте своим детям или задавайте им вопросы об их книгах. Расскажи истории. Если вы пойдете в гости к другу, предложите детям рассказать историю своего визита позже.Семейная жизнь наполнена тем, что Бетти Харт и Тодд Р. Рисли называют «деловыми разговорами». В таких разговорах обычно используется простая лексика, и они передают то, что взрослый хочет от ребенка. Рассказывание историй и обсуждение книг использует более богатый язык и называется «дополнительным разговором».

Почему:
Способствует хорошим коммуникативным навыкам. В опросе, проведенном Галинским, работодатели больше всего беспокоились о навыках устного и письменного общения сотрудников. Дополнительный разговор положительно коррелирует с успеваемостью.Конечно, это может быть и приятно.

  1. Выбирайте игрушки без точки . Кубики Лего, а не наборы. Или разбейте наборы после того, как острые ощущения утихнут, и посмотрите, что может сделать ваш ребенок. Руководство вместо того, чтобы взять на себя. («Кажется, он сюда не подходит? Куда еще он мог деться?») Не вырывайте кирпич из ее рук, даже если знаете, что можете сделать что-то классное.

Почему:
Этот вид игры развивает чувство объекта, пространства и числа, навыки, которые помогают детям устанавливать связи. Информацию легко найти в эпоху Google, но она имеет ограниченное применение, если вы не можете устанавливать творческие связи.

  1. Записывайте ссоры .Возможно, вам не захочется доставать блокнот, когда дети дерутся, но попробуйте подход Галински, подтвержденный исследованиями и проверенный на ее собственных детях. Сотрудничайте со своей семьей, чтобы:
  • Определите дилемму.
  • Определить цель
  • Сгенерировать список решений.Выйдите за рамки ваших типичных решений.
  • Подумайте, как могут работать эти решения, а не только те, которые были вашей идеей.
  • Выберите один и попробуйте.
  • Попробовав, обсудите, как работает решение, и подправьте или измените план.

Почему:
Этот процесс моделирует критическое мышление, которое Галински определяет как «непрерывный поиск достоверных и надежных знаний для управления убеждениями, решениями и действиями.«Жизнь полна решений и проблем, которые нужно решить, но в краткосрочной перспективе хорошие навыки критического мышления могут помочь вашему ребенку судить, когда друг влияет на него, чтобы он сделал подлый или опасный выбор.

  1. Хвалите усилия, а не талант или ум . Вместо того, чтобы сказать: «Вы правильно поняли эту проблему. Ты такой умный», — скажите: «Ты усердно работал над этими проблемами и решил их. Замечательно.» Обсудите, как они справляются с трудностями, и похвалите настойчивость.

Почему:
Дети, получившие такую ​​похвалу, с большей вероятностью справятся с трудностями. У них «мышление роста», что означает, что они рассматривают свои способности как то, что они могут развивать. Это создает основу для интереса к обучению на протяжении всей жизни.

Больше обязательных к прочтению историй от TIME


Свяжитесь с нами по телефону по адресу [email protected]ком.

Простая техника, которая сделает процесс обучения интересным для вашего ребенка

«Акааш, иди сюда, давай учить дроби»

«НЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕт!

Это то, что вы можете понять как родитель?

Ваш ребенок убегает каждый раз, когда его заставляют чему-то научиться?

И тебе надоело их заставлять?

Что ж, мы можем вам помочь!

Обучение на всю жизнь…

И если все сделано правильно, это может доставить вашему ребенку ОЧЕНЬ много удовольствия.

Мы взяли интервью у Видьи Рагу, психолога , эксперта по обучению и развитию, и она поделилась с нами простыми советами, которые сделают время обучения по-настоящему приятным для вашего ребенка!

Следуя этим шагам, ваш ребенок будет учиться наиболее удобным для него способом!

Итак, давайте начнем с основ…

Будучи взрослыми, мы ежедневно сталкиваемся с огромным выбором и возможностями… много тем для изучения…

Но все ли мы изучаем?

