Из шишек фигуры: 78 интересных фото идей поделок

Поделки из шишек своими руками для детского сада, школы. Мастер-класс пошагово: животные быстро и красиво

Еловые и сосновые шишки – прекрасный материал для создания поделок и художественного оформления в доме. Природное сырье из леса не только смотрится оригинально, но и обладает приятным хвойным ароматом. Изготовленные своими руками изделия станут оригинальным украшением на новогодние праздники.

Как правильно выбрать шишки для поделок

При сборе лучше отдавать предпочтение чистому материалу без засохшей смолы и насекомых. Остатки грязи без труда удаляются ватной палочкой, смоченной в спиртовом растворе.

Внутреннюю полость лесного хвойного сырья очищают путем вымачивания его в уксусной эссенции, разбавленной кипяченой водой в соотношении 1:1. После обработки чешуйки могут закрыться, но их форма останется первоначальной.

Для создания поделок из закрытых шишек сбор материала рекомендуется проводить в осеннее время и в солнечную погоду. Обусловлено это тем, что заготовительный материал будет хорошо очищен и просушен. Октябрь – наилучший период, когда сырье влажное, а кроющие чешуйки плотно закрыты. Тут же можно найти и шишки нестандартной формы.

Инструменты для работы

Помимо лесного сырья, для выполнения художественной работы понадобятся вспомогательные инструменты, из них наиболее часто используемые:

• ножницы – должны быть с тупыми концами для безопасности детей;
• шило или крупная игла – приветствуется инструмент из прочного материала, обязательно с пропущенной через ушко ниткой;
• простой карандаш – понадобится для чертежей линий или контура;
• краски – необходимы для оформления предполагаемой игрушки или декора, желательно гуашь;
• кисточки – более мягкая для росписи изделий, жесткая – для клея;
• стек – предназначен для формирования поверхности глины или пластилина в творчестве;
• щипцы или плоскогубцы – применяют при ввинчивании проволок и крючков;
• прозрачный лак – придает готовому изделию прочность и гладкость.

Принадлежности, опасные для ребенка, должны применяться только под наблюдением или с помощью взрослых.

Важно, чтобы воспитатель или родитель знал особенности работы с приспособлениями и по мере необходимости знакомил с ними ребенка.

В процессе рукоделия для прикрепления друг к другу элементов применяют несколько способов:

• Пластилин – самый доступный и легкий для детей способ соединения деталей. Чтобы он был неприметен на готовых изделиях, потребуется подобрать цвет, сходный со скрепляемым материалом. Кроме того, с помощью пластилина удобно «оживить» животных, слепив им глаза, нос и лапы.
• Клей прозрачный «Момент» – прочный вариант соединения элементов при работе с шишками. Клей наносят на скрепляемые детали и плотно прижимают их друг к другу на несколько секунд. Этот этап работы рекомендуется выполнять взрослым, чтобы ребенок не вдыхал пары клея.

Поделки из шишек лучше всего скрепляются клеем «Момент»

• Тонкая проволока – понадобится при изготовлении отдельных видов поделок – корзины из шишек, новогоднего венка.

Реже используют зубочистки. Смазанный клеем материал может послужить в качестве скрепления туловища и головы.

Обработка шишек для поделок

Когда во время творчества понадобятся открытые шишки, следует их хорошо просушить. Можно природные заготовки собрать и весной после освобождения от семян. Важно учесть, что открытые экземпляры не изменяют свою форму.

Если необходимо использовать в работе нераскрытый вид шишек, то после очистки чешуек ее обрабатывают клеем. Можно использовать обычный клей ПВА или столярный.

Реже для поделки нужно сырье изогнутой формы. Чтобы получить желаемую заготовку, ее оставляют в кипятке до приобретения эластичности, а после формируют требуемый внешний вид, закрепляя изолирующей лентой.

Материал, предназначенный для изготовления фигур, должен быть чистым и сухим. Шишки, предварительно подвергавшиеся обработке, следует тщательно просушить.

