Окружающий мир поделки из камней 1 класс: Окружающий мир. Какой узор или фигуру составить из камушков или камней?

Атлас-определитель камней и минералов для детей «От земли до неба». Окружающий мир Плешаков + видео

Когда мы говорим «камни», мы имеем в виду минералы и горные породы. Минералы — это твердые природные вещества, минералы являются составной частью горных пород. Камни с древности выручали людей. Из них строили жилище, орудия труда, делали даже оружие в каменном веке. Некоторые породы используются как топливо, из полудрагоценных и драгоценных камней делали и делают по сей день украшения. Не зря тему «минералы и горные породы» дети начинают изучать еще в первом классе, а потом повторяют и закрепляют во втором, третьем, четвертом. Поможет определиться в мире камней атлас-определитель наподобие атласа Плешакова. В нем есть рисунки, по которым камень можно легко идентифицировать, найти его название. А так же вы многое узнаете о некоторых из них.

Некоторые минералы в природе образуют кристаллы — это такие фигуры с ровными гранями, некоторые образуют вкрапления в горную породу, а другие могут встретиться в природе в виде больших камней.

Самоцветы

Яркие, красивые камни люди зовут самоцветами. Из них делают украшения и поделки. Некоторых минералов так мало в природе и их так трудно добыть, поэтому изделия из них очень дорогие, это драгоценные (или ювелирные) камни. Те, что встречаются чаще — полудрагоценные (топаз, малахит, опал, аметист). Еще чаще — поделочные, из них делают статуэтки, шкатулки, сувениры (агат, яшма, селенит, оникс).

Драгоценных камней не так уж и много, к примеру, алмаз, сапфир, рубин, изумруд. Камни шлифуют, нанося на них грани, и от этого природный кусок минерала становится гораздо красивее. Ограненный алмаз называется бриллиант. 

Но камни годятся не только на украшения. Из отходов от обработки алмазов, а это как известно самый твердый минерал, делают инструменты для резки стекла. Раньше рубины использовали в производстве лазеров, теперь их заменили искусственные рубины.

Бирюза — красивый слегка голубоватый или ярко голубой минерал с темными прожилками. Интересная презентация о бирюзе здесь >>

Малахит — ярко-зеленый минерал с красивым темным рисунком. Раньше в больших количествах добывался на Урале, в горах. В сказах Бажова воспет труд мастеров, обрабатывающих уральский малахит. Из малахита изготавливали украшения, шкатулки, и даже вазы и статуэтки.

 

Янтарь — это окаменевшая смола деревьев. Она сохраняет свой желто-оранжевый цвет и прозрачность. Иногда в янтаре встречают разных насекомых, которые увязли в смоле многие годы назад.

 

Коралл — это скелет морских обитателей, коралловых полипов. Кораллы похожи на окаменевшие пористые ветви дерева разных цветов от желтоватого до красного и даже черного. Из кораллов делают украшения.

 

Жемчуг — это не минерал и не горная порода, хотя на вид похож на круглый камушек. Жемчуг вырабатывают морские ракушки — двустворчатые моллюски. Каждая жемчужина покрыта слоем перламутра, она гладкая и блестящая. Бывает белый, розовый и черный жемчуг.

 

Камни используют и в строительстве в качестве стройматериалов (известняк, песчаник) и отделочных материалов (гранит, мрамор).

Другие минералы и горные породы

Эти камни объединяют под названием полезные ископаемые. Часть из них — минералы, часть — горная порода, а некоторые образовались из лавовой пены или останков растений.

Каменная соль (минерал галИт). Если очистить этот минерал от примесей, получится обычная поваренная соль, которую мы употребляем в пищу. А в природе она встречается в виде огромных кристаллических глыб. Галит очень хрупкий и легко растворяется в воде.

Полевой шпат — минерал, один из самых распространенных на земной поверхности. Цвет камня от желтоватого, зеленоватого до коричневого.

Кварц — минерал, образующий красивые продолговатые кристаллы. Если кристаллы прозрачны, в народе его называют горный хрусталь. Если к тому же они окрашены фиолетовым цветом — это аметист. Если белые — молочный кварц. Есть и много других видов кварца. Они используются для изготовления сувениров и украшений. Кварц входит в состав гранита.

Слюда — слоистый и блестящий минерал. Входит в состав гранита и придает ему блеск.

Песчаник — горная порода, состоящая из зёрен песка, сцементированных глинистым или другим материалом. Песчаник может быть разного цвета, но преобладает серый, желтовато-серый или белый, реже красноватый. Его часто используют в строительстве и дизайне участков.

Кремень. С древних времен этот минерал широко применялся в огнивах — приспособлениях для добывания огня. В связи с этим один из элементов огнива стал называться кремень, хотя сегодня вместо минерала используют закаленную сталь. Кремень, к тому же, легко раскалывается на острые обломки, поэтому ранее первобытные люди его применяли для изготовления орудий труда и острого охотничьего оружия.

Пемза — это окаменевшая лава, пористое вулканическое стекло, образовавшееся в результате выделения газов при быстром застывании раскаленной лавы. Она не тонет в воде. Используется пемза для гигиенической чистки пяточек от сухой кожи и вы ее можете обнаружить у себя в ванной.

Гранит — это горная порода, которая состоит из кварца, полевого шпата и слюд. От соотношения минералов зависит цвет гранита. Красноватые, коричневатые, зеленоватые или рыжеватые вкрапления в граните — это кусочки полевого шпата, темные и блестящие — слюда, белые полупрозрачные — кварц. Камень как-будто зернистый, а зерно по латыни звучит как «гранум», отсюда и название породы — гранит. Камень твёрдый и прочный.

Известняк — Мел — Мрамор. 

Основу известняка составляют останки (панцири, раковины, скелеты) моллюсков и других древних обитателей морей. Они за многие годы под землей измельчились и спрессовались. Но порода все равно не прочная, размывается водой. Используют известняк как строительный камень. Известняк, в котором заметны раковины морских животных и их обломки, называется ракушечником.

Особая форма известняка — мел. Он образован очень мелкими органическими частичками, оставшимися от мертвых морских обитателей. Мел хрупкий, легко крошится. Существуют целые меловые острова, как-будто выросшие из моря.

Мрамор — это отвердевший известняк. Он, как и известняк, состоит из кальцита, но содержит в своем составе еще и примеси. От этих примесей и зависит окраска мрамора — это и полоски разного оттенка, и изогнутые линии.  После полировки на поверхности мрамора вырисовывается красивый рисунок, и поэтому его часто используют для декоративной отделки помещений и зданий.

Торф —  Бурый уголь  —  Каменный уголь —  Антрацит.

Торф состоит из разложившихся растений, растущих на болотах. Основная его составляющая — мох сфагнум. Торф активно используется и в качестве топлива, и как удобрение, и даже в качестве фильтра для сточных очистительных сооружений.

Со временем торф уплотняется и превращается в бурый уголь.

А если он еще полежит под землей долгие годы, он станет каменным углем. Залежи каменного угля, который люди добывают сейчас, образовались из растений, которые жили на земле миллионы лет назад. Это очень длительный процесс. Каменный уголь используют в качестве топлива.

Со временем каменный уголь становится антрацитом. На антрацитах даже можно иногда увидеть отпечатки древних растений — гигантских папоротников. Из таких растений и получился весь существующий сейчас в мире антрацит.

Железная руда — основной источник получения железа. Она, как правило, черного цвета, слегка блестит, со временем рыжеет, очень твердая, притягивает металлические предметы.

Если говорить о полезных ископаемых, нельзя не упомянуть о нефти, хотя это не камень, не минерал и не горная порода. Нефть — полезное ископаемое вещество, вязкая жидкость темного цвета с запахом бензина, горюча. Нефть образовалась из продуктов распада мелких организмов животных и растений (планктона), живших миллионы лет назад. Ее добывают из самых глубин Земли. Используется для получения топлива, смазок, пластмасс.

Видео о красивых камнях из музея самоцветов:

На данной странице часть атласа-определителя, посвященная камням и минералам. Все части атласа:

АТЛАС ОПРЕДЕЛИТЕЛЬ РАСТЕНИЙ >>

ПРО ГРИБЫ И ЛИШАЙНИКИ>>  

РАЗДЕЛ АТЛАСА ПЛЕШАКОВА ПРО ЖИВОТНЫХ >>

АТЛАС ОПРЕДЕЛИТЕЛЬ СОЗВЕЗДИЯ И ЗВЕЗДЫ >>

 

Урок окружающего мира в 1 классе «Красивые камни в нашем доме»

Урок окружающего мира в 1 классе.

Тема: «Красивые камни в нашем доме»

Цели: научить отличать некоторые виды полудрагоценных камней

Планируемые результаты:

Личностные:

— формирование чувства гордости за свою Родину;

— формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

— развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

Метапредметные:

— овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

— освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

— формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия;

— активное использование средств ИКТ для решения познавательных задач;

— овладение логическими действиями сравнения;

— умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

Предметные:

— знакомство с поделочными камнями, в том числе Пермского края;

— умение отличать камни и соотносить их с готовым изделием

Оборудование: презентация о полудрагоценных камнях, изделия из малахита, селенита, янтаря, гранита и бирюзы; бумажные заготовки структуры камней, фонограмма арии Римского – Корсакова из оперы «Садко», смайлики

У детей: учебник с закладками на с. 60, 91, рабочая тетрадь с вырезанными камнями и положенными на с. 46, атласы – определители с закладкой на с. 16, клей, ножницы, по одному альбомному листу на стол, фломастеры, простой карандаш, сигнальные карточки

Форма работы: групповая

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Характеристика УУД
Мотивация	— Добрый день! Звенит звонок! Начинаем наш урок. Не ленись, не отвлекайся! За работу принимайся!		Личностные – формирование мотивационной основы учебной деятельности
Актуализация знаний, целеполагание	— У меня на доске много различных картинок. Как мы можем назвать одним словом все эти предметы? — На какие две группы мы можем их разделить? — Признаки живой или неживой природы я сейчас назову: уменьшается, увеличивается, разрушается, растворяется, размывается. — Сегодня мы будем говорить об одном из предметов неживой природы. Угадайте, о каком, вставив пропущенное слово в пословицу: «Под лежачий…вода не течет». — Как вы понимаете эту пословицу? — Итак, о чем мы будем сегодня говорить?	— Природа — Живая природа и неживая. Дети по очереди подходят и делят предметы на группы — Это признаки неживой природы — Камень — Если будешь сидеть на месте и ничего не делать, то в жизни ничего не добьёшься. — О камнях	Познавательные – анализ предметов с целью выделения существенных признаков, синтез предметов
Пробное учебное действие	— У вас на столах лежат изделия из поделочных камней. Задание для каждой группы: что за изделие лежит на вашем столе и из какого камня оно выполнено. — Почему мы не можем ответить на вопрос?	Дети не могут ответить на вопрос, т. к. еще не изучали поделочные камни. — Не знаем названия камней и как они выглядят	Личностные – ориентация на понимание причин успеха (неуспеха) в деятельности
Построение проекта выхода из затруднения	— Итак, тема нашего урока – «Красивые камни в нашем доме». Давайте поставим цели. ( Что мы должны узнать, чтобы определить, из какого камня сделаны поделки?) -Итак, цели урока: — выяснить, какие бывают поделочные камни; — запомнить основные признаки поделочных камней; — научиться узнавать их в изделии — узнать о происхождении и добыче камней в Пермском крае — Зачем мы должны знать названия некоторых камней?	— Мы должны узнать, какие камни бывают, запомнить их названия — Чтобы быть всесторонне развитыми и пользоваться этими знаниями при покупке изделий из поделочных камней	Регулятивные – целеполагание, планирование Личностные — смыслообразование
5.Реализация построенного проекта	— Где мы можем узнать о красивых камнях? — Да, откройте учебник на с. 60 и рассмотрите изображения камней. — Ребята, о камнях в учебнике очень мало информации. Где мы можем узнать о них побольше? — Сейчас мы посмотрим презентацию о красивых камнях. Почти всю информацию я нашла в интернете, а ту, которую я не нашла, поможете найти вы. — Ребята, о каком камне, который мы рассматривали в учебнике, я вам еще не рассказала? — Помогите мне найти изображение этого камня в интернете и вставить картинку в презентацию.	— В учебнике Дети рассматривают камни, называют их и описывают. — В атласе – определителе, в интернете. Дети смотрят презентацию. — Лазурит. Один из учащихся ищет и вставляет фото в презентацию.	Познавательные – осуществление поиска необходимой информации с использованием учебной литературы, Интернета.
Физминутка	По дорожке мы шли, Много камешков нашли. Присели, собрали, Дальше пошли. Вот направо мы пошли, Серых камешков нашли, Присели, собрали, Дальше пошли. Вот налево мы пошли, Пёстрых камешков нашли, Присели, собрали, Дальше пошли. А под горку мы пошли, Белых камешков нашли, Присели, собрали, С собой в школу принесли.
Первичное закрепление с комментированием во внешней речи	— Итак, давайте посмотрим, как вы запомнили названия поделочных камней — Теперь мы сможем определить, из какого камня изделия на ваших столах? — А теперь давайте определим, из какого камня сделано каждое изделие, изображенное в учебнике, и проверим на страничке Умного Совёнка – с. 91 — Какое изделие вам нравится больше всего? Почему? Рассказ учителя о сфинксе. — В древнем Египте сфинкс – каменное изваяние лежащего льва с человеческой головой. В наши дни в Египте повсюду продают сувениры в виде сфинкса, такие, как эта фигурка из гранита.	Дети на слайдах определяют названия камней (гранит, селенит, малахит, бирюза, янтарь, лазурит) Каждая группа называет из какого камня изделие у них на столе. Дети сначала называют изделие, затем из какого камня, после всего проверяют по эталону на страничке Умного Совенка Дети выбирают понравившееся изделие и объясняют, почему оно понравилось.	Познавательные – синтез Познавательные – сравнение Сравнение и контроль – сличение с эталоном Личностное – формирование эстетических чувств
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону	— А теперь самостоятельно поработаем в рабочей тетради.- с. 46. Поместите каждый камень на свою полочку. К заданию на с. 47: — Узнайте с помощью атласа – определителя названия камней, впишите их в клеточки. Чтение информации о кораллах. — Что вы узнали о кораллах интересного?	Дети приклеивают вырезанные заранее картинки из приложения, сверяют с эталоном на экране и оценивают свою работу с помощью улыбок Дети пользуются атласом – определителем с заранее вложенной закладкой и выписывают оттуда названия.	Регулятивные – сравнение, контроль и самооценка Познавательные – использование справочной литературы, извлечение необходимой информации из текста.
Включение в систему новых знаний и повторение	— Сейчас мы будем заниматься мини – проектом. У вас на столах лежат различные камни в бумажном исполнении. Ваша задача – придумать группой изделие из этого камня и представить его по плану, т. е. защитить свой проект.(звучит ария индийского гостя из оперы Римского – Корсакова «Садко») 1. Название изделия. 2. Из какого камня сделано. 3. Применение, назначение	Дети выполняют работу 5 – 7 минут Защита проектов	Коммуникативные – сотрудничество с учителем и сверстниками
Рефлексия	— Что узнали нового? — Что понравилось? — Оцените свою работу на уроке с помощью сигнальных карточек	Дети поднимают сигнальные карточки красного, желтого или зеленого цвета	Оценка – выделение и осознание того, что уже усвоено, и что нужно усвоить