Нам все интересно?

№Мы беремся только за то, в чем, по нашему мнению, будем хороши… или в чем мы доказали свою эффективность… верно?

То же самое касается и вашего ребенка — его вера в себя играет ключевую роль.

Важно то, как ваш ребенок ассоциируется с предметом и как, по его мнению, он справляется с этим предметом.

Если у ребенка был неудачный опыт с каким-либо предметом в прошлом, он может не легко воспринять его в будущем.

В их голове будут крутиться такие мысли, как «Мне это не подойдет» или «Я все равно этого не пойму».

В то же время…

Если ребенок хорошо успевает по предмету или его знания по предмету ценятся, его отношение к предмету будет более положительным.

Так как же это определить?

Как говорится… когда копнешь глубоко, найдешь золото!

Так копай! Если вашего ребенка что-то интересует, узнайте почему .

«Почему ты не любишь математику?»

«Вам нравится другой предмет?»

«Что заставляет вас любить историю, а не науку?»

Узнайте, что они думают по этому поводу.

И как только вы определите, что им не нравится какой-то предмет, следующим шагом будет изменение их ассоциации с ним!

а) Перестроить свои убеждения:

Это происходит в большинстве семей. Когда ребенок не успевает по предмету, родители тут же спешат отдать его на репетиции или дополнительные занятия!

Это не принесет им никакой пользы — если, конечно, в учебном центре нет определенного преподавателя, который может пробудить их любопытство к предмету 🙂

Вместо этого вы можете изменить понимание вашего ребенка предмет.

Поэтому вместо того, чтобы навязывать им теоретические концепции, используйте повседневные примеры, которые им понятны!

Например, когда дело доходит до обучения дробям, покажите им, как деление пиццы или торта включает дроби!

Таким образом, они поймут, что могут легко выучить и понять предмет, потому что они уже знают концепцию.

б) Осторожнее с тем, что вы говорите:

Уверенность вашего ребенка в себе строится через ваш голос!

Дети — проницательные наблюдатели, и то, что вы думаете или говорите, сильно влияет на их восприятие.

СВЯЗАННЫЕ: 10 вещей, которые вы никогда не должны говорить своему ребенку

Поэтому, когда вы говорите что-то вроде: «О! Я ненавидел социальные науки, когда учился в школе!» перед вашим ребенком они тоже могут думать так же, потому что «Вот что сказала мама

Даже «Проходи, садись! География — сложный и БОЛЬШОЙ предмет, так что вам лучше сконцентрироваться», может повлиять на то, как они работают и ассоциируются с предметом.

СВЯЗАННЫЕ: 13 умопомрачительных советов по улучшению навыков концентрации внимания у вашего ребенка интерес к обучению?

СВЯЗАННЫЕ: Секретная формула, чтобы заставить вашего ребенка учиться и делать домашнее задание

Это не из-за какого-то чуда.

Дело не в том, что ребенок раньше не был учеником и вдруг стал им.

Это из-за изменения окружающей среды и смены ассоциации!

Это изменение может происходить тремя способами:

  1. Учитель, который может изменить ассоциацию ребенка с предметом, вселив в него уверенность.
  2. Среда – чтобы ребенок учился так, как ему удобнее. Если ребенок не может учиться через чтение, научите его, показав видео!
  3. Методика обучения, то есть понимание стиля обучения ребенка.

Когда дело доходит до стилей обучения, не существует универсального!

Некоторые дети аудиальные – они учатся, слушая…

Поэтому, если вы учите их чему-то, они постоянно обращают внимание на звуковую часть. А это значит, что вам нужно сделать эту часть эффективной и интересной.

Некоторые дети более наглядны – они учатся с помощью картинок или текста…

Им может быть намного легче учиться через чтение.

А некоторые дети кинестетики – они ходят, двигаются, делают и учатся!

Может показаться, что они рассеянно бегают, но на самом деле они слушают, впитывают, делают и понимают концепцию.