Выделяют 4 способа сушки:

• На открытом воздухе – выбирают сухое, хорошо вентилируемое место, застилают поверхность бумагой и оставляют на 2-3 недели.
• На сковороде – в чугунную посуду выкладывают сырье, оставляют на минимальном огне и, периодически переворачивая, доводят до готовности.
• В духовке – на противень следует выложить фольгу или пергаментную бумагу, распределить шишки не слишком плотно друг к другу и выдержать 30 минут при температуре выше 200ºС.
• В микроволновой печи – стеклянную поверхность необходимо покрыть салфетками, выложить заготовки и поставить электроприбор на максимальную мощность на 1 минуту.

Сосновым шишкам необходимо больше времени для сушки, чем еловым. К тому же, в связи с легкостью и летучестью семян, их подготовку лучше проводить в большой и высокой коробке.

Неграмотно обработанные элементы со временем могут деформироваться. Особенно подвержены внешним изменениям еловые шишки.

Чтобы результат творчества оставался в идеальном виде, необходимо соблюдать следующие рекомендации:

1. собранные заготовки проварить в течение 30-40 минут;
2. убрать накопившуюся влагу путем сушки;
3. готовый материал тщательно обработать столярным клеем;
4. при необходимости получения светлых шишек следует замочить сырье в емкости с универсальным отбеливателем.

Природное сырье после термической обработки станет чистым и безопасным. Поделки из шишек своими руками можно покрыть краской нужного цвета, лаком или искусственным снегом. Выбор будет зависеть от задуманного украшения.

В отдельных случаях при выполнении художественной работы появляется необходимость сверлить или резать материал. При таком воздействии чешуйки шишек, в особенности у еловых, ломаются и рассыпаются. Чтобы сохранить их в целостности, нужно острием сверла максимально точно попасть в центр заготовки и без применения усилий углубить его вращениями. Полученное отверстие покрывают клеем.

Принцип обработки и творческой работы с еловыми и сосновыми шишками идентичен. Единственное отличие, что поделки из елового материала будут иметь удлиненную форму.

Какие материалы еще можно использовать

Кроме шишек, есть еще масса природных материалов, которые можно комбинировать с шишками – яркие листья, каштаны, разных форм камешки, желуди – отличные подручные средства для детского и взрослого мастерства. Комбинирование сырья различной формы и фактуры позволит создать художественную работу любого размера.

В искусстве успешно применяются и зерновые культуры, орехи, спички, нитки или другие предметы рукоделия. Дополнительные элементы позволят сделать работу более реалистичной и креативной, вдохнуть жизнь в фигуры животных. Специалисты уверяют, что комбинирование искусственных и природных частей приветствуется в любом мастерстве.

Идеи поделок для детского сада

Поделки из шишек – удачное решение для украшения интерьера в преддверии новогодних праздников. Из доступных составляющих можно в любое время смастерить своими руками что-то новое и интересное. Создание оригинальных поделок – занятие для всей семьи.

Елка

Елочка своими руками – главное произведение перед Новым годом.

Для изготовления фигуры необходимы:

• шишки различного размера;
• клеевой пистолет;
• баллончик с краской;
• картон;
• ножницы.

На первом этапе мастерства следует из картона сформировать конус с основанием. На тщательно очищенные и просушенные шишки нужно распылить краску. При желании сырье можно оставить в натуральном виде.

Далее следует выбрать самые большие шишки и с помощью клеевого пистолета, начиная с основания, обклеить по кругу нижнюю часть конуса. Двигаясь к верхушке, материал используют все меньших размеров. В результате для пика конуса остаются малые по размеру элементы.

Процесс изготовления елочки завершается ее украшением с помощью блесток, бусин, ленточек. Важно при декоре со вкусом подобрать цветовую гамму.

Медведь

Поделки из шишек своими руками могут быть выполнены в любом размере: в качестве настольного сувенира или садовой фигуры. Они увлекут детей в творчество, развивая усидчивость, старательность и воображение. С предложенным вариантом оформления медведя справится даже ребенок.

Материалы для творчества должны быть заранее подготовлены (таблица 1).

Таблица 1

№ п/п	Кол-во шишек	Назначение
1	1 шт. большая	Туловище
2	1 шт. меньшего размера	Голова
3	4 шт. средних	Лапы
4	2 шт. маленьких	Уши

Все элементы нужно собрать, закрепив их между собой клеем или проволокой. Из пластилина нужно вылепить глаза и нос. Медведь из шишек готов. Украсить новое изделие можно ярким бантом из ленточки.