Детские рисунки из камней своими руками

Рисунки (мозаика) из камней (гальки) для детей своими руками. Фото.

Детские картины, панно и рисунки из камней

Мало кто из детей хоть раз не приносил домой красивый камешек. А чтобы камешки не просто лежали, а приносили пользу, можно сделать из них игру — мозаику (конструктор): выкладывать различные изображения, а затем разбирать и создавать новые.

Камни (галька) для этого могут быть любыми: и морскими, и самыми обычными, найденными возле речки, дороги, привезенными для ремонта или стройки.

Если приклеивать их супер-клеем или клеем-пистолетом к картону, получатся панно или картины из камней. Это занятие развивает мелкую моторику, творческое мышление, усидчивость. Причем панно и картины из камней — это не только детская забава. Взрослые мастера создают в этой технике настоящие шедевры.

Рисунки из камней своими руками для 1 класса

Чтобы показать детям разнообразие одного из видов детского творчества из природного материала, во многих школах детям в 1 классе на уроке по окружающему миру задают домашнее задание сделать рисунки из камней своими руками, а затем сфотографировать свои работы и принести фото.

Так как сами рисунки нести в школу не нужно, фон для них можно сделать так:

• в качестве фона для рисунка использовать картон, бумагу, ткань и т.д.
• выкладывать рисунок на улице: на земле или на песке

Если создавать узоры и рисунки из камней не на бумаге, а на земле или песке, то получатся работы в технике лэнд-арт, которые хоть и не долговечны, но ими смогут полюбоваться все случайные прохожие.

Сам рисунок тоже можно делать по-разному:

• выложить камнями все изображение вместе с внутренними частями (мозаика)
• выложить камнями только контур изображения
• выложить камнями и контур изображения, и некоторые его части
• учитывать или не учитывать цвет камней при составлении изображения

Изображение можно выкладывать камнями без предварительных эскизов или сделать набросок с контуром. Если ребенок затрудняется с сюжетом для такого рисунка или его чем-то не устраивает нарисованный им контур, можно найти в интернете и распечатать самую простую раскраску для малышей с минимальным количеством мелких деталей, а затем выложить ее камнями.

Рисунки из камней для детей на бумаге

В качестве примера покажу несколько фотографий наших с дочерью рисунков из камней.

Поделки из камней – это увлекательное и полезное занятия для детей и взрослых людей. Ими можно украсить квартиру, участок на даче или двор собственного дома. Они могут служить игрушками для детей разного возраста. Работа с камнем позволяет проявить максимум фантазии, а сочетание с другими поделочными материалами дарит возможность создавать настоящие шедевры. Разнообразие форм и цветовых оттенков натурального камня обеспечивает зарождение многочисленных идей даже у людей, далеких от искусства.

Специфика каменных поделок

Натуральный камень является одним из самых распространенных материалов, применяющихся для изготовления различных поделок своими руками.

Домашних мастеров привлекает в нем прочность, долговечность, стойкость к любым атмосферным воздействиям, водостойкость, химическая стойкость. Главное неудобство – сложность обработки из-за высокой твердости, что требует определенных навыков и соответствующего инструмента.

Чаще всего проблема решается использованием гальки морского или речного происхождения, которая не требует обработки, в т. ч. шлифовки. Для работы подбираются камни разных размеров и формы, которые используются как цельный элемент – одиночный или в композиции. При необходимости их можно расколоть на части нужного размера.

Для создания поделок используются различные технологии. Наиболее часто используется мозаика, роспись (окрашивание), кладка с использованием клея или раствора. Умельцы используют резку камней. Камни гармонично сочетаются с другими материалами – ракушками, деревом, металлом.

Особенности поделок для детей

Понаблюдав за детьми на берегу водоема, можно заметить их тягу к собиранию камней, причем она обнаруживается в разном возрасте. Этот интерес следует развивать, создавая красивые и оригинальные поделки из камней. Лучше всего процесс изготовления осуществлять совместно с ребенком, развивая в нем творческие начала. Каменные поделки станут не только украшением, но и любимой игрушкой.

Можно выделить несколько вариантов поделок для детей.

Расписные игрушки

Малышам интересны красочные яркие безделушки. Можно подобрать гальку нужной формы и с помощью акриловых красок разрисовать камушек. Наибольшей популярностью пользуются такие каменные игрушки: машина, различные зверушки (совы, зайцы, рыбки, улитки и т. д.), изображение «мультяшных» или сказочных героев, овощи, фрукты. Например, круглый камень просто просится стать арбузом.

Композиции

Несколько расписанных камней могут составить увлекательную игру:

1. «Домики». Надо подобрать камни, по форме близкие к кубикам. Они разрисовываются в виде дома и могут украшаться бумажными или тканевыми полосками. Из таких «домиков» можно строить целый город. Пример поделки приведен на изображении ниже;
2. Животный мир. Композиции с каменными животными особо привлекают детей. Примером может служить фотография, где каменные лягушки посажены на зеленные картонные листья, «плавающие» на голубом фоне. Красиво смотрится композиция «Божья коровка», представленная на рисунке ниже. Яркие насекомые на зеленой бумаге или натуральной лужайке на даче несомненно понравятся детям;
3. Поделки для 1 класса. Они помогут осваивать азбуку и счет. На плоской гальке можно нарисовать буквы и с их помощью составлять слова. Аналогичные занятия можно проводить по арифметике, если нарисовать цифры и знаки математических действий. Легко можно сделать и каменные счеты. Плоскую коробочку надо разделить на параллельные ячейки, в которых будут расположены камушки разного цвета. Передвигая их пальцем, можно производить сложение или вычитание.

Наиболее простые поделки для детей делаются из одного камня, на котором рисуется нужное изображение. Можно сделать и более сложные поделки. Зверушка собирается из нескольких камушков разного размера (туловище, голова, уши и т. д.). Соединять можно клеем или пластилином. По такой методике часто изготавливаются чебурашка, снеговик, зайцы, панды, коала и другие животные.

Применение морских камней

Поделки из морских камней отличаются своей оригинальностью, т. к. такие камни могут иметь необычную форму. Находясь на берегу моря, надо подыскать декоративные камни, выброшенные прибоем. Особо ценятся плоские камни с отверстием, галька причудливой формы, камни с вкраплениями и различными отпечатками на поверхности, интересные расцветки. Одновременно стоит обратить внимание на ракушки.

Из морских камней получаются красивые украшения – бусы, браслеты, кулоны. Плоская сглаженная форма позволяет наносить любой рисунок. Распространенный вариант – сувенир с магнитом. На камень наносится рисунок, а с задней стороны приклеиваются один или 2 магнитика. Такую поделку можно закрепить на холодильнике.

Самая простая поделка, одновременно напоминающая о незабываемом отдыхе на море, – стеклянная емкость, заполненная морскими камушками разного цвета. Особой привлекательностью отличается композиция из ракушек и камней. В прозрачной емкости она будет имитировать морское дно, особенно при наличии «водорослей» из пластика или синтетических ниток.

Использование речных камней

Речные камни уступают по декоративности морским собратьям, но и они имеют гладкую форму и интересные расцветки натурального тона. Главное преимущество – доступность и возможность выбора нужного варианта. Поделки из речных камней наиболее подходят для современного интерьера, оформленного в экостиле.

Можно предложить такие идеи:

1. Нагревостойкая салфетка. Она может использоваться в качестве подставки под чайник или горячую посуду. Ее каркас делается в виде плоской коробки с бортиками высотой не более 2 см. Использовать можно пластик или фанеру. Внутри укладываются мелкие камушки с формированием определенного узора за счет естественной расцветки. Крепление – клеевое.
2. Коврики. Каменные коврики на полу полезны для людей с плоскостопием. Изготавливаются они путем приклеивания плоской гальки к плотной ткани. Лучше всего использовать пистолет с горячим клеем. Узор образуется камнями разного цвета. Их дополнительная окраска нежелательна, т. к. покрытие быстро сотрется.

Важно! Речную гальку можно использовать и для поделок другого типа, в т. ч. для росписи. Их многообразие ограничивается только фантазией исполнителя.

Поделки для ландшафтного дизайна

На даче, во дворе дома или в саду каменные поделки смотрятся особенно красиво. Они исполняют декоративную функцию и используются с пользой. Можно привести некоторые варианты применения их в ландшафтном дизайне:

1. Обустройство клумб. С помощью камня формируются бордюры, строится альпийская горка, возводятся террасы и уступы. В зависимости от типа растений могут использоваться отдельные крупные валуны или композиции из камней разного размера.
2. Обустройство декоративных водоемов. Водостойкость камня позволяет использовать его для дна и стенок любых водоемов и водных источников. Особенно популярны садовые каменные поделки в виде фонтанов. Достаточно оригинальное решение – водопад. В этом случае возможны разные варианты. Один из самых простых способов – формирование уступа. Вверху каменной стенки камень ложится горизонтально и выступает от стенки. Другой вариант – каскад, когда делается несколько уступов на разной высоте.
3. Поделки животных. Стилизованные каменные изваяния животных делают дизайн более оригинальным. Устанавливаются такие поделки разного размера – лошади, медведи, олени, лебеди, цапли, аисты и т. д. Они часто делаются из камня и дерева. Показана каменная птичка, где используется сочетание веток и камня
4. Вазоны. Каменные поделки в форме вазона позволяют создать небольшую клумбу в любом месте. Они могут быть круглыми, прямоугольными, многоугольными или иметь необычную конфигурацию. Соединение камней можно обеспечить цементо-песчаным раствором. Вазон может иметь цвет натурального камня или окрашиваться в нужный цвет.
5. Каменные растения. Чаще всего используются простые, но яркие имитации различных растений. Очень легко на участке разместить каменную «грибницу». Ножки – белые продолговатые камни, а шляпки – горизонтально уложенная плоская галька, которая окрашивается в нужный цвет. Красиво смотрится семейка мухоморов. А также кактусы. Три-четыре окрашенных в зеленый цвет камня скрепляются между собой, формируя специфическую форму. Колючки можно приклеить. Такие фигурки лучше смотрятся в отдельных горшках.

Наиболее распространенным вариантом использования камня в ландшафтном дизайне является обустройство дорожек и площадок. Применяется обычно плоская галька, причем покрытие может формироваться крупным камнем или в виде засыпки слоя маленьких камешков.

Важно! Подбирая камни по цвету, на дорожках можно создать определенный орнамент без покраски.

Каменные панно и украшения

Из натуральных и окрашенных камней можно создать декоративные панно и оригинальные красочные картины. Сюжеты могут быть самыми разнообразными. Можно предложить несколько идей. При обустройстве детской площадки лучше использовать сказочные сюжеты и изображение зверушек. Радостью наполнит атмосферу, например, парочка мишек . Популярностью пользуется изображение цветов и натюрмортов с фруктами. Показан пример достаточно простого панно – ромашка из камней и веток

Небольшие украшения из камней могут заменить покупную бижутерию. Красиво смотрятся кулоны или сувениры в форме сердечка. Если такую поделку красиво раскрасить, то она может стать хорошим подарком . Современно смотрится простенькая мандала, которой приписываются магические свойства.