СОВЕТ ДЛЯ ПРОФЕССИОНАЛОВ: Контейнеры для занятий, такие как Flintobox, сделают процесс обучения очень увлекательным для детей! С помощью игровых головоломок, игр и книг дети знакомятся с различными концепциями, темами и навыками. Для получения дополнительной информации о мероприятиях Flintobox перейдите по этой ссылке >

d) Создайте прочную основу:

Ребенку может быть трудно усвоить концепцию, потому что его основа по этому вопросу может быть недостаточно прочной.

Вот пример. Видья объясняет, что однажды к ней подошла родительница и пожаловалась, что ее ребенок не может произнести слово «Попугай».

Углубившись, они поняли, что ребенок знал, как пишется слово, но немного запутался в том, где буква «р» пишется слева или справа.

Да путаница то маленькая!

Так что давайте ребенку различные варианты, например, письмо, рисование, пение — только тогда вы сможете определить, есть ли основная проблема, которая не была очевидна ранее.

Иногда у детей возникают непонятные ассоциации!

Вы когда-нибудь просили своего ребенка рассказать алфавиты, но он отвечал, говоря что-то совершенно не связанное с этим?

Вероятно, это связано с тем, что ребенок выстроил ассоциацию между двумя случайными понятиями из предыдущего опыта.

Итак, первое, что нужно сделать, это выяснить, уверен ли ребенок в основах.

C – Уверенность, ясность и любопытство:

Уверены ли они в основах, необходимых для изучения того, что они собираются изучить? И, во-вторых, интересуются ли они предметом?

Развивайся! И вместо чисто теоретического подхода используйте примеры и сценарии из реальной жизни при обучении новой концепции.

Затем приходит А!

A — Способность:

Часто, когда мы учим детей концепции, мы делаем это в одностороннем направлении. Мы что-то объясняем и ожидаем, что ребенок просто поймет это.

Через 15 минут или 15 дней, когда вы спросите их снова, они не смогут вам ответить.

Это потому, что у ребенка не развилось умение пользоваться полученными знаниями.

Так что же делать?

Используй разные техники! Например, если вы учите числа, вместо того, чтобы методично учить 1234, попробуйте попросить их нарисовать числа на песке или в другом месте.

Во время обучения задавайте вопросы, чтобы понять, приобретает ли ребенок способность использовать знания в реальной жизни. Если они не могут его подобрать, вернитесь к теме и попробуйте другой способ доставки, а затем снова оцените, берут ли они его.

R – Повторяемость

Представьте это…

Вы учите своего ребенка Baa Baa Black Sheep, и он выучит его наизусть.

Но через месяц перед гостями ваш ребенок пуст, и вы чувствуете разочарование.

Важно понимать, что каждый ребенок усваивает информацию очень быстро.

Так что дело не в том, что ваш ребенок не понял того, чему вы его учили месяц назад, просто ему нужна повторяемость.

Время от времени повторяйте это по-разному — в письме, в песнях, в рисунках и т. д. Если фундамент прочный, небоскреб можно построить любого уровня.

Вывод:

Чем больше дети могут исследовать окружающую среду, тем лучше они учатся!

Ребенок становится учеником и притягивает информацию к себе.Они находятся в режиме любопытства и хотят делать, экспериментировать и задавать вопросы.

Двадцать способов помочь своим детям добиться успеха в школе

Как родитель, вы являетесь первым и самым важным учителем своего ребенка. Когда родители и семьи участвуют в школьной жизни своих детей, дети лучше учатся и лучше относятся к школе. На самом деле, многие исследования показывают, что то, что делает семья, важнее для успеха ребенка в школе, чем то, сколько денег семья зарабатывает или какое образование имеют родители. Есть много способов, которыми родители могут поддерживать обучение своих детей дома и в течение всего учебного года. Вот несколько идей для начала!