Подсвечник из шишек

Маленький проект новогоднего подсвечника привлекает простотой и оригинальностью. С оригинальной идеей справится ребенок дошкольного возраста.

Для его создания понадобится минимальный набор сырья и инструментов:

• восковая свеча – рекомендуется взять широкую;
• шишки небольшого размера;
• картон или прочная бумага;
• клей.

Приготовленную свечу необходимо обернуть картоном и закрепить. Бумага должна хорошо держаться и плотно прилегать к стенкам свечи. Далее основание каждой шишки промазывается клеем и прикрепляется к заготовке.

Для придания подсвечнику яркости материалы предварительно раскрашивают краской или распыляют на них блестки. Подсвечники на скорую руку можно изготовить заранее или накануне Нового года.

Ежик

Используя дары природы и декоративные элементы, можно создать увлекательные детские игрушки. Для их изготовления используют желуди, каштаны, листья, а также искусственные элементы.

Творчество начинается с подготовки необходимых составных частей. В данной работе понадобятся сосновые раскрывшиеся шишки и пластилин: черный и белый.

Для декора ежика используют декоративные элементы и цветной пластилин.

Пошаговое выполнение фигуры:

1. Из небольшого кусочка белого пластилина требуется сформировать мордочку животного и прикрепить заготовку к плоской части шишки.
2. Далее следует оживить игрушку, сделав ушки, а из черного пластилина – глаза, нос и лапы.
3. Взяв разноцветный пластилин, нужно вылепить грибы и яблоки. Фрукты накалывают на спину ежику.

Поделки из шишек своими руками можно определить на роль забавной игрушки для малыша или приятного сувенира близким.

Новогодний венок

Новогодний венок – самое красивое украшение из еловых шишек.

Изготовление декора, если следовать пошаговой инструкции, не займет много времени:

1. Газеты необходимо свернуть в кольцо, перемотав их проволокой – это будет основа изделия.
2. Красивой тканью (органзой) следует обмотать полученное кольцо и закрепить концы клеевым пистолетом.
3. К каркасу прикрепляют еловые шишки по всему периметру.
4. Полученный венок можно декорировать дождиком, бусинами или лентами.

Еловые заготовки можно подготовить заранее, разукрасив их в золотой или серебристый цвет. При сохранении естественного вида материал дополняют зелеными веточками с красными лентами. Еловый декор смотрится эффектнее, если его посыпать блестками.

Чтобы упростить процесс создания новогоднего венка, за его основу необходимо взять готовую основу. Отдельный предмет можно приобрести в любом магазине товаров для рукоделия.

В таком случае творчество начинается непосредственно с прикрепления обработанных шишек и украшения изделия. Творчество можно разнообразить, добавив такие материалы, как каштаны, желуди или орешки.

Гирлянда

Изготовление гирлянды начинается после подготовки шишек. Для создания лучше всего подойдут крупные и раскрытые заготовки. Очищенные от грязи и окрашенные нужной краской материалы необходимо нанизать на ленту, соблюдая одинаковое расстояние между элементами.

Пошаговая инструкция:

1. Сначала требуется измерить расстояние в помещении, где будет размещаться гирлянда.
2. Далее отрезают ленту в соответствии с замерами, оставив небольшой запас на провисание.
3. Раскладывают шишки и отмечают на ленте их расположение.
4. Проделывают отверстия в отмеченных местах, а на концах ленты застрачивают петли для подвешивания.

Теперь можно приступать к обработке. Необходимо аккуратно выломать верхний ряд чешуек, промазать обработанную область клеем. Далее в центр заготовки вкручивают винты с крючками, используя плоскогубцы. Готовые изделия подвешивают на ленту, сочетая по цвету, форме и размерам.

Поделки можно создавать вечерами в кругу семьи. Оригинальные фигуры и предметы декора из шишек – повод выявить творческие способности у ребенка и сделать новогодние подарки своими руками.

Оформление статьи: Натали Подольская

Видео о создании подделок из шишек своими руками

Поделки из шишек — лучшие идеи в этом видео:

Поделки из ШИШЕК — 35 лучших идей + инструкция.