Особую привлекательность придает каменной поделки декупаж. С помощью такой техники можно сделать красивую поделку из любого камня. Важно подобрать необычную форму нужного размера. Техника заключается в послойном наклеивании на предмет разноцветных салфеток, бумаги или ткани с последующим покрытием специальным лаком. Можно для наклеивания использовать готовые картинки.

Инструмент

Для изготовления каменных шедевров своими руками следует заранее приготовить нужные инструменты для поделок. Если необходима обработка и деление камня, то потребуется молоток, долото (зубило) и напильник. Желательно иметь также молоток-кирочку, с помощью которого можно расколоть камень. Указанные инструменты позволяют подравнять его, убрать неровности. При окрашивании поделок потребуются малярные и художественные кисти, кисточка для клея.

Дополнительный инструмент определяется видом поделки. При использовании цементной связки требуется шпатель, миксер для перемешивания раствора. Если помимо камня используется другой материал, то следует приготовить ножовку по металлу или дереву, лобзик, секатор. В любом случае качество обработки улучшится при использовании шлифовальной машины и болгарки.

Поделки из камня пользуются большой популярностью. Сырье для них находится практически под ногами. Пройдя по берегу моря или реки, можно подобрать массу камней разного размера, оригинальной формы и привлекательной расцветки. Приложив собственную фантазии или позаимствовав идею, из них можно создать поделки, способные украсить интерьер дома или участок. Если они не обладают достаточной декоративностью по цвету, то можно использовать технологию окрашивания, росписи или декупажа.

Поделки из камней своими руками могут стать интересной игрушкой, обучающим материалом или средством для украшения комнаты или оформления игровой площадки во дворе дома.

Всегда актуальны поделки из камней для детского сада: с их помощью можно сделать более интересным и необычным пространство игровой комнаты, создать живописные уголки на территории садика, оживить клумбы и цветочные насаждения в холле.

Поделки из камней для детей

Поделки из камней для детей

Процесс изготовления таких поделок требует творческого подхода и умения нестандартно взглянуть на обычные предметы. Каждый образ диктуется формой камня – его контурами, размерами, а также тем, какие еще камни имеются в наличии.

Все, что остается творцу после того, как он представит будущий образ – воплотить его в реальность при помощи ярких красок.

Город из камней

Деткам очень понравится мозайка из цветных камушков на гипсовой или глиняной основе. Ее очень интересно выкладывать, а результат получится ярким и нарядным.

Мозайка из камушков на гипсовой основе

Округлые и вытянутые плоские камушки становятся совами, если этого пожелает маленький создатель.

Совы из камней

Из окрашенных небольших камушков можно сделать аппликацию «осеннее дерево»

Осеннее дерево из камней

Пожалуй, самый востребованный мастер-класс из камней — цветы. Форма камушков очень удобна для изготовления лепестков, а круглый камушек станет отличной серединкой.

Цветы из камней

Из камней можно сделать невероятно очаровательных кругленьких цыплят. Располагаем их в уютном гнездышке из соломы или ниток.

Цыплята из камней в гнезде

Камни разной формы превращаются в домики для сказочных героев.

Домики из камней

Из камушков-домиков можно сделать маленький волшебный городок.

Домики

Играть с таким домиком-камнем сплошное удовольствие.

Домик-камень

А плоские овальные камни – в сказочный автобус или автомобиль.

Машинка

А вот пример того, как из камней можно выложить настоящую автостраду с дорогой, машинами, дорожными знаками и заправкой.

Автодорога

Поделки из камней с животными, птицами и рыбками

Если камни достаточно крупные, можно использовать их для создания декоративных рисунков. Можно изготовить замечательный подарок из камней, своими руками изобразив на них милую птичку, рыбку, улитку или любого другого персонажа.

Птичка

Улиточка из камня.

Улитка

Рыбка

Красивые рыбки получаются из сочетания раскрашенных камней и фоармина. Вместо фоармина можно использовать ткань или плотный картон.

Рыбки из камней своими руками

Из раскрашенных камней получаются очень симпатичные лесные ежики. Покрываем камни светло-бежевой основой. После того, как она подсохнет рисуем коричневой краской тельце и носик.

Раскрашиваем камень

Черной краской рисуем иголки на тельце, носик и глазки. Ежик из камня — готов!

Ежик из камня

Ребятишки младшего возраста с удовольствием превратят камушки в разноцветный строительный материал – для этого достаточно покрыть их поверхность яркими разноцветными полосками или белыми штрихами.

Домино из камней

А соединив несколько камушков друг с другом, можно получить интересные объемные фигурки. Например, достаточно крупный округлый камень превратится в милого симпатягу-зайца, если прикрепить к нему плоские ушки и лапки.

Зайчик из камня

А камень овальной формы может стать самой настоящей черепахой, которая украсит собой любую клумбу или игровую площадку.

Черепаха из камня

Камушки, заостренные с одной стороны, с легкостью превращаются в уток.

Уточки из камня

А плоские камни округлой формы могут стать веселыми лягушками, которые с радостью поселятся на картонных листьях кувшинок.

Лягушки Лягушка из камня

Скомпоновав друг с другом несколько плоских камней, можно создать настоящее панно, которое украсит любую стену помещения или альбом для фото.

А самые маленькие камни так и ждут превращения в крошечных животных. Для каждого из них можно сделать отдельный домик-кроватку из спичечного коробка.

Игрушки из камней

Можно сделать плоских зверюшек с пластилиновыми глазками или полностью каменных объемных персонажей – например, мышку.

Мышка из камня

Из камня можно сделать очаровательную божью коровку

Божья коровка из камня

или забавные грибы — мухоморы.

Гриб из камней

Поделки из камней для дома и интерьера

Из камней получается очень интересное украшение для интерьера — кактус.

Кактус из камней

А вот пример очень оригинальной корзинки с яблоками из камней.

Корзинка с яблоками из камней

Камнями можно украсить цветочный горшок, сделав его уникальным украшением сада или дома.

Цветочный горшок из камней

Из камней и проволоки можно сделать интересное украшение для дома — подвеску.

Подвеска из камней для дома

Картины и панно из камней

Пожалуй, самое популярное панно из камней — это «Морское дно». Из округлой гальки получаются прелестные рыбки.

Панно из камней «морское дно»

Из раскрашенных камней можно сделать милую картинку в детскую «Влюбленные мишки».

Мишки из камней

А вот замечательная картина из камней «Моя любимая семья».

Картина из камней «Моя любимая семья»

Из камней и веток можно сделать очень трогательную картину.

Картина из камней и веток

Досочки сами могут служить основой для панно. Вот как интересно может смотреться на такой основе птичка из камня.

Птичка из камня на деревянной основе

Основа для панно может быть скручена из веревки, которая приклеивается по кругу слой за слоем. Уже на нее приклеиваются камушки, раскрашенные под птичек и цветочки.

Панно из веревки и камней

Из цветных камней можно сделать панно «Цветы» и «Ромашки».

Панно из камней «цветы» Панно из камней «ромашки»

Для создания ярких образов лучше использовать акриловые краски, краски для стекла или холодную эмаль. После высыхания можно покрыть поверхность бесцветным лаком.

Картина из гальки

Интересные панно можно из камней с отверстиями и проволоки.

Панно из камней и проволоки

Посмотрите, как сделать дерево из натуральных полудрагоценных камней:

Что у нас под ногами

Галька имеет чрезвычайно широкий спектр применения. Одни используют ее для строительства, другие для декора и облицовки. Однако, ничто не делает камень таким ярким и привлекательным, как роспись гальки и поделки из неё.

 Для того, чтобы создать своеобразное и оригинальное произведение искусства, используют разную по форме и размерам гальку.

Сегодня это модное направление творчества и главное доступное любому желающему.  

Просмотр содержимого документа
«Что у нас под ногами»

ЧТО У НАС ПОД НОГАМИ

ВЫСТАВКА ПОДЕЛОК ИЗ КАМНЕЙ

Учащиеся 1 «Г» класса МАОУ СШ №17 города Белогорск

Галька имеет чрезвычайно широкий спектр применения. Одни используют ее для строительства, другие для декора и облицовки. Однако, ничто не делает камень таким ярким и привлекательным, как роспись гальки и поделки из неё .

  Для того, чтобы создать своеобразное и оригинальное произведение искусства, используют разную по форме и размерам гальку..

Сегодня это модное направление творчества и главное доступное любому желающему. 

 

2. Отшлифовываем спилы наждачной бумагой, после чего они становятся более гладкими.

Не забываем о речной гальке

Разложим приготовленные вымытые и высушенные заранее камни. Выберем из них те, которые ассоциируются с фигурой какого – либо человека, животного, предмета или могут быть одной из составных частей изделия, которое вы запланировали смастерить. Для каждой поделки форма и размер камня индивидуальны.

3. Раскладываем приготовленные вымытые и высушенные заранее камни. Выбираем из них те, которые ассоциируются с фигурой какого – либо человека, животного, предмета или могут быть одной из составных частей изделия, которое вы запланировали смастерить.

5. После того как камни высохнут начинаем расписывать их гуашью.

Тигренок

Якутка

Фантазия художника оживляет гальку, вселяя в нее различные персонажи. В завершении, чтобы закрепить краску на камне и исключить ее выгорание при попадании солнечных лучей с течением времени, покрываем поделку лаком, который станет надежным защитным покрытием.

 

6. Последним этапом работы является покрытие изделий прозрачным лаком.

спасибо за внимание!

Фоторамка из камней

26
Окт

Задали нашей первокласснице в школе сделать любую поделку из камней. Это по окружающему миру  у них такие проекты — «Моя малая Родина», полезные ископаемые… Хоть наш край и богат полудрагоценными и поделочными камнями, все же на улице они не валяются… Вот и пришлось исходить из того, что под ногами (в прямом смысле этого слова).

Материал:

1. Лист упаковочного гофрокартона (коробка)

2. Фольга самоклейка (продается для изоляции в строит. магазинах) или просто цветная бумага (лучше все-же просто бумага, ниже объясню, почему)

3. Канцелярский нож и стекло.

4. Камни, какие есть в наличии (у нас обычный щебень)

5. Клей-пистолет.

Ход работы:

1. Выкраиваем из картона 2 детали одинакового размера. Мы взяли упаковочный гофрокартон, т.к. основа должна быть достаточно толстой и плотной из-за будущего веса камней. Внутри одной из деталей вырезаем «окошко», оставив рамочку нужной ширины. Вырезали все канцелярским ножом на стекле, т.к. ножницы заминают такой картон.

 

 

 

 

 

 

2. Сейчас нужно облагородить срезы картона. Поскольку он объемный, торцы картонок выглядят не очень красиво. Вот здесь мы с внучкой допустили ошибку — решили обклеить торцы фольгой — и блестит, и быстро — даже клей не нужен. Но даже не сообразили, что клей не будет прочно удерживать камни на фольге. Может какой другой клей и подойдет, но у нас не было выбора. Только слишком поздно мы это осознали. Когда рамка была уже готова, даже сфотографирована, камушки начали потихоньку отскакивать. Не дожидаясь конфуза в школе, нам пришлось переделывать часть работы — снять все камни, срезать фольгу с верхней части рамки и обклеить ее цв. бумагой. Именно поэтому лучше изначально взять бумагу. Такой цветной фон нужен не только для того, чтобы скрыть срезы. После приклеивания камней между ними остаются зазоры, через которые виднеется фон рамки. Ведь как бы плотно Вы не укладывали камни, все равно просветы будут, да и с ними как-то лучше, воздушнее, что ли, если это понятие применимо к камням. Вот такое отступление получилось… Итак, обклеиваем внутренние края рамки и по одному наружному краю у обеих деталей. Затем совмещаем обе детали и обклеиваем их края уже вместе с 3-х сторон. При этом детали фиксируются относительно друг друга. 4-я сторона (где мы предварительно провели обклейку) остается не зафиксированной (именно через эту прорезь мы будем вставлять картинки или фото). Теперь можно полосками цветной бумаги заклеить всю лицевую сторону рамки, а так же приклеить цветной лист с изнанки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Камни (у нас обычный дорожный щебень) предварительно нужно промыть и просушить. Приклеиваем камни к рамке, стараясь уложить аккуратно, подбирая уголки и изломы (как в игре «Тетрис»).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. С изнаночной стороны приклеиваем подставку — ножку, чтобы рамка могла самостоятельно стоять.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Осталось вставить фото, картинку или рисунок. Вика сделала отпечатки листьями и получился настоящий осенний листопад.

 

 

 

 

 

 

Хусаинова Виктория и Спиридонова Елена.