Развивайте партнерские отношения с учителями вашего ребенка и персоналом школы

1. Познакомьтесь с учителем вашего ребенка. Как только начнется учебный год, постарайтесь найти способ встретиться с учителем вашего ребенка. Сообщите учителю, что вы хотите помочь своему ребенку учиться. Дайте понять, что вы хотите, чтобы учитель связался с вами, если у вашего ребенка возникнут какие-либо проблемы.Разговор с учителем вашего ребенка предлагает несколько отличных советов по развитию партнерских отношений с учителем вашего ребенка.

Если вам неудобно говорить по-английски, не позволяйте языковому барьеру остановить вас. То, что вы хотите сказать, важнее языка, на котором вы это говорите! Попросите школу найти кого-нибудь, кто может переводить для вас. Там может быть учитель или координатор родителей, которые могут помочь. Или вы можете привести с собой говорящего на двух языках друга или родственника.

2. Узнайте, кто есть кто в школе вашего ребенка. В школе вашего ребенка работает много людей, которые помогут вашему ребенку учиться, расти социально и эмоционально, а также ориентироваться в школьной среде. В документе «Кто есть кто в школе вашего ребенка» описываются обязанности учителей, администраторов и сотрудников округа. Каждая школа отличается, но эта статья предложит общее введение в персонал школы вашего ребенка.

3. Посещайте родительские собрания и поддерживайте связь с учителем вашего ребенка. Обычно в школах ежегодно проводится одно или два родительских собрания.Вы можете привести друга, который будет переводить для вас, или попросить школу предоставить переводчика. Вы также можете попросить о встрече с учителем вашего ребенка в любое время в течение года. Если вас что-то беспокоит и вы не можете встретиться лицом к лицу, отправьте учителю короткую записку или договоритесь о времени, чтобы поговорить по телефону. Дополнительные идеи о том, как подготовиться к родительскому собранию, см. в разделе «Советы по успешному проведению родительского собрания в школе вашего ребенка».

Поддержите своего ребенка в учебе

4. Узнайте, как дела у вашего ребенка. Спросите учителя, насколько хорошо ваш ребенок успевает в классе по сравнению с другими учениками. Если ваш ребенок не успевает, особенно когда дело касается чтения, спросите, чем вы или школа можете помочь. Важно действовать как можно раньше, пока ваш ребенок не стал слишком далеко позади. Также обязательно просматривайте табель успеваемости вашего ребенка каждый раз, когда он выходит. Для получения дополнительной информации см. Как узнать, когда вашему ребенку нужна дополнительная помощь.

5. Подайте заявление на получение специальных услуг, если вы считаете, что они могут понадобиться вашему ребенку. Если у вашего ребенка проблемы с обучением, попросите школу оценить ваш ребенок в его или ее самом сильном языке. Учитель может быть в состоянии обеспечить приспособления для вашего ребенка в классе. Если школа узнает, что у вашего ребенка проблемы с обучаемостью, он может бесплатно получить дополнительную помощь. Дополнительные сведения см. в разделе Куда обратиться за помощью.

6. Следите за тем, чтобы ваш ребенок выполнял домашнее задание. Дайте понять ребенку, что вы считаете образование важным и что домашнюю работу нужно делать каждый день. Вы можете помочь своему ребенку с домашним заданием, выделив специальное место для занятий, установив регулярное время для выполнения домашних заданий и устранив отвлекающие факторы, такие как телевизор и социальные телефонные звонки во время выполнения домашних заданий.Книга «Помощь ребенку с домашним заданием» предлагает несколько отличных идей, как убедиться, что ваш ребенок выполняет домашнюю работу.

Если вы не хотите помогать своему ребенку с домашним заданием, потому что чувствуете, что недостаточно хорошо знаете предмет, или потому что вы не говорите или не читаете по-английски, вы можете помочь, показав, что вы заинтересованы, помогая вашему ребенку получить организовывать, предоставлять необходимые материалы, спрашивать ребенка о ежедневных заданиях, контролировать работу, чтобы убедиться, что она выполнена, и хвалить все усилия вашего ребенка. Помните, что выполнение домашней работы за ребенка не поможет ему в долгосрочной перспективе.