Добрый день, сегодня я подготовила большую статью, посвященную поделкам из шишек (и сосновых и еловых). Я собрала вместе разные ТЕХНИКИ работы с шишками. И постараюсь подробно рассказать, как создавать каждую из представленных здесь поделок. В статье вы увидите детские поделки из шишек и пластилина, работы посерьезнее для конкурса в школу или сад, которые можно сделать с помощью родителей. Короче здесь будут собраны лучшие примеры,  интересные решения и удачные находки в мире шишечного творчества. А поделки из шишек на Новый Год я вынесла в отдельную статью Новогодние поделки из шишек — 100 идей для детей.

Итак, давайте посмотрим, какие идеи поделок из шишек я собрала для вас сегодня.

 

Идея поделки

из лущеных шишек.

(7 новых идей)

Если разобрать шишку на чешуйки (выдернуть их клещами), то можно из таких чешуек выложить любую картину (пушистую собачку, природный пейзаж, или вот такую грозную сову.

Можно сделать конус из бумаги… и с помощью клеевого пистолета (продается в строительном магазине за 5 долларов) обклеить весь конус чешуйками шишки, располагая внахлест друг на дружку (как черепуцу). Получится елочка. Начинать обклейку чешуйками шишки нужно  с нижней части конуса… и постепенно ряд за рядом двигаться к верхушке конуса.

По такому же принципу можно выложить панцирь пластилиновой черепахи, или шляпку грибочков.

Или очень хорошая идей которая сама просится под шишечные чешуйки – это ЕЖИКИ.  Тело лепим из пластилина. Утыкаем спинку острыми чешуйками. А мордочку формируем из пучка-метелочки. Вопрос, из чего сделать этот пучок? Вот я думаю что можно попробовать из обычной метлы нарезать тонких прутиков… Или взять жмых от кукурузы и нарезать его ножницами на тонкие прямые стружки – собрать их в пучок, пучок согнуть пополам (место сгиба, будет кончиком носа). Далее этот согнутый пучок распушиваем… чтобы он растопырился метелочкой по сторонам – и этой растопыркой вклеиваем в носовую часть пластилиновой поделки.

 

Кстати, я тут подумала – наверное, мордочку можно сделать и не из природного материала какурузовой кожи… а нарезать из бумаги (мелких узких полосок)… или взять элементарно нитки (сделать пучок, согнуть пополам, линию сгиба пучка обмотать в носик-пупочку). Возможно нитки нужно будет потом накрахмалить, чтобы они держали жесткую форму.

По такому же принципу делается вот эта детская поделка — БЕЛКА из шишек и пластилина.

Сначала лепится тельце… потом на теле карандашиком очерчиваются границы зон. Одну зону мы будем покрывать шишечной чешуей, в другую зону мелкой метелочкой из бумаги (или природных материалов).

Когда тело готово – мы отдельно лепим из пластилина хвост… и его верхнюю часть утыкаем шишечными чешукйкаи. А нижнюю часть хвоста облепливаем белой тонкой нарезкой бумажного ворса.

Можно слепить из пластилина ОРЛА… или другую птицу — из чешуек шишки сделать оперение.

Можно такими чешуйками выложить ДОМИК ДЛЯ ФЕЙ. Делается такой домик очень просто. Для этого нам нужен кабачок вытянутой формы (покупать надо не свежий кабачок с тонкой кожей. Которую легко проткнуть ножом… а огородный уже зажелтевший или затемно-зеленевший, кожица которого не то что ногтем не продавится, но и ножом не с первого раза. Такие твердые огородные кабачки продают бабки на рынке. Пройдитесь по базарному ряду, потыкайте ногтем втихаря и выберете. Если ваш кабачок не будет по форме ТАКОЙ ГРУШЕПОДОБНЫЙ как на фото домика внизу – не переживайте… просто ваша крыша домика будет чуть другой формы (не такая вытянутая, а более округлая). Красоты вашей поделки из шишек это не убавит. И главное постарайтесь выбрать такой который можно поставить на попку – и чтобы он не падал… Но если и будет падать, то ничего страшного – можно просто подложить пластилина под его основание.

Далее… КАК ДЕЛАТЬ ДОМИК ИЗ ТЫКВЫ С КРЫШЕЙ ИЗ ШИШЕК.