 

Поделись статьей с друзьями:

Ранее в этой же рубрике:

Конспект урока по окружающему миру по теме «Красивые камни в нашем доме»

Просмотр содержимого документа
«красивые камини в нашем доме»

Тема	Красивые камни в нашем доме
Педагогическая цель	познакомить с камнями как частью неживой природы.
Тип урока	Открытие новых знаний
Планируемые результаты: предметные	учащихся с видами камней, научить узнавать камни в изделиях.
личностные	понимание необходимости бережного отношения к природе; понимание значения изучения курса «Окружающий мир»
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей с помощью учителя; контроль, коррекция, выделение того, что усвоено, самооценка. Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.
Основное содержание темы, понятия и термины	Камни, минералы
Образовательные ресурсы	Учебник «Окружающий мир» 1 класс, рабочая тетрадь, образцы камней, поделки и украшения из них; атлас-определитель «От земли до неба»; ножницы, клей, презентация, видеоролик.

Сценарий урока

Этапы урока	Деятельность
	Учителя	Учащихся
I. Мотивирование к учебной деятельности. (Организационный момент)	-Здравствуйте ребята. Проверьте всё ли у вас готово к уроку? Встаньте ровно возле парт. Теперь тихо садитесь на место.	Учащиеся готовятся к уроку и проверяют подготовку товарища. Садятся за парты.
II. Актуализация знаний	Блицопрос –Откуда в наш дом приходят вода, газ, электричество? – Какую воду можно пить? – Какие правила нужно соблюдать при работе с электроприборами? – Какие приборы работают на электричестве?	Отвечают на вопросы
III. Постановка учебной задачи	Отгадайте, о чем идет речь. В сережках у мамы огнем он горит В пыли на дороге ненужным лежит. Меняет он форму, меняет он цвет, А в стройке годится на тысячи лет. Он может быть мелкий — в ладошке лежать. Тяжелый, большой — одному не поднять. Кто, дети, загадку мою отгадал? Кто этот предмет по приметам узнал?( Камень). – Что объединяет эти вещи? – О чем мы будем говорить на уроке? –Прочитайте тему нашего урока.	Слушают учителя Отвечают на вопросы
IV. Изучение нового	– Мы говорим «камни», а в науке различаются минералы и горные породы. Минералы — это природные вещества, имеющие однородный состав, а горные породы — это соединения нескольких минералов. 1. Работа с учебником – Рассмотрите камин в учебнике на стр. 60 и в раб.тет. стр. 47 2. Практическая работа Учитель предоставляет учащимся набор минералов для рассмотрения. –Рассмотрите, потрогайте, какой формы эти камни? Как называются камни? – Предположите, что из них можно сделать? – Посмотрите на стр.61 изделия из камней. –Есть у вас дома подобные украшения? 3. Просмотр видеоролика о камнях. – А можно ли использовать эти минералы в украшении стен? –Сейчас мы с вами посетим одно из самых чудесных и редких мест планеты – Янтарную комнату Екатерининского дворца. Дворец принадлежал императрице Екатерины I находящийся в Санкт–Петербурге. Янтарная комната является одним из Чудес Света. Все стены в ней облицованы натуральным янтарем. В годы ВОВ разграблена фашистами. Даже сейчас, смогли вернуть далеко не все украденные ценности. – Мы посетим ее с вами в виртуальной экскурсии. (http://www.tzar.ru/museums/palaces/c_atherine/amber_room )	Слушают Рассматривают страницы учебника и рабочей тетради. Работают с атласом–определителем. Рассматривают минералы и отвечают на вопросы Смотрят видеоролик Смотрят виртуальную экскурсию
V. Закрепление знаний и способов действий.	Практическая работа в рабочей тетради стр. 46 Электронное приложение	Выполняют практическую работу
VI.Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)	– Какие знания вы приобрели сегодня на уроке? – Какое чудо Света вы сегодня увидели? Спасибо за урок	Отвечают на вопросы

Гранит — это горная порода, состоящая из нескольких минералов. Гранит — очень прочная и долговечная порода, поэтому им облицовывают набережные и дома, мосты, памятники и станции метро, из него создают скульптуры. 
      Селенит — Следующий камень был назван в честь греческой богини Луны — Селены. Селенит — это «родственник» того самого гипса, который накладывают на сломанную руку или ногу. Однако селенит красив своими переливами, он как будто пронизан лунным светом. Поэтому его иногда называют лунным камнем. Селенит — мягкий камень, его используют только для маленьких поделок, украшающих жилище людей.

      Лазурит у нас в стране добывают в горах около озера Байкал. Он темнее бирюзы — ярко-синего, бледно-синего и сине-фиолетового цвета. Как и бирюза, лазурит известен с глубокой древности. Изделия из него (украшения, амулеты) также находят в раскопках в Египте, Греции. В России из лазурита изготавливали не только поделки, но и большие вазы, которые сейчас хранятся в Эрмитаже. В Эрмитаже есть зал с колоннами, облицованными лазуритом.

Янтарь — это застывшая смола древних хвойных деревьев. Особенно много янтаря находят на побережье Балтийского моря, где его выбрасывают на берег волны. Отличительные особенности камня — золотистый цвет, напоминающий солнечный свет, прозрачность или полупрозрачность. В Калининграде есть музей янтаря.

Бирюза — камень, известный с глубокой древности: украшения и талисманы из бирюзы находят при раскопках в Египте, Америке, Средней Азии. В переводе с персидского слово «бирюза» («фируза») обозначает «камень счастья». Бирюза — камень небесно-голубого, голубовато-зеленого и даже зеленого цвета. У нас в стране бирюзы немного, добывается она в Дагестане и Прибайкалье. Цвет бирюзы очень нестойкий. Под воздействием солнечных лучей он бледнеет, а под воздействием мыла, духов, спиртов зеленеет. Поэтому с украшениями из бирюзы надо очень бережно обращаться.

Малахит — минерал зеленого цвета, содержащий медь. Его издавна добывали на Урале вместе с медной рудой.Этот удивительно красивый и легкий в обработке камень, обычно из малахита делали не очень большие вещи: броши, запонки, шкатулки, но потом уральские умельцы научились так подбирать и скреплять плашки из малахита, что из них стало возможно создавать и большие вещи: столешницы, большие вазы, облицовку каминов и колонн. В Эрмитаже есть малахитовая гостиная, в которой все облицовано уральским малахитом.

Просмотр содержимого презентации
«красивые камни в нашем доме»

КРАСИВЫЕ КАМНИ В НАШЕМ ДОМЕ. – УчМет

Урок: КРАСИВЫЕ КАМНИ В НАШЕМ ДОМЕ

Задачи урока: познакомить с камнями как частью неживой природы, показать красоту камней и изделий из них, учить узнавать камень в изделии.

Планируемые достижения учащихся: научиться различать часто встречающиеся поделочные камни, узнавать их в изделиях.

Ход урока

1 Организационный момент

В мире много интересного,

Нам порою неизвестного.

Миру знаний нет предела.

Так скорей, друзья, за дело!

Будьте все внимательны,

Активны и старательны.

2.Актуализация знаний:

1.- Каждый из вас пришел в школу с какой-то целью. Какой? (чему-то научиться)

— «Один странствующий искатель истины увидел большой камень, на котором было написано: «Переверни и прочитай». Он с трудом перевернул его и прочел на другой стороне: «Зачем ты ищешь нового знания, если не обращаешь внимания на то, что уже знаешь?» Как вы понимаете значение этих слов? ( нужно учить новое, не забывая старого) (слайд )

-Как называется раздел, который мы изучаем?( Наш дом и семья) (слайд )

— Что мы узнали о семье? (семья-это часть народа, в каждой семье свои традиции)

-Что мы узнали о доме?( природе в доме, откуда в дом приходит вода, эл.Газ….)

3.Самоопределение к учебной деятельности. (слайд )

-Ребята, сегодня на урок окружающего мира я принесла коробочку. Вам интересно, что в ней находится? Тогда послушайте мой рассказ: (слайд )

«Этот предмет с незапамятных времен прочно вошел в жизнь человека. Ещё много тысяч лет назад он использовался как орудие труда. Им можно было растирать зерна злаков в муку, разглаживать кожи, высекать огонь. А блестящими и цветными — человек издавна любил украшать себя и свое жилище.»

-Кто догадался, что находится в моей коробке? Давайте проверим.

— О чем же мы с вами будем говорить на уроке?

— Где можно увидеть камни?

Вспомните название раздела, кот. мы изучаем и сформулируйте тему нашего урока

«Красивые камни в нашем доме» (слайд )

-А что бы вы хотели узнать о камнях?

• Что такое камни? (слайд )

• Когда и как они появились?

• Чем отличаются друг от друга?

• Сведения о некоторых камнях.

• Как человек использует камни в своей жизни ?

4. Выявление места и причины затруднения.

— Внимание на экран, здесь целая коллекция камней. (слайд )

— Рассмотрите и дайте им название.

— Сможем ли мы сейчас назвать все камни? Почему?(Недостаточно знаний)

— Где мы можем найти информацию об этих камнях?

(спросить у взрослых, прочитать в книге….)

— Мы воспользуемсяучебником.Стр.60.

5. Открытие нового знания.

а) Что такое камни и как они образуются.

— Прочитайте 1-ый абзац.

(Камни-это часть неживой природы. Посмотри, как они красивы!)

— На какой вопрос вы нашли ответ? (Что такое камни?)

— Вспомните, чем служили камни первобытным людям? (жилище, орудия труда, оружие для охоты)

О том, как появились камни, мы узнаем разгадав послание далеких предков, высеченное на камнях.(картинка: море ч\б на камне) (слайд )

Некоторые камни появились в результате того, что в морях и океанах оседали на дно остатки разных организмов, со временем превращаясь в камень. Этот камень носит название-известняк. -В школе мы также пользуемся известняком, кто догадался , что это? (МЕЛ)

В Москве до сих пор стоят Успенский и Архангельские соборы, возведенные из известняка еще 500 лет назад. (слайд)

— Как еще образуются камни? (картинка: вулкан ч\б на камне)

Большинство камней рождаются в глубинах Земли и вместе с раскаленным внутренним веществом Земли магмой выносятся на поверхность во время извержения вулкана.

— Посмотрим, как это происходит.

(Опыт. Из гипса заранее приготовили макет горы, внутри емкость. На дно кладем «крашеные пенопластовые камни», добавляем пищевой краситель красного цвета, вода, уксус, ложка жидкости для мытья посуды. Для того , чтобы увидеть как извергается вулкан достаточно добавить ложку соду. Зрелище впечатляет!!!)

б) Общие сведения о камнях и их применении.

1. Мы говорим «камни», а в науке различаются минералы и горные породы. Минералы — это природные вещества, имеющие однородный состав, а горные породы — это соединения нескольких минералов. Например: гранит, в нем отчетливо видны цветные зернышки. Найдите гранит у себя в учебнике и положите на него белый камешек-фишку. Гранит — очень прочная и долговечная порода, поэтому им облицовывают набережные и дома, мосты, памятники и станции метро, из него создают скульптуры. В Санкт-Петербурге пьедесталом памятника ПетруI служит камень-великан из гранита, найденного на берегу Балтийского моря.

(слайд )

2. Следующий камень был назван в честь греческой богини Луны — Селены.

-Догадались, как называется этот камень? (селенит). Найдите его в учебнике и переместите фишку.

Селенит — это «родственник» того самого гипса, который накладывают на сломанную руку или ногу. Однако селенит красив своими переливами, он как будто пронизан лунным светом. Поэтому его иногда называют лунным камнем. Селенит — мягкий камень, его используют только для маленьких поделок, украшающих жилище людей. (слайд )

3. Этот камень известен с глубокой древности . Его цвет от ярко-синего до темно-фиолетового. Что это за камень? (лазурит) Переместите свои камешки.

Лазурит у нас в стране добывают в горах около озера Байкал. Из лазурита изготавливали не только поделки, но и большие вазы, которые сейчас хранятся в Эрмитаже. В Эрмитаже есть зал с колоннами, облицованными лазуритом. (слайд ) .

4. На персидском языке название этого камня «фируза», что обозначает «камень счастья». Назовите его русское имя. (бирюза). Положите фишку на «камень счастья.»

Бирюза — камень — голубого или даже зеленого цвета. Её цвет очень нестойкий. На солнце он бледнеет, а под воздействием мыла, духов, спиртов зеленеет. Поэтому с украшениями и талисманами из бирюзы надо очень бережно обращаться.

5. Согласно легенде- однажды небо не выдержало огромной тяжести большого солнца и случайно уронило его в море. Холодные волны остудили его при падении, а острые скалы на морском дне раскололи его на мелкие кусочки.

— О каком камне идет речь? (Янтарь). Двигаем фишку.

Отличительная особенность янтаря— золотистый цвет.

(показ через документ камеру)

Янтарь- это застывшая смола древних хвойных деревьев. Особенно много янтаря находят на побережье Балтийского моря, где его выбрасывают на берег волны. Из янтаря делают различные украшения и картины. А в Эрмитаже есть Янтарная комната. (слайд )

6. Этот камень издавна добывали на Урале вместе с медной рудой, от того он имеет цвет

шелковисто-нежной зелени. — О каком камне идет речь? Двигаем фишку.