7. При необходимости найдите помощь с домашним заданием для вашего ребенка. Если вам трудно помогать ребенку с домашними заданиями или школьными проектами, подумайте, можете ли вы найти кого-нибудь еще, кто может помочь. Свяжитесь со школой, репетиторскими группами, послешкольными программами, церквями и библиотеками. Или посмотрите, может ли помочь старший ученик, сосед или друг.

8. Помогите ребенку подготовиться к тестам. Тесты играют важную роль в определении оценок учащихся.Ваш ребенок также может пройти один или несколько стандартных тестов в течение учебного года, а учитель вашего ребенка может тратить время на подготовку к тестам в течение всего года. Как родитель, вы можете поддержать своего ребенка несколькими способами до и после прохождения стандартизированного теста, а также несколькими способами, которыми вы можете ежедневно поддерживать привычки вашего ребенка к обучению, которые помогут ему быть более подготовленным, когда пришло время пройти испытания. Узнайте больше о стандартизированных тестах и ​​общих правилах прохождения тестов в разделе Как помочь ребенку подготовиться к стандартизированным тестам.

Примите участие в жизни школы вашего ребенка

9. Узнайте, что предлагает школа. Прочтите информацию, которую школа отправляет домой, и при необходимости попросите предоставить информацию на вашем родном языке. Поговорите с другими родителями, чтобы узнать, какие программы предлагает школа. Может быть, вашему ребенку понравится музыкальная программа, внеклассные занятия, спортивная команда или программа репетиторства. Не забывайте следить за событиями в течение учебного года.

10. Станьте волонтером в школе вашего ребенка и/или присоединитесь к школьной группе родителей и учителей. Учителя ценят, когда родители помогают в школе! Вы можете внести свой вклад разными способами. Вы можете стать волонтером в классе вашего ребенка или в школьной библиотеке. Вы можете приготовить еду для школьного мероприятия. Если вы работаете днем, вы можете посещать «родительские вечера» или представления вашего ребенка. В большинстве школ группа родителей регулярно встречается, чтобы поговорить о школе. Эту группу обычно называют PTA или PTO. Встречи дают вам хорошую возможность поговорить с другими родителями и вместе работать над улучшением школы.Как принять участие в школьных мероприятиях вашего ребенка предлагает еще несколько идей, которые вы можете принять, особенно для занятых родителей.

Получайте информацию и защищайте интересы своего ребенка

11. Задавайте вопросы. Если вас что-то беспокоит в обучении или поведении вашего ребенка, спросите об этом учителя или директора школы и обратитесь к ним за советом. Ваши вопросы могут быть примерно такими: Какие конкретно проблемы с чтением у моего ребенка? Что я могу сделать, чтобы помочь моему ребенку справиться с этой проблемой? Как я могу помешать этому хулигану приставать к моему сыну? Как заставить ребенка делать домашнее задание? В какой группе чтения мой ребенок?

12. Узнайте о своих правах. Важно знать, каковы ваши права как родителя в отношении специальных услуг, обучения английскому языку, иммиграционного статуса и многого другого. Узнайте больше в разделе «Ваши права родителя учащегося государственной школы».

13. Сообщите школе о своих опасениях. Ваш ребенок хорошо учится в школе? Есть ли у него или нее проблемы с обучением, поведением или учебой? Есть ли проблема с другим учеником, учителем или администратором? Если у вас есть сомнения, в разделе «Как сообщить школе о ваших опасениях» описаны некоторые шаги, которые необходимо предпринять.

Поддерживайте обучение вашего ребенка дома

14. Демонстрируйте своим детям положительное отношение к образованию. То, что мы говорим и делаем в повседневной жизни, может помочь им развить позитивное отношение к школе и учебе и укрепить уверенность в себе как в учениках. Демонстрируя нашим детям, что мы ценим образование и используем его в повседневной жизни, мы даем им мощный пример и в значительной степени содействуем их успехам в школе.