Кабачок можно оставить целым (не вынимать серединку) – но будьте готовы к тому, что кабачок со временем может загнить изнутри.… А можно срезать нижнюю попковую часть. Вынуть ложкой его содержимое… и высушить на солнце, чтобы его корка затвердела с внутренней стороны (так ваш домик будет вечным, и не сгниет).

Кабачок красим в коричневый цвет (если гуашью красите – то после покраски хорошенько обрызкайте весь покаршенный кабачок ЛАКОМ ДЛЯ ВОЛОС, так краска перестанет пачкать руки)

Детали дверей, окон и розочки над дверным проемом ЛЕПИМ РУКАМИ. Лепить лучше всего из полимерной глины (пластики), которая затвердевает в духовке.

НО ЕСЛИ  у вас нет пластики – то подойдет соленое тесто (вода + соль + клей ПВА + мука + бумажная салфетка). Я добавляю в соленое тесто клей пва и мелконарваную бумажную салфетку для того, чтобы тесто при высыхании не трескалось, а было гладкое и хорошо держало твердую форму.

ИЛИ можно слепить все детали поделки из пластилина… а чтобы он не плыл на солнце его нужно затвердить. В качестве затвердителя подойдет лак в баллончиках (из строительного магазина)… или лак для волос… или лак для ногтей. Единственный побочный эффект в том, что фигурка будет иметь блеск от лака. Но это не страшно. Главное после затвердения пластилина не пытаться его ПОМЯТЬ (лаковая корка может треснуть). Поэтому лаком будем покрывать уже готовые прилепленные к кабачку двери и окна.

 

ПОДЕЛКИ ИЗ ВЕРХУШЕК ШИШЕК.

(берем верхнюю часть шишки)

А если шишки начать облущивать с кончика – а верхушки шишек оставить с чешуйками. То к таким чешуйчатым шляпкам можно приклеить круглые подушечки, или помпоны. В квадрат холщовой ткани кладешь шарик ваты (или синтепона), собираешь края квадратика в пучок и перевязываешь ниточкоа (получается круглый узелок (как у ежика в тумане из мультика). Этот круглый узелок сверху (там где завязка) накрываешь шишковой шляпкой – на клей.

И получится поделка-желудь. Такие шишечные желуди можно подвесить как декор на венок из ивовых прутьев.

Можно вместо холщевых мешочков использовать половинку пенопластового яйца… предварительно ее надо покрасить (например в золотую краску).

Или такая шишечная верхушка может послужить панцырем для пластилиновой черепахи.

 

А теперь перейдем к поделкам из ЦЕЛЬНЫХ шишек. Начнем мы с птичек… потом возьмем зверей… а потом и человечков.

 

Птицы из шишек

(сосновых и еловых)

 

ПИНГВИНЫ.

Вот такая красивая идея пингвинов из еловых шишек требует пластилина и белой краски. Из пластилина лепим голову и крылышки – а краской покрываем пузик. Или можно крылышки сделать из жмыха от початков кукурузы.

СОВЫ И ПТЕНЧИКИ.

Вот ниже на фото видно что вспомагательным материалом могут послужить кусочки фетра, картона, перышки, а также шляпки желудей (их можно использовать как выпуклые глаза птичек — повернуть шляпки обратной стороной, покрасить в белый цвет и черным маркером нарисовать зрачки.

Если шишки поставить друг на друга, то можно сделать вот такие поделки-совы. Крылья и брови делаются из кусочков коры, глаза и нос из бумаги. Бумажный кружок для глаза совы можно надрезать по кругу ножницами и через эти надрезы сделать обмотку нитками – так мы получим выразительные лучики на глазах сов из шишек.

А если сосновую шишку обвалять в нащипанной на волокна вате, то она получит вот такой пушисто-белый цвет. Из таких пушистых шишек можно сделать белых сов, птенчиков, снеговичков или попробуйте сделать пушистого песика.

ПАВЛИНЫ И ИНДЮКИ.

Можно из шишки сделать павлина. Для этой поделке нужна плотная бумага для головы, и мягкая креповая бумага для оперения хвоста.

А вот еще вариант из той же породы поделок. Здесь принцип тот, но птица уже не павлин, а индюк.