Обычно из малахита делали не очень большие вещи: броши, запонки, шкатулки, но уральские умельцы научились создавать большие вазы, столешницы, облицовку каминов и колонн. В Эрмитаже есть малахитовая гостиная, в которой все облицовано уральским малахитом. (слайд )

Малахит известен и по сказам Павла Бажова «Малахитовая шкатулка», «Хозяйка медной горы.(слайд ) Может быть кто-то из вас смотрел мультфильмы, снятые по этим произведениям.

Хотите научиться делать малахит своими руками? Тогда смотрите и запоминайте.

(Опыт. В неглубокой посуде вода , сверху наливаем зеленую и черную масляную краску, перемешиваем. На несколько секунд погружаем лист картона в воду и достаем.)

Из высушенного листа, можно будет смастерить настоящую малахитовую шкатулку.

6. Физкультминутка.

7. Первичное закрепление.

а) Практическая работа в паре с проверкой по эталону.

На стр.61 найдите изделия из камней. На доске появится название камня, вам нужно будет 1 фишку положить на камень стр.60, а другую на изделие , которое выполнено из этого камня.

(малахит, гранит, селенит, янтарь, лазурит бирюза) -проверка сразу по 1 камню на слайде.

— Поднимите руки, чья пара не допустила ни одной ошибки!…1 ошибку…

б)Работа в тетради.

Откройте тетрадь на стр. 46 , найдите задание №2. Прочитайте его. Где мы найдем ответ на этот вопрос? Откроем по закладке атлас-определитель с. 17.

— Найдите и запишите в клеточки названия камней.

— О каком из этих камней мы еще не говорили? (кораллы)

-Что вы знаете о кораллах, кто видел их в природе?

Я предлагаю вам посмотреть фильм.(30 сек)

(Озвучка: Кораллы -это удивительные камни. Их создали полипы-маленькие морские животные не больше муравья, их сотни тысяч. Год за годом они строят себе известковые домики, в результате и получаются такие подводные замки. Чтобы полипы строили- место должно быть не глубокое, светлое и теплое, а вода чистая и соленая.)

в) Показ изделий из драгоценных камней.

Вот и подошло время открыть волшебную шкатулку.

-Как вы думаете, что лежит в этой шкатулке? (украшения из камней )

• Это кольцо из красного рубина, он может быть и розовым.

• Это серьги из аметиста и фианита.

• Александрит – камень, который умеет менять цвет в зависимости от температуры и освещения.

• бусы из жемчуга,

— Почему на экране появился головной убор, кто объяснит?

( он украшен драгоценными камнями: жемчугом, рубинами, изумрудами и золотым крестом.)

В природе насчитывается около 3000 разных камней. «Каждому камню свое дано»говорил Бажов. -Хотите узнать какой камень является вашим талисманом? Для этого найдите месяц в котором вы родились и прочитайте название камня снизу. (сам работа)

-Назовите ваш талисман.

8. Самостоятельная работа с взаимопроверкой по эталону.

А сейчас мы с вами соберем свою коллекцию камней. Рабочая тетрадь стр.45 Возьмите конверт. Достаньте из него изображения камней и разместите их по своим полочкам. Для работы вам потребуется клей.

( Во время работы звучит Ария индийского гостя из оперы «Садко»

Не счесть алмазов в каменных пещерах, Не счесть жемчужин в море полудённом)

• взаимопроверка по эталону с доски. Оцените работу товарища: нет ошибок -красный кружок, 1-2 ошибки — зеленый, больше 2-х -синий.

Встаньте те кто получил красный и зеленый кружок….

Создание условий мотивации к выполнению Д/З

Сейчас я предлагаю вам для просмотра фрагмент из мультфильма «Серебряное копытце», снятый по произведению Бажова.

мультфильм «Серебряное копытце»

Д/З узнать как назывались эти камешки и в рабочей тетради на стр 47 нарисовать вашей любимой маме любое украшение из этих камней.

9. Рефлексия деятельности. Итог урока.

Подводя итог урока, вернемся к поставленным задачам. Проверим на какие вопросы мы сегодня смогли найти ответ? (вернуться к слайду)

Закончите любое из предложение:

— Я узнал(а)…- Я понял(а), что…-У меня получилось…

На слайде рисунки трёх человечков.

— Сделай так, как человечек, если:

— руки вверх — этот человечек усвоил новое знание,

— руки в стороны — этот человечек усвоил новое знание, но иногда ему еще нужна помощь,

— руки вниз — этот человечек расстроился, тема для него сегодня совершенно непонятна.

10+ простых и красивых занятий с камнями для детей • Маленькие ученицы сосны

Вы остановились в нужном месте, чтобы заняться простыми поделками из камня и занятиями со скалами для детей! Здесь вы найдете более 10 тематических поделок из камня, обучение грамоте и другие обучающие мероприятия! Эти уникальные и творческие занятия непреодолимы, и я обещаю, что вы найдете горстку, которую можно попробовать со своей маленькой гончей!

Мои мальчики помешаны на камнях! Они любят бросать их в озеро, собирать, сортировать, носить в карманах… вы понимаете, они их ЛЮБЯТ.

И я не могу их винить! Каждая из них такая уникальная и красивая, они поистине маленькие сокровища .

Нам нравится использовать их в процессе создания, обучения и игры! Моих мальчиков естественно тянет к занятиям с камнями, и они приходят в восторг каждый раз, когда я представляю что-то новое.

Итак, вот оно! Мой список любимых поделок из камня и скальных занятий. Эти занятия стали одними из любимых моментов семейного сближения, превратившись в прекрасные воспоминания.

1. Простая каменная поделка с мумией

Эти мумий-скал — не только замечательные природные поделки на Хэллоуин, но также могут стать отличным жутким костром или кемпингом! Подробности об одном из самых красивых каменных поделок ЗДЕСЬ

2. Простое занятие с камнем, которое стоит попробовать сегодня

Это ОГРОМНЫЙ хит! Эту простую каменную головоломку легко собрать, но она ненадолго увлечет ваших малышей! Подробности ЗДЕСЬ

3.Практика подготовки к написанию с палками и камнями

Вы когда-нибудь « рисовали» водой на камнях раньше ?! Вода окрашивает камни в красивые цвета, и это выглядит так красиво! Это супер успокаивающее занятие и отлично подходит для развития мелкой моторики! Подробности ЗДЕСЬ

4. Новый способ использования Story Stones

Если вы уже какое-то время следите за нашим блогом, то теперь вы, когда мы любим Story Stones! Они являются невероятно красивым помощником при написании и написании историй.В этом посте рассказывается о простом способе использовать камни рассказов в вашем доме или классе. Подробности можно узнать ЗДЕСЬ

Хотите узнать, как мы превращаем наши истории в камни? Ознакомьтесь с нижней частью этого поста: Четыре способа использования сюжетных камней в классе

5. Ремесло из природного камня с обратными пайетками

Эта скальная поделка станет идеальным самодельным подарком на День Святого Валентина или инструментом для успокоения. Красивые двусторонние пайетки потрясающе смотрятся на фоне камней, и с ними так приятно играть.Получите подробную информацию об одном из лучших поделок из камня на День святого Валентина ЗДЕСЬ

6. Камни со свободными деталями

Постарайтесь смотреть на них и не улыбаться! Это невозможно 🙂 Разложите камни, другие кусочки природы и погляди на разделенном подносе и посмотрите, какие очаровательные творения выдумывают ваши дети! Клей здесь не требуется. Эта временная художественная деятельность позволяет создавать бесконечные произведения.

7. Wikki Stix and Stones — обязательное занятие

Это занятие невероятно просто настроить! Выложите буквально шт. Wikki Stix и шт. И посмотрите, какие красивые творения придумают ваши дети.Да, они прилипают к камню и очень легко отслаиваются! Подробности ЗДЕСЬ

8. Вышитые бисером камни для насекомых

Эта очаровательная поделка из жучков из бисера взята из моего сообщения 25+ «Летние занятия для детей в духе природы ». На самом деле на этом посте есть четыре каменных активности. Ознакомьтесь с деятельностью № 1, № 7, № 21 и № 23 для получения дополнительной информации. Это занятие №21! Подробности ЗДЕСЬ

9. Камни для сложения пасхальных яиц

Эти камней для складывания пасхальных яиц быстро стали традицией в нашем доме.Каждый апрель мы ищем большие плоские камни, чтобы превратить их в великолепные скалы! Процесс действительно увлекательный, и каждый раз они получаются красивыми! Подробности для одного из наших любимых поделок из камня ЗДЕСЬ

10. Созвездия из палочек и камней

Эти созвездий из палочек и камней так просто установить! Просто наклеите звездные наклейки на камни, соберите несколько палочек, и вы готовы создавать свои собственные созвездия. Подробности ЗДЕСЬ

11.Собирание камней

Я оставлю классическое занятие напоследок! Вы когда-нибудь использовали коробку для яиц для сбора камней ?! Эти маленькие выемки — идеальное место для сбора, сортировки и игры с камнями! Вы можете найти распечатку вместе с другими дикими мероприятиями с этикеткой ЗДЕСЬ

Приколите на потом!

Надеюсь, вы попробуете эти простые поделки из камня и занятия на камнях! Обещаю, ваши маленькие любители природы полюбят их не меньше моих мальчиков.

∼ Тара

Ищете еще рок-идеи? Выезд:

Вот еще пара занятий, которые вам понравятся! Выезд:

камней для детей — 15 забавных занятий и идей

Обучение камней для детей может быть веселым, интерактивным и даже вкусным с этими творческими идеями. Эти 15 заданий и идей идеально подходят для преподавания естественных наук о камнях, включая горных пород , типов горных пород и многое другое!

Вам даже понравится, как эти идеи объединяют еду {yum!}, Творчество и песни, чтобы удовлетворить всех учащихся.

источник: Pencilsglueandtyingshoes.blogspot.com

1. Рабочий лист горных пород — учащиеся могут использовать свои знания о камнях и творчески использовать их для создания горных образований. Это более художественный способ работы с камнями для детей, который отлично смотрится рядом с таблицей привязок в классе. {Бесплатная загрузка}

источник: shenanigansinsecond.blogspot.com

2. Как сделать съедобные камни {рок-буфет} — от этой идеи у меня слюнки текут, когда я исследовал забавные способы, с помощью которых студенты могут проиллюстрировать, как создаются камни с использованием рисового криспи. ингредиенты.Это идеально подходит для представления трех наблюдаемых свойств минералов, прежде чем перейти к трем основным типам горных пород . Ням! Вам также понравится видеосвязь.

источник: kinderpond.blogspot.com

3. О диаграмме привязки горных пород — когда вы работаете над исследованием горных пород в классе, вы, скорее всего, начнете новый список словарных слов.

Начнем со слов, которые студенты хотят использовать для описания скал, когда они наблюдают за ними.Какой отличный способ заставить их слова стать частью расследования.

источник :antasticfunandlearning.com

4. Как сделать камень — используйте ингредиенты, которые легко иметь под рукой. Все, что вам понадобится, это чашки, клей, песок, камешки и одноразовый стаканчик.

Это задание отлично подходит для того, чтобы студенты записывали в своих научных журналах и оставляли свои собственные материалы для хранения. Какой забавный и изящный способ оживить науку!

источник: kindergartenkindergarten.com

5. Камни для научных журналов детского сада — отличный блок для учеников детского сада, который знакомит их с исследованием камней и почвы с идеями по исследованию, экспериментам, наблюдению и внесению всех этих идей в свои научные журналы. .

Вам понравится простота и тщательность рисунков, благодаря которым этот урок будет похож на простой в использовании учебник для учителей. {Бесплатная загрузка}

Источник: snippetsbysarah.blogspot.com

6. Сравнение исследования почвы — отличный способ завершить работу над каменным блоком. Используйте научный метод, чтобы помочь учащимся изучить, какой тип почвы лучше всего подходит для посадки, и проверить свои знания. Это отлично для первоклассников! {Бесплатная загрузка}

Источник: education.com

7.Угадай мой рок — это задание отлично подходит для старших школьников. Они могут использовать собранные камни и создавать вопросы для партнера или дисплей, на котором они перечисляют описание или свойства камня.

Для них это отличный способ применить свои знания к найденным камням. Превратите это в охоту за камнями, чтобы было весело!

источник: beakersandbumblebees.blogspot.com

8. Схема цикла горных пород и песня — вот надежный способ помочь учащимся увидеть связи между магматической породой , метаморфической породой и осадочной породой .

Они могут создать диаграмму, иллюстрирующую цикл, и использовать эту отличную песню на мелодию «We Will Rock You», которая наверняка их зацепит.

источник: littlemisshypothesis.blogspot.com

9. Камни по характеристикам — в детском саду ученики могут научиться сортировать камни по разным категориям. Вот отличный пример того, как студенты могут научиться решать проблемы, организовывать свои данные, а затем изучать концепцию сортировки с использованием различных категорий, таких как размер, текстура, цвет и т. Д.

источник: theteacherwife.blogspot.com

10. Рабочий лист определения горных пород — Если вам просто нужен быстрый рабочий лист, чтобы попрактиковаться в определениях осадочных, метаморфических и магматических пород, то этот подойдет.