Кроме того, проявляя интерес к образованию своих детей, родители и семьи могут пробудить в них энтузиазм и привести к очень важному пониманию того, что обучение может быть не только приятным, но и полезным, и оно стоит затраченных усилий.

15. Следите за тем, как ваш ребенок смотрит телевизор, играет в видеоигры и пользуется Интернетом. американских детей в среднем проводят гораздо больше времени за просмотром телевизора, видеоиграми и использованием Интернета, чем за выполнением домашних заданий или другими школьными делами. Как контролировать просмотр телевизора и видеоигры и помочь вашему ребенку научиться правильно и эффективно пользоваться Интернетом предлагает несколько идей, как помочь вашему ребенку эффективно использовать средства массовой информации.

16. Поощряйте ребенка читать. Помочь ребенку стать читателем — это самое важное, что вы можете сделать, чтобы помочь ребенку добиться успеха в школе и в жизни. Важность чтения просто невозможно переоценить. Чтение помогает детям по всем школьным предметам. Что еще более важно, это ключ к обучению на протяжении всей жизни. Узнайте больше в разделах «Советы и занятия по увлекательному чтению» и «Веселые и эффективные способы чтения с детьми».

17. Поговорите с ребенком. Умение говорить и слушать играет важную роль в успехе детей в школе.Именно слушая разговоры родителей и членов семьи и реагируя на эти разговоры, маленькие дети начинают приобретать языковые навыки, которые им понадобятся, если они хотят преуспеть. Например, дети, которые не слышат много разговоров и которых не поощряют говорить, часто имеют проблемы с обучением чтению, что может привести к другим школьным проблемам. Кроме того, дети, которые не научились внимательно слушать, часто испытывают трудности с выполнением указаний и концентрацией внимания в классе. Для вас также важно показать ребенку, что вам интересно то, что он хочет сказать.«Разговор с ребенком» предлагает несколько отличных идей, как использовать разговор для стимулирования языкового развития.

18. Поощряйте ребенка пользоваться библиотекой. Библиотеки — это места обучения и открытий для всех. Если вы поможете своему ребенку узнать о библиотеках, он станет самостоятельным учеником. Помните, что библиотеки также предлагают учащимся тихое место для выполнения домашних заданий и часто открыты в вечернее время. Узнайте больше о ресурсах для учащихся в Библиотечных услугах для детей школьного возраста.

19. Поощряйте ребенка быть ответственным и работать самостоятельно. Брать на себя ответственность и работать независимо друг от друга — важные качества для успешной учебы в школе. Вы можете помочь своему ребенку развить эти качества, устанавливая разумные правила, которые вы последовательно применяете, давая понять ребенку, что он должен брать на себя ответственность за то, что он делает, как дома, так и в школе, показывая ребенку, как сломать работу. разбивайте на маленькие шаги и следите за тем, что ваш ребенок делает после школы, по вечерам и в выходные дни. Если вы не сможете присутствовать, когда ваш ребенок вернется домой, поручите ему связаться с вами по телефону, чтобы обсудить свои планы. Узнайте больше в разделе Поощряйте ответственность, независимость и активное обучение.

20. Поощряйте активное обучение. Дети нуждаются в активном обучении, а также в спокойном обучении, таком как чтение и выполнение домашних заданий. Активное обучение включает в себя задавание вопросов и ответы на них, решение проблем и изучение интересов. Активное обучение также может иметь место, когда ваш ребенок занимается спортом, проводит время с друзьями, играет в школьном спектакле, играет на музыкальном инструменте или посещает музеи и книжные магазины.Чтобы способствовать активному обучению, выслушивайте идеи вашего ребенка и отвечайте на них. Позвольте ему задавать вопросы и высказывать мнения, когда вы вместе читаете книги. Когда вы поощряете этот тип взаимообмена дома, участие вашего ребенка в школе и его интерес к школе, вероятно, возрастут.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.