 

 

ВОРОБЬИ из сосновых шишек

Вот еще один вариант птички из шишки. Крылышки у воробышка сделаны из кусочков коры, а голова это шарик сшитый из махровой ткани (если у вас есть кусок махровой салфетки, вы можете го пожертвовать на создание этой птички — меховая ткань тоже подойдет). Лучше когда салфетка белая…тогда можно покрасить лобную часть головы птенчика черной краской. Плюс это пучок ткани, который оттянули щепоткой, обмотали эту оттянутую щепотку ниткой у основания (чтобы она зафиксировалась) – и покрасили черным. К голове пришили или приклеили глаза бусинки.

Или голову можно сделать из помпона. Взять обычные белые нитки и намотать их в два дырявых кружка… как обычно делают помпоны своими руками (загуглите, вы найдете такой урок).

Или можно головку для птички сделать из обычного пенопластового шарика. Они продаются в поделочных магазинах, или их можно заказать в интернет-магазинах (они дешевые очень). А если из китая заказать на сайте али-эксперсс… то вообще дешево получится.

Голова из пластилина получится ОЧЕНЬ ТЯЖЕЛОЙ, и птичка будет падать…
Но еще можно сделать головы из пинг-понговых шариков.

А еще голову можно свалять из шерсти (продается шерсть для валяния)… тоже недорого совсем. Ее нужно положить в мисочку с теплой мыльной водой – и прямо в воде катать из нее шарик… по мере катания шарик становится все плотнее и плотнее… (2-5 минут надо катать, долго). И потом мы его достаем и сушим. И получаем плотный как валенок шарик. Он легкий и хорошо держится на шишке, не перевешивая и не перегружая поделку.

Ножки для птичек можно сделать из проволки… проволку можно добыть из больших КАНЦЕЛЯРСКИХ СКРЕПОК. Крылышки из бумаги крепятся на пластелин внутри чешуек.

ЦАПЛИ, ЛЕБЕДИ И СТРАУСЫ из шишек.

Вот примеры ВЫСОКИХ ПТИЦ из длинных шишек. Хвост для левой птицы с фото ниже делается из полоско бумаги, которые обклеиваются чешуйками, выдернутыми из шишки.

Если у вас есть перья (повыдергивали из подушки, например) то можно из шишек сделать красивых лебедей. Шеи можно скатать из пластилина и проволоки.

Вот еще примеры поделок с перьями – страусы из шишек. Шея и головя лепятся из пластилина. Секрет устойчивости таких тонких и длинных шей в проволоке которая внутри этих шей спрятана (закатана в пластилин) как металлический каркас… конец проволоки торчит наружу и именно он втыкается в шишку.

Благодаря гибкости проволочной шеи ее можно загнуть в любую сторону и придать любой изгиб нашей поделке из шишек (как на нижнем фото). Кстати обратите внимание что одна из птиц сделана в виде ФЛАМИНГО… а на заднем плане мы видим розовую овечку из шишек.

 

ЕЖИКИ и МЫШКИ

ИЗ СОСНОВОЙ ШИШКИ.

Ежики из шишек делаются двумя способами. Либо мы лепим мордочку из пластилина и прикрепляем к шишке. Либо эту мордочку мы вырезаем из фетра (картона). Клеим пуговки-глазки и приклеиваем фетр к шишке.

 

 

 

А вот идеи по созданию медведей из шишек. Грубая почтовая нитка (для сургучных опечатываний бандеролей) – подойдет для обмотки морды и живота медведика. На шишечную морду предварительно налепливаем пластилин, чтобы нитка прилипала.

А вот белочка – голова делается из помпона (продаются в поделочных магазинах) руки и ушки из проволочных ершиков (тоже продаются там же).

А вот ниже мы видим мышек, головы которых простые конусы из серого фетра (или флиса).

 

 

Если вы купите кусочки меха, то сможете сделать вот такие поделки из шишек для новогодней елки. Еще больше новогодних поделок из природных материалов я выложу в отдельную статью и тогда здесь появится на нее ссылка.

 

ЧЕЛОВЕЧКИ как поделки из шишек.

(несколько способов).

 

Помните, чуть выше, я объясняла как из кусочка войлочной шерсти – в мыльной теплой воде – скатать войлочный твердый шарик.  Вот из таких шариков и шишек можно сделать человечков.