Учащиеся могут начертить, определить и раскрасить картинку, чтобы она соответствовала. {Бесплатная загрузка}

11. Три типа рок-видео — Нужен другой способ помочь учащимся изучить 3 типа камней во время урока по камням и почве? Вот двухминутное видео, которое может помочь.

Это также помогает усилить характеристики каждого из них, а также слово « геология », возможно, именно то, что вам нужно, чтобы достичь другого стиля обучения при обучении детей камням.

12. Модуль «Галька, песок и ил» от компании Foss — Этот веб-сайт включает в себя деятельность для студентов по поиску материалов, пришедших с Земли, изображений, аудио-рассказов и фильмов.

Предложите вашему классу задать вопрос и задать его ученому. Они могут сделать это на веб-сайте.Какая отличная коллекция идей и ресурсов.

источник: lovetwoteach.com

13. Рабочие листы My Pet Rock — Если вы хотите принести в свой отряд камни для домашних животных, вот 3 бесплатных рабочих листа. Студенты могут взвесить, измерить и проиллюстрировать свой любимый камень. Какой забавный и творческий способ завершить работу над блоком и поучиться дома. {Бесплатная загрузка}

источник: larremoreteachertips.blogspot.com

14. Исследования по изучению горных пород и упражнения по математике — вот отличный набор упражнений по обучению грамоте и планке, которые будут включать в себя камни для детей.

Учащиеся могут использовать прилагаемый рабочий лист для исследования камня и следить за различными экспериментами, такими как тест на уксус, погружение / плавание, магнитные поля, царапины или яркость. {Бесплатная загрузка}

Источник: asurvivalguidetomiddleschool.blogspot.com

15. Скальные велосипедные станции — Проведите учащихся через цикл скалы , установив станции (для 3–6 классов) и помеченные цветами.

Студентам понравится концепция катания, чтобы увидеть, что с ними происходит, когда они, камень, продолжают свое путешествие.Это отличный способ, чтобы они прожили цикл и сравнили свой опыт.

Вы также можете полностью откопать этот научный сборник: Наука об облаках для детей: 23 умных идеи для класса

Спасибо этим учителям за их бесплатные загрузки и творческие идеи для уроков. Ваши занятия просто фантастические! Не стесняйтесь нажимать кнопку блога « I’m a Featured Teach Junkie », поскольку ваши идеи определенно заслуживают внимания.

Больше идей для уроков естествознания:

Teach Junkie

Лесли (она же оригинальный Teach Junkie) любит изучать новые вещи, чтобы сделать обучение более простым и эффективным.Ей нравится творчески развлечься в классе, когда она не придумывает рубашки для учителей, не составляет планы уроков в детском саду или не планирует следующую поездку своей семьи в Мир Диснея.

Уроки камня с заданиями для первого класса

Превратите своих первоклассников в маленьких геологов и помогите им узнать кое-что о мире природы, представив им уроки и задания, связанные со скалами. Через соответствующие возрасту практические и увлекательные занятия первоклассники могут начать изучать науку о Земле.

Идентификация камней

Благодаря этому заданию дети узнают о различных типах камней. Расскажите детям о различных типах горных пород: вулканических, осадочных и метаморфических. Обсудите особенности различных типов горных пород и то, как они образуются. Приведите примеры трех типов камней, чтобы выделить особенности. Предложите студентам коллекцию из трех разных типов камней и предложите им разобрать камни и определить, к какому типу они относятся.

Rock Hunt

Покажите своим ученикам, как в природе можно найти три разных типа камней. Пригласите детей на прогулку на природе и предложите им поискать три разных типа камней. Спросите детей, какие типы камней найти легче всего, а какие труднее. Объясните им, что некоторые камни легче найти в определенных местах из-за того, как была сформирована Земля; например, магматические породы легче найти в местах, близких к вулканам, поскольку эти типы пород образуются из остывающей магмы.

Выращивание кристаллов

Обсудите и попросите детей вырастить свои собственные кристаллы. Сообщите детям, что кристаллы образуются, когда расплавленная порода внутри ядра Земли остывает и затвердевает. Объясните детям: для создания большинства кристаллов требуются миллионы лет, но некоторые горные кристаллы, например соль, создаются быстро. Наполните прозрачную стеклянную банку кипятком; добавить в воду соль и размешать, пока она не перестанет растворяться. Привяжите веревку к центру карандаша и поместите карандаш над отверстием банки так, чтобы веревка свисала над раствором соленой воды.Через несколько дней на струне начнут развиваться кристаллы. Позвольте детям наблюдать за кристаллами соли через лупу.

Растворяющиеся породы

Камни, содержащие кальцит, растворяются при воздействии кислых жидкостей. Объясните детям, что это происходит из-за того, что кальцитовые породы довольно слабые, а кислота — сильная жидкость. Раздайте детям образцы кальцитовых пород, например, известняка. Призовите их изучить поверхность скал в увеличительные стекла и попросите их нарисовать картинки, иллюстрирующие внешний вид скал.Предложите им пипетки и лимонный сок и попросите их капнуть лимонный сок на камни. Позвольте камням полежать с лимонным соком на них в течение дня, а затем предложите детям снова наблюдать за ними в лупу и предложите им нарисовать новые иллюстрации камней. Сравните и сопоставьте камни до и после воздействия лимонного сока.

40 игровых способов научить маленьких детей скалам

Нам было так весело с нашей темой R is for Rocks! Вы можете увидеть, как мы объединили наши занятия в целую неделю обучения, в нашем плане уроков по рок-тематике, который представляет собой увлекательный и увлекательный способ научить маленьких детей изучению камней.Мне нравится, когда темы берут то, что дети видят в своей повседневной жизни, и позволяют им исследовать материал по-разному.

Эта коллекция включает в себя некоторые из наших любимых игровых способов научить маленьких детей изучению камней. Это некоторые занятия, доступные в Интернете, и они в основном ориентированы на практическое обучение детей в возрасте от 2 до 6 лет навыкам работы с камнями.

Сенсорные занятия и занятия с мелкой моторикой для детей

Пусть ваши дети отправятся на охоту за бриллиантами в мусорном ведре для камней! Это забавное сенсорное занятие, и его установка очень дешевая.

Добавьте немного шума в свое рок-веселье и создайте рок-группу! Это отличный способ исследовать слух.

Это потрясающее задание «Сборная каменная слизь» позволит вашим детям играть со слизью и складывать камни!

«Что внутри них?» это частый вопрос о камнях. Нет лучшего способа узнать это, чем самому убедиться в этом Rock Demo Science Investigation!

Изучение типов горных пород

С помощью всего лишь нескольких мелков и алюминиевой фольги вы можете создать свои собственные цветные карандаши! Идеально подходит для изучения различных типов горных пород.

Коллекция камней — отличный способ показать детям огромное разнообразие камней! Им понравится забирать их куда угодно.

Узнайте, как насчет камней на других планетах, в этом занятии «Шипящие лунные камни».

Исследуйте камни вместе со своими детьми, следуя за научным блоком детского сада на камнях.

Это простое научное задание «Сортировка и классификация камней» — идеальный способ погрузиться в геологию для детей.

Соберите несколько камней и создайте свой собственный Центр исследования горных пород, который понравится вашим детям!

Развивающие рок-упражнения

Эти буквы-камни — отличный способ объединить изучение камней с изучением азбуки!

Создайте альфа-камни, используя натертые буквы, и практикуйте правописание!

С помощью всего лишь нескольких камней и старой коробки для яиц вы можете создать уникальную игру по сортировке в этой поделке ABC Rock Fun.

Практикуйте мелкую моторику и письмо с помощью этого бесплатного задания по написанию наскальных рисунков для домашних животных!

Создавайте вместе с детьми исторические камни и создавайте истории, используя камни!

Знаете ли вы, что дома можно делать новые камни? Этот эксперимент «Проведите научный эксперимент» — это увлекательный способ исследовать горные породы!

Это Arctic Art от арт-проекта инуитов — идеальный способ узнать о скалах в Арктике!

Это забавное математическое задание Number Rocks — отличный способ начать обучать математике маленьких учеников.

Используйте камни и кубики, чтобы сделать это творческое задание по математике в стиле рок-н-ролл.

Узнайте о разных сезонах с помощью этого упражнения «Сортировка сезонов с камнями и камнями».

Наскальные рисунки

Ваши дети могут устроить собственную охоту за сокровищами в саду с расписными камнями, чтобы весело провести время на открытом воздухе.

Если вы ищете легкий рок-проект, вашим детям понравится собрать эту Easy Rock Mosaic.

Если вы ищете способ использовать камни, которые приносят домой ваши дети, попросите их построить башни из камней.

«Картина с камнями» — это веселый и уникальный художественный проект, который понравится вашим детям.

Узнайте о созвездиях с помощью искусства в этом упражнении «Искусство созвездий».

Вашим детям понравится этот веселый и шумный способ рисовать без всякого беспорядка в этом задании «Рок-рок-тряска с камнями».

Создайте забавную картину из повседневных камней, не создавая беспорядка, с этим арт-проектом «Живопись на камнях».

Вдохновитесь природой в этом упражнении «Живопись, вдохновленная картинами скал».

Эта очаровательная поделка Rock Creatures настолько увлекательна и проста в изготовлении.

Эту забавную поделку из камня божья коровка очень легко сделать, и вашим детям она понравится!

Сделайте свой собственный кактус для детей с помощью этой поделки из каменного кактуса.

Создайте свой собственный семейный портрет с помощью этого задания «Семья наскальных рисунков».

Ваши дети будут любить делать эти очаровательные раскрашенные мышки-скалы.

Вашим детям понравится делать этих раскрашенных черепах и рыбок для сада или игр.

Узнайте, как сделать кристаллизованные пляжные камни, с помощью этого веселого и увлекательного занятия

Кулинария в стиле рок с развлечениями для детей

Если вашим детям понравилась книга «Каменный суп», они с нетерпением будут ждать приготовления каменного супа с помощью этого веселого занятия.

Вы можете продолжать учиться даже во время обеденного перерыва! Развлекайтесь на кухне и готовьте разные блюда, чтобы проиллюстрировать разные типы камней!

Узнайте о том, как образуются магматические породы, в этом простом и увлекательном занятии «Съедобные магматические породы».

Вашим детям понравится узнавать о камнях и рок-цикле в этом упражнении «Рок-цикл с шоколадными камнями».

Узнайте о скальных образованиях и слоях в этом увлекательном упражнении «Съедобные осадочные породы».

В следующий пост из этой серии будут включены некоторые из любимых книг моих дошкольников о камнях. Пока вы ждете этот пост, начните собирать камни! Все подойдет … ничего особенного. Скоро мы найдем этим камням хорошее применение.И не забудьте дать детям возможность хорошо вымыть свою коллекцию рок-материалов. Это было занятие, к которому мои дети возвращались снова и снова во время нашей рок-темы!

Есть ли у вас другие идеи или занятия, связанные со скалами? Я буду рад, если вы поделитесь ими в комментариях.

Найдите другие интересные способы научить маленьких детей скалам с помощью идей рока на моей доске Letter R Pinterest.

Получите целую неделю веселых идей на рок-тему!

Сэкономьте время и сразу приступите к обучению в игровой форме с помощью наших наборов планов уроков, которые можно распечатать.Каждый набор включает в себя более 30 игровых учебных заданий, связанных с темой, и мы предоставили различные версии для домашних дошкольных семей и классных учителей, чтобы все задания были ориентированы непосредственно на ваши потребности.

Получить копию

Также доступен на сайте Teachers Pay Teachers.

Геологические поделки для детей

Многие из представленных поделок для нашего геологического подразделения на самом деле являются деятельностью! Дети могут исследовать мир вокруг нас с помощью практических занятий и экспериментов.Приходите и сделайте извергающийся вулкан, диораму в форме суши и модель слоев Земли. Разберитесь с жеодами и откройте для себя прекрасные секреты, скрытые внутри этих простых на вид «скал». Создавайте окаменелости, исследуйте и изучайте ракушки, а затем создайте полноценный центр изучения горных пород и минералов.

Детям, которые особенно интересуются этой темой, рекомендую посмотреть, нет ли поблизости отряда скальных преследований. Или попробуйте свои силы в геокешинге или раскраске и сокрытии камней в вашем районе.

div { дисплей: таблица-ячейка; } .element_10 div.left-block_10 { отступ справа: 10 пикселей; } .element_10 div.left-block_10 .main-image-block_10 { ясно: оба; ширина: 0 пикселей; } .element_10 div.left-block_10 .main-image-block_10 img { маржа: 0px! важно; отступ: 0px! важно; ширина: 0px! важно; высота: авто; } .element_10 div.left-block_10 .thumbs-block { положение: относительное; маржа сверху: 10 пикселей; } .element_10 div.left-block_10 .thumbs-block ul { ширина: 0 пикселей; высота: авто; дисплей: таблица; маржа: 0px; отступ: 0 пикселей; стиль списка: нет; } .element_10 div.left-block_10 .thumbs-block ul li { маржа: 0px 3px 0px 2px; отступ: 0 пикселей; ширина: 75 пикселей; высота: 75 пикселей; плыть налево; } .element_10 div.left-block_10 .thumbs-block ul li a { дисплей: блок; ширина: 75 пикселей; высота: 75 пикселей; } .element_10 div.left-block_10 .thumbs-block ul li a img { маржа: 0px! важно; отступ: 0px! важно; ширина: 75 пикселей; высота: 75 пикселей; } .element_10 div.right-block { вертикальное выравнивание: сверху; } .element_10 div.right-block> div { ширина: 100%; padding-bottom: 10 пикселей; маржа сверху: 10 пикселей; } .element_10 div.right-block> div: last-child { фон: нет; } .element_10 div.right-block .title-block_10 { маржа сверху: 3 пикселя; } .element_10 div.right-block a: first-child { текстовое оформление: нет; } .element_10 div.right-block .title-block_10 h4 { маржа: 0px; отступ: 0 пикселей; шрифт: нормальный; размер шрифта: 20 пикселей! важно; высота строки: 24 пикселя! важно; цвет: # 000000; } .element_10 div.right-block .title-block_10 h4: hover { цвет: # 12304D; } .element_10 div.right-block .description-block_10 p ,.element_10 div.right-block .description-block_10 * { маржа: 0px; отступ: 0 пикселей; шрифт: нормальный; размер шрифта: 14 пикселей; цвет: # 555555; } .element_10 div.right-block .description-block_10 h2, .element_10 div.right-block .description-block_10 h3, .element_10 div.right-block .description-block_10 h4, .element_10 div.right-block .description-block_10 h5, .element_10 div.right-block .description-block_10 h5, .element_10 div.right-block .description-block_10 h6, .element_10 div.right-block .description-block_10 p, .element_10 div.right-block .description-block_10 strong, .element_10 div.right-block .description-block_10 span { отступ: 2px! важно; маржа: 0px! важно; } .element_10 div.right-block .description-block_10 ul, .element_10 div.right-block .description-block_10 li { отступ: 2px 0px 2px 5px; маржа: 0px 0px 0px 8px; } .element_10 .button-block { положение: относительное; } .element_10 div.right-block .button-block a, .element_10 div.right-block .button-block a: link, .element_10 div.right-block.button-block a: посещено { положение: относительное; дисплей: встроенный блок; отступ: 6px 12px; фон: # BB66E5; цвет: #FFFFFF; размер шрифта: 14; текстовое оформление: нет; } .element_10 div.right-block .button-block a: hover, .pupup-elemen.element div.right-block .button-block a: focus, .element_10 div.right-block .button-block a: active { фон: # BB66E5; цвет: #FFFFFF; } @media only screen и (max-width: 767px) { .element_10> div { дисплей: блок; ширина: 100%; ясно: оба; } .element_10 div.left-block_10 { отступ справа: 0 пикселей; } .element_10 div.left-block_10 .main-image-block_10 { ясно: оба; ширина: 100%; } .element_10 div.left-block_10 .main-image-block_10 img { маржа: 0px! важно; отступ: 0px! важно; ширина: 100%! важно; высота: авто; } .element_10 div.left-block_10 .thumbs-block ul { ширина: 100%; } } # huge_it_portfolio_content_10 # huge_it_portfolio_options_10 { маржа слева: 0%; переполнение: скрыто; маржа сверху: 5 пикселей; float: нет; ширина: 100%; } # huge_it_portfolio_content_10 # huge_it_portfolio_options_10 ul { маржа: 0px! важно; отступ: 0px! важно; стиль списка: нет; } # huge_it_portfolio_content_10 # huge_it_portfolio_filters_10 ul { маржа: 0px! важно; отступ: 0px! важно; переполнение: скрыто; } # huge_it_portfolio_content_10 # huge_it_portfolio_options_10 ul { плыть налево; } # huge_it_portfolio_content_10 # huge_it_portfolio_options_10 ul li { радиус границы: 0 пикселей; тип-стиль-список: нет; маржа: 0px! важно; float: left! important; margin: 4px 8px 4px 0px! important; border: 1px solid #ccc;} # huge_it_portfolio_content_10 # huge_it_portfolio_options_10 ul li a { цвет фона: # F7F7F7! important; размер шрифта: 14 пикселей! важно; цвет: # 555555! important; текстовое оформление: нет; курсор: указатель; маржа: 0px! важно; дисплей: блок; отступ: 3 пикселя; } / * # huge_it_portfolio_content_10 # huge_it_portfolio_options_10 ul li: hover { } * / # huge_it_portfolio_content_10 # huge_it_portfolio_options_10 ul li a: hover { цвет фона: # FF3845! important; цвет: #FFFFFF! важно; курсор: указатель; } # huge_it_portfolio_content_10 # huge_it_portfolio_filters_10 { маржа сверху: 5 пикселей; плыть налево; ширина: 30%; } # huge_it_portfolio_content_10 # huge_it_portfolio_filters_10 ul li { тип-стиль-список: нет; border-bottom: 1px solid #ccc;} # huge_it_portfolio_content_10 # huge_it_portfolio_filters_10 ul li a { размер шрифта: 14 пикселей! важно; цвет: # 555555! important; цвет фона: # F7F7F7! important; радиус границы: 0 пикселей; отступ: 3 пикселя; дисплей: блок; текстовое оформление: нет; } # huge_it_portfolio_content_10 # huge_it_portfolio_filters_10 ul li a: hover { цвет: #FFFFFF! важно; цвет фона: # FF3845! important; курсор: указатель; } # huge_it_portfolio_content_10 section { положение: относительное; дисплей: блок; } # huge_it_portfolio_content_10 # huge_it_portfolio_container_10 { } ]]>

Layers of the Earth Project

Этот Layers of the Earth Craft отлично подходит для проектов практического обучения.Многие дети учатся наглядно и умеют пользоваться моделями. отличный способ представить важную информацию. Использовать эта забавная 3D-модель, чтобы узнать все о слоях земли.

Сделайте свои собственные окаменелости

Создание окаменелостей — это очень весело, и на самом деле не так «хлопотно» или «беспорядочно», как вы могли подумать! Это ремесло действительно помогает понять, как окаменелости образуются и оставляет детей с Неизгладимое впечатление!

Проект диорамы рельефа и рабочие листы

Узнайте о формах рельефа с помощью этого бесплатного проекта диорамы для детей! С помощью этого простого урока учащиеся создают трехмерную модель.Следуйте нашим бесплатным распечатываемым рабочим листам рельефа.

Разбейте свою собственную жеоду

Под рукой есть молоток? Взломайте эти кажущиеся тусклыми скалами, чтобы раскрыть прекрасное кристаллы внутри.Эти особые камни вдохновляет на все типы уроков с вашим дети!

Сделать извергающийся вулкан

Это, наверное, лучший проект Science Fair КОГДА-ЛИБО! Дети любят лепить эти вулканы (наше сделано из соленого теста) в форму, затем они заставляют их извергаться снова и снова.

День открытия горных пород и минералов

Дети любят исследовать и узнавать обо всех они открывают удивительные породы и полезные ископаемые.Здесь некоторые практические занятия и идеи, которые вы можете использовать, чтобы сделать фантастические камни и минералы День открытия!

Научный листок горных пород и минералов

Мы использовали эти породы и минералы рабочие листы в день нашего открытия.Эти отлично подходят для хранения информации детьми о размере, цвете, форме и весе.

Сортировка ракушек

Возьмите ведро и лопату и отправляйтесь на пляж для сбора ракушек.(или в нашем случае заказывай сумку онлайн!) Тогда открой свою хранить в песке. Воспользуйтесь нашими печатными сортировочными карточками или предложите своим детям нарисовать свои собственные приметы.

Сортировочные коврики для печати на морских ракушках

Дети любят сортировать морские ракушки.Простая сортировка их форма делает отличное занятие для дошкольного возраста. Я сделал это так, чтобы мои детишки могли повеселиться старшие дети, а старшие люблю узнавать разные названия всех снарядов. я нашел так много разных «имен» для снарядов, вы можете изменить их по мере необходимости

50 Мероприятий для детей в День Земли

День Земли — это наше ежегодное напоминание о том, что нужно замедлиться и оценить щедрость земли.

Следующие 50 детских мероприятий Дня Земли побудят детей создавать предметы из натуральных и переработанных материалов и проводить больше времени на открытом воздухе.

Могли бы вы использовать организованный планировщик игр для творческой деятельности? После того, как вы найдете идеальное занятие в День Земли, мы приглашаем вас присоединиться к нам в TinkerLab Schoolhouse, вашей онлайн-студии для рисования, протестированной детьми, и занятий STEAM для детей от 3 до 10 лет. Узнайте больше здесь.

С Днем Земли!

Мероприятия в честь Дня Земли с использованием природных материалов

• Постройте контейнерный сказочный сад (вверху)
• Сделайте игровой сад, место, где дети могут копать и сажать.
• Кормушка для птиц с сосновыми шишками и арахисовым маслом
• Возьмите акриловую краску и сделайте несколько раскрашенных палочек из рукоделия Кортни
• Эти сладкие ожерелья в виде листьев от моей очень образованной матери
• В следующей поездке на пляж соберите несколько ракушек и раскрасьте их из Fantastic Fun and Learning
• Выращивание травы пшеницы в помещении {самое быстрорастущее растение}
• Я не могу забыть эти прекрасные принты природы, сделанные с помощью Скальпи, от The Artful Parent
• Создание отпечатков солнца в виде листьев на ткани, TinkerLab
• Эти солнечные отпечатки на ткани — это лучшая идея дня Земли, поскольку это научный эксперимент и художественный проект, объединенные в одно целое.
• 35 советов о том, как садить с детьми, направят вас в правильном направлении, из Блог о детских мероприятиях
• Природный коллаж с листьями и маркерами
• Для рисования водой с малышами все, что вам нужно, это ведро с водой и кисть
• Крашеные камни. Ах. Так красиво! от Garden Mama
• Возьмите свой альбом для рисования на улицу для печати листьев на ткани, от The Artful Parent
• Диорамы Nature Box из листьев, мха и других природных находок, из блога Art Club
• Кукла из кукурузной шелухи.Классический рецепт, от Garden Mama

Мероприятия в честь Дня Земли с использованием переработанных материалов

• Барабаны для жестяных банок (вверху)
• Обновленный отель ошибок, от Laugh Paint Create
• Переработанный садовый коллаж, от Red Ted Art
• Баночки для детского питания в летние свечи Votives
• Кольцо заглушки картонной упаковки молока — это заставляет меня смеяться, из книги «Нет времени для флеш-карт»
• 34 предмета вторсырья для детей из практики: по мере роста
• Как сделать бумагу.С детьми или без. Это очень просто.
• Скульптура из переработанного мусора Что может представлять деятельность дня Земли больше, чем велосипедный мусор?
• Новый компьютер или мебель? Сделайте скульптуру из переработанного пенополистирола из шоколадного маффина
• Абстрактная печать из вторсырья с лотками из пенополистирола
• Постройте водную стену в саду из переработанных материалов, из неотразимых идей для обучения на основе игр
• Колокольчики своими руками с жестяными банками, из рук в руки: по мере роста
• 15 поделок из рулонов бумаги из вторсырья, не время для флеш-карт
• Простые отпечатки на пенополистироле
• Сделайте дрянной коллаж ко Дню Земли, от Teach Preschool
• Цветы для бутылок с водой быстро и легко с маркерами из шоколадного маффина
• 75 проектов яичных картонных коробок от одних из самых ярких детских блогеров около

Искусство на открытом воздухе День Земли Мероприятия

• Построй кухню с грязевым пирогом (вверху)
• Природа в искусстве: исследование природы и Джорджия О’Киф, от Simple Kids
• Шесть способов заняться искусством на открытом воздухе
• Все, что вам нужно, это несколько листьев и плотная бумага, чтобы сделать солнечные принты на цветной бумаге от «Мамы с планом урока»
• Блестящая идея для обучения цветам на открытом воздухе с помощью Цветочного цветового круга, от A Golden Gleam
• Есть сколы краски? Сделайте уличную игру подбора цветов, от Inner Child Fun
• Прогуляйтесь и запечатлейте окрестности с помощью документального фоторепортажа
• Привет, Энди Голдсуорси! Сделайте немного ленд-арта из Mommy Labs
• Сфотографируйте цветные фотографии во время охоты за сокровищами радуги
• Сделайте свой собственный дневник природы от мамы с планом урока
• 6 игровых пейзажей на заднем дворе для развлечения и обучения, из «Пусть дети играют»
• Гигантская роспись на бумаге, приклеенной к забору
• Slide Drawing — приклейте к слайду липкую ленту, добавьте мелки и вперед!
• Рисование теней для отслеживания времени.Отлично подходит для долгих летних дней.
• Четыре грязных поделки на открытом воздухе, от «Она знает»

15 способов сделать уроки элементарных социальных наук более увлекательными

Многим учителям сложно сделать общественные науки интересными, потому что они сами не понимают или не любят этот предмет. Хорошие новости: у всех нас есть личные ограничения, и они НЕ должны влиять на наших учеников. На этой странице вы узнаете, как заинтересовать студентов социальными науками, даже если у вас мало времени, ресурсов или справочной информации.