Или можно заменить войлочные шарики пинг-понговыми или деревянными.

Вот пример поделки МАМА И МАЛЫШ, сделанные из шишек и войлока… волосы мамы сделаны из оранжевой войлочной шерсти. Ручки тоже из шерсти скатаной в жгутик в теплой мыльной воде.

А вот семейка гномов из шишек. Поделка из войлочной головы и кусочков фетровой или флисовой ткани + бубенчики на шапочках.

 

Еще такая же поделка. Гномики из шишек – на голове каждого гнома шапочка (ячейка от бумажной касетницы для яиц). Ножки – это листики, наклеенные на картонку, Борода из кусочка ватного диска, приклеенного к мордочке из картона.

И к семейству гномов можно сделать из шишек еще одну компанию —  лесных жителей волшебного леса – ФЕЙ. Личико скатать из пластелина – к верхушке головы приклеить пучок нарезанных ниток – наверх шляпку от желудя. И сзади приклеить яркие крылышки из картона или фетра.

И еще из шишек можно сделать прекрасных лыжниц в ярких шарфиках. Волосы – пучок ниток. Шарфики – кусочек елочной гирлянды.

Шапочки таким лыжницам можно связать крючком или на спицах. Шарфики вырезать из флиса или мягкой креповой бумаги (можно просто белый лист бумаги сильно искомясить… и вырезать из него шарфик – он будет мягкий  и легко обернется вокруг шишки. Лыжи из картона (или палочек от мороженого)… зубочистки служат лыжными палками.

Еще больше поделок из шишек в новогодней тематике ДЕДЫ МОРОЗЫ… ОЛЕНИ… ЕЛКИ… РОЖДЕСТВЕНСКИЕ ВЕНКИ… я перенесла в отдельную статью. Там вы узнаете что можно сделать из шишек к Новому Году.

Новогодние поделки ИЗ ШИШЕК (45 идей для детей)

А еще у меня есть отдельные статьи по поделкам из другого продного материала.

Удачных вам творческих идей.

Ольга Клишевская, специально для сайта Семейная Кучка.

Читайте НОВЫЕ статьи на нашем сайте:

на Ваш сайт.