Почему общественные науки такие скучные?

Это не так — как традиционно учат — это скучно. Разве вы не ненавидели уроки истории, когда учились в школе, запоминая все эти бессмысленные даты, имена и места? В начале учебного года ни один из моих учеников обычно не называет общественные науки своим любимым предметом, а большинство детей даже не понимают, о чем идет речь. Это разбивает мне сердце, потому что история — это изучение того, за что люди были достаточно увлечены, чтобы бороться и изменять.

Обучение обществоведению должно побуждать учащихся задуматься о событиях, которые сделали наш мир таким, какой он есть: уроки должны быть настолько увлекательными и интерактивными, чтобы ни один ребенок никогда не мог найти их скучными. Я говорю своим детям в первый день школы, что к июню они будут называть себя «любителями истории», потому что мы собираемся провести год в поисках вещей из прошлого и окружающего нас мира, которые их увлекают до такой степени, что они не смогут узнать достаточно.

Что делать, если * я * ненавижу общественные науки?

Тогда я горжусь тем, что вы даже удосужились прочитать эту страницу, потому что многие учителя даже не пытаются выйти из своей зоны комфорта. Скорее всего, вы ненавидите общественные науки либо потому, что они скучны вам и / или детям (в этом случае у вас теперь будет куча интересных занятий), либо вы просто ничего не знаете об истории и вы неудобно обучать этому.

Хорошая новость в том, что вы можете СКАЗАТЬ это детям! Я люблю объяснять своему классу, что у каждого есть предмет (или два или три), который им труднее, чем другим, а мой — наука.Я говорю им, что мы будем учиться вместе и что, когда они задают вопросы, на которые я не знаю ответа, мы запишем их, а затем выйдем в Интернет или попросим научного специалиста помочь нам. Никто не умеет во всем! Будьте честны со своими детьми.

Выберите обществознание, прочитав вслух, с множеством интересных моментов по предмету, о котором вы мало знаете, и изучите его вместе. Буквы алфавита отлично подходят для этого. Например, я почти ничего не знаю о Войне за независимость, тем более, что ее нет в нашей учебной программе.Однако мальчики в моем классе всегда любят читать о войнах, и я хочу побудить их узнавать о том, что им нравится, поэтому я получил книгу под названием «Азбука войны за независимость». Каждая буква алфавита обозначает один фактоид, и мы вместе узнаем о важных людях и вещах на войне во время ежедневного чтения вслух.

После этого у нас есть общее представление о том, какой была жизнь во время войны — без каких-либо исследований с моей стороны, без тестов и без рабочих листов. Просто учусь ради обучения.Что за концепция. Вы можете найти еще много простых способов интегрировать концепции социальных исследований в свои инструкции по чтению на странице «Социальные исследования в программах обучения грамоте».

Научите детей тому, чему они хотят научиться !!

Дети интересуются окружающим миром и любят узнавать, почему вещи такие, какие они есть. Я рекомендую вам в максимально возможной степени основывать свои инструкции по обществознанию на текущих событиях и интересах студентов. Многие учителя, в том числе и я, имеют больше свободы преподавать то, что и как мы хотим в области социальных наук, чем по любому другому предмету.У меня есть государственные стандарты, которые студенты должны усвоить, но мне не обязательно пользоваться предоставленным (скучным) учебником. Фактически, мои дети даже не хранят тексты на своих партах, потому что мы обращаемся к ним лишь несколько раз в год.

Научите тому, чем ВЫ увлечены!

Даже если вы не любитель истории, вероятно, есть период времени или культура, которые всегда очаровывали вас. Включите этот интерес с помощью громкоговорителей для чтения и мини-устройств. Ваше волнение будет заразительным, и дети начнут смотреть на историю как на уникальную индивидуальную страсть, во многом похожую на чтение (у всех нас есть определенные жанры и авторы, которые нам нравятся).Обучайте, используя свои сильные стороны, и пробуйте новое. Когда вы меняете способ обучения, вы меняете то, как они этому учатся. Дети знают, когда вам нравится говорить на свою тему.

15 ЗАХВАТЫВАЮЩИХ идей для преподавания материалов по обществознанию

Посмотрите на свои госстандарты. Скорее всего, ученикам начальной школы больше не нужно запоминать даты или определять случайные исторические фигуры, как это делали мы, когда росли. Теперь студентам необходимо понимать системы и культуры. Это ваша лицензия на то, чтобы делать инструкции практическими и увлекательными! Цель состоит в том, чтобы дети ОТКРЫЛИ историю, а не научили их.Это проще, чем кажется. Вот несколько замечательных занятий, которые я узнал (в основном из семинара «Социальные исследования вживую»), которые можно использовать снова и снова практически для любого исторического события и периода времени в любом классе.

1) Что бы ВЫ сделали?

Прежде чем рассказывать об историческом событии, гипотетически представьте студентам ситуацию. Попросите их закрыть глаза и представить … или использовать фотографии (из Интернета) и другие артефакты, чтобы рассказать о политическом климате или культурной среде того времени.Историю формируют те вещи, за которые люди были готовы бороться и изменять, поэтому очень важно заставить студентов заботиться о том, что делали их предки. Предложите учащимся подумать или написать самостоятельно о том, как они бы отреагировали на историческую дилемму, и после того, как они соберутся с мыслями, предложите им обсудить в группах. Узнав о более сложных факторах, повлиявших на этот момент времени, попросите учащихся вернуться к своим первоначальным мыслям и обновить их, включив дополнительные точки зрения, которые они ранее не рассматривали.

2) Словарь от А до Я / Стена слов по общественным наукам или банк слов

Создайте стену со словами для изучаемого раздела, и попросите учащихся предложить слова для добавления. Это можно сделать традиционно на стене или другими способами, например, с помощью банка слов файловой папки. Эти папки с файлами можно использовать для справки во время урока, а затем поместить в центр письма, чтобы учащиеся продолжали использовать словарный запас в своих письмах.

3) История искусства IS история

Поскольку искусство насчитывает десятки тысяч лет, существуют произведения искусства почти для каждого периода времени и культуры, которые будут изучать ваши ученики.Покажите детям картины и скульптуры из выбранного вами периода времени и предложите детям сделать выводы о культуре. Даже маленькие дети могут сделать выводы о популярных стилях одежды (и, следовательно, о климате и географии), хобби и интересах, а также культурных ценностях древних людей, просто взглянув на произведения искусства. Искусство — это отражение периода времени и культуры, в которых оно создано, поэтому любое знакомство с искусством — это введение в историю. Посоветуйтесь со своим учителем рисования, чтобы найти дополнительные ресурсы, видео, распечатки, задания и т. Д.

4) Визуальное открытие

Представление новых модулей, тем или концепций с изображениями может быть чрезвычайно эффективным. Введите тему в поисковую систему и нажмите «изображения», чтобы выполнить поиск только по изображениям. Покажите студентам НЕСКОЛЬКО ярких изображений, чтобы сделать выводы о показанном периоде времени или историческом событии. Например, вы можете показать фотографию 1950-х годов, на которой есть два входа в магазин: один для белых и один для «только цветных». Попросите учащихся предсказать, что означают эти термины и что происходит на картинке.Студенты также могут задавать вопросы об изображениях. Это замечательно делать как до, так и после модуля: после модуля студенты могут взаимодействовать с изображениями, чтобы продемонстрировать то, что они узнали.

5) Что я?

Создавайте всплывающие книги с важными словарями по предметам социальных наук, которые вы преподаете. Каждый студент может выбрать термин и создать одну страницу. Склейте страницы вместе, чтобы создать книгу для своей библиотеки классов. Книга может быть всплывающим окном, как показано здесь.

6) Откидные книжки и откидные книжки

Складывая бумагу различными способами, можно создавать информационные презентации, которые намного интереснее, чем рабочие листы. Ниже приведен только один способ сложения: студенты пишут словарное слово на внешней стороне клапана и определение под ним. (Больше идей для складных книжек и откидных книжек можно найти на странице математических заданий — скоро! — и на странице с примерами научных разделов.)

7) Живые статуи

Если ваши ученики еще не готовы создавать скетчи, предложите им начать с этого задания.Покажите фотографии статуй и обсудите, где они находятся. Затем попросите детей поработать в группах, чтобы воссоздать историческую сцену или событие в виде статуи. Они даже могут создать соответствующую табличку. Смотрите фото ниже.

8) Экспериментальное упражнение

Погружение учащихся в исторические сценарии может иметь большое значение. Однако чрезвычайно важно избегать повторения учащимися каких-либо болезненных или травмирующих событий, например, связанных с рабством, Холокостом, войнами и т. Д.Подходящие примеры экспериментальных упражнений включают сельское хозяйство против собирательства охотников, эксперименты со старыми технологиями (мытье досок, водяные насосы и т. Д.) И другие действия, которые вряд ли вызовут сильные эмоциональные реакции.

9) Азбука

После завершения раздела обратитесь к своей стене слов / банку слов (см. Идею № 6) или попросите учащихся составить алфавитный список важных словарных слов. Попросите каждого ученика выбрать букву алфавита и соответствующее словарное слово и создать страницу, объясняющую, что означает этот термин.Страницы могут быть связаны вместе в классной книге.

10) У меня…, у кого…?

Возможно, вы знакомы с этой игрой по математике, но она подходит для любого предмета. Каждый ребенок получает карточку с ответом на один вопрос и новый вопрос для следующего человека. Вы начинаете с человека, на карточке которого написано «СТАРТ». Этот человек читает свой вопрос: «У кого есть… участок земли, окруженный водой с трех сторон?». Человек с карточкой «полуостров» говорит: «У меня есть полуостров.У кого есть… континент, который также называется страной? ». Человек с надписью «Австралия» ответит, прочитав свою карточку, и так далее. Вы можете выполнить поиск в Интернете, чтобы найти игры «У меня… у кого…», уже созданные другими учителями, и после того, как дети получат некоторый опыт в игре, они могут создать свои собственные. Это отличное упражнение по обзору, независимо от того, как вы его включите.

11) Расширения меню

Дополнительное меню можно использовать для одаренных учеников и тех, кто быстро заканчивает, или в качестве основных мероприятий.Создавайте дополнительные задания для учащихся, чтобы они могли лучше понять изучаемые концепции. Учащиеся могут выбрать определенное количество заданий для выполнения или их могут попросить выбрать 3 в виде крестиков-ноликов, чтобы вы могли убедиться, что у них есть различные задания. В указанной выше книге есть отличные меню социальных исследований, которые помогают дифференцировать обучение. На самом деле это серия, поэтому, если вам нравится идея меню, книги Лори Э. Вестфаль охватывают множество различных предметных областей и уровней обучения.

12) Открытки

Попросите учащихся создать открытки, посвященные культуре или периоду времени, который они изучают.Открытка должна быть написана так, как будто ребенок действительно жил в то время и объясняет повседневную жизнь далекому другу. На открытке могут быть указаны недавние занятия, дела, погода и т. Д. Вы можете предоставить учащимся фотокопию схемы и изображения открытки или попросить учащихся создать свои собственные. Идея открытки для маленьких детей немного сложна, но при предварительной разработке концепции и моделировании это может стать отличным синтезом и дает уникальную возможность для практики письма.

13) История бумажных пакетов

Это отличное завершающее мероприятие. Попросите учащихся собрать или создать «артефакты», чтобы представить период времени или историческую личность / событие. Дети должны положить определенное количество предметов в бумажный пакет и вытащить их по одному в заранее определенном порядке, чтобы класс мог предсказать, какое событие представлено. Например, в отделе американской истории ребенок мог сделать бумажный пакет для Томаса Джефферсона и вытащить сделанную студентами копию Декларации независимости, изображение плантации, на которой жил Джефферсон (распечатано из Интернета), пена №3 (для 3-го президента) из пазла; и рисунок Джефферсона.Остальные участники класса могут записать свои предположения после того, как вытащили каждый предмет, и обсудить свои ответы в конце, прежде чем ребенок покажет, кого представляют собой предметы из бумажного пакета.

14) Открытие артефакта (из книги Дональда Грейвса «Энергия для обучения»)

Выберите предметы из определенного периода времени или культуры (книги, чертежи, фотографии, партитуры, картины и т. Д.). Предложите учащимся исследовать артефакты и определить через них период времени. Дональд Грейвс пишет: «Объекты в конечном итоге приводят к людям, и именно глазами этих людей понимается период времени».Это можно делать постепенно, когда ученики исследуют один новый артефакт каждый день и медленно устанавливают связи между предметами, чтобы сделать выводы о культуре. Такой подход делает историю конкретной и может быть адаптирован к вашему стилю преподавания и сильным сторонам: студенты могут притвориться археологами и копать артефакты в песчаном столе, вы можете одеться как детектив и устроить грандиозное шоу, вытаскивая артефакт. специального контейнера, студенты могли каталогизировать предметы в журналах или делать групповые открытия.Возможности безграничны!

15) Последовательные допросы

Эта техника также принадлежит Дональду Грейвсу. Либо вы, либо специальный посетитель представляете предмет, имеющий отношение к учебной программе. Никаких объяснений не дается, но студенты могут задавать столько вопросов, сколько захотят.