90000 Rods & Cones 90001 Rods & Cones 90002 90003 90003 Rods & Cones 90005 90005 90007 90008 90007 90008 There are two types of photoreceptors in the human retina, rods and cones. 90007 90008 90003 Rods 90005 are responsible for vision at low light levels (scotopic vision). They do not mediate color vision, and have a low spatial acuity. 90007 90008 90003 Cones 90005 are active at higher light levels (photopic vision), are capable of color vision and are responsible for high spatial acuity.The central fovea is populated exclusively by cones. There are 3 types of cones which we will refer to as the short-wavelength sensitive cones, the middle-wavelength sensitive cones and the long-wavelength sensitive cones or S-cone, M-cones, and L-cones for short. 90007 90008 The light levels where both are operational are called mesopic. 90007 90022 90023 90024 90025 90026 90027 The bottom figure shows the distribution of rods and cones in the retina.This data was prepared from histological sections made on human eyes. 90007 90027 In the top figure, you can relate visual angle to the position on the retina in the eye. 90007 90027 Notice that the fovea is rod-free and has a very high density of cones. The density of cones falls of rapidly to a constant level at about 10-15 degrees from the fovea. Notice the blind spot which has no receptors. 90007 90027 At about 15 ° -20 ° from the fovea, the density of the rods reaches a maximum.(Remember where Hecht, Schlaer, and Pirenne presented their stimuli.) A longitudinal section would appear similar however there would be no blind spot. Remember this if you want to present peripheral stimuli and you want to avoid the blind spot. 90007 90027 90007 90025 90038 90039 90008 90007 90042 90023 90024 Here is a figure from the textbook that shows the changes in the size of the photoreceptors with eccentricity.The bottom graph shows individual variations in the density of cones. 90025 90038 90023 90024 90025 90038 90039 90008 90007 90042 90023 90024 90027 Here are schematic diagrams of the structure of the rods and cones: 90007 90025 90038 90023 90024 90025 90038 90039 90008 90007 90042 90023 90024 90025 90038 90023 90024 90002 This figure shows the variety in the shapes and sizes of receptors across and within species.90007 90025 90038 90039 90027 Here is a summary of the properties and the differences in properties between the rods and cones: 90007 90082 90023 90084 90008 Properties of Rod and Cone Systems 90007 90087 90038 90023 90090 Rods 90087 90090 Cones 90087 90090 Comment 90087 90038 90023 90024 More photopigment 90025 90024 Less photopigment 90025 90024 90025 90038 90023 90024 Slow response: long integration time 90025 90024 Fast response: short integration time 90025 90024 Temporal integration 90025 90038 90023 90024 High amplification 90025 90024 Less amplification 90025 90024 Single quantum detection in rods (Hecht, Schlaer & Pirenne) 90025 90038 90023 90024 Saturating Response (by 6% bleached) 90025 90024 Non-saturating response (except S-cones) 90025 90024 The rods ‘response saturates when only a small amount of the pigment is bleached (the absorption of a photon by a pigment molecule is known as bleaching the pigment).90025 90038 90023 90024 Not directionally selective 90025 90024 Directionally selective 90025 90024 Stiles-Crawford effect (see later this chapter) 90025 90038 90023 90024 Highly convergent retinal pathways 90025 90024 Less convergent retinal pathways 90025 90024 Spatial integration 90025 90038 90023 90024 High sensitivity 90025 90024 Lower absolute sensitivity 90025 90024 90025 90038 90023 90024 Low acuity 90025 90024 High acuity 90025 90024 Results from degree of spatial integration 90025 90038 90023 90024 Achromatic: one type of pigment 90025 90024 Chromatic: three types of pigment 90025 90024 Color vision results from comparisons between cone responses 90025 90038 90039 90027 90003 Pigments 90005 90007 90027 If you look above at the schematic diagram of the rods and cones, you will see that in the outer segments of rods the cell membrane folds in and creates disks.In the cones, the folds remain making multiple layers. The photopigment molecules reside in membranes of these disks and folds. They are embedded in the membranes as shown in the diagram below where the two horizontal lines represent a rod disk membrane (either the membrane on the top or bottom of the disk) and the circles represent the chain of amino acids that make up a rhodopsin molecule. Rhodopsin is the photopigment in rods. 90007 90027 Each amino acid, and the sequence of amino acids are encoded in the DNA.Each person possesses 23 pairs of chromosomes that encode the formation of proteins in sequences of DNA. The sequence for a particular protein is called a gene. In recent years, researchers have identified the location and chemical sequence of the genes that encode the photopigments in the rods and cones. 90007 90027 90007 90027 This figure shows the structure of the rhodopsin molecule. The molecule forms 7 columns that are embedded in the disk membrane. Although not shown in this schematic, the columns are arranged in a circle like the planks of a barrel.(Another molecule called a chromophore binds within this barrel.) 90007 90027 Each circle is an amino-acid which are the building blocks of proteins. Each amino acid is encoded by a sequence of three nucleic acids in the DNA. 90007 90027 Before identifying the genetic sequence of human rhodopsin, it was sequences in other animals. Here is shown the comparison between the bovine (cow) sequence and the human sequence. They are very similar with only a small number of differences (the dark circles).Even when there is a difference it may not be functionally significant. 90007 90027 The gene for human rhodopsin is located on chromosome 3. 90007 90008 90007 90008 90007 90008 90007 90027 90007 90027 90007 90027 90007 90027 90007 90027 90007 90027 This figure shows the sequence for the S-cone pigment compared to that of rhodopsin. The S-cone pigment gene is located on chromosome 7. Notice how different they are. 90007 90008 90007 90008 90007 90008 90007 90008 90007 90027 90007 90027 90007 90027 90007 90027 This figure shows the sequence of the L- and M-cone pigments compared to each other.These pigments are very similar. Only those differences within the cell membrane can contribute to the differences in their spectral sensitivity. 90007 90027 The M- and L- cone pigments are both encoded on the X chromosome in tandem. The 23rd pair of chromosomes determines gender. For females this pair is XX and for males this pair is XY. 90007 90027 We will return to this later on when we discuss color vision and color blindness. 90007 90008 90007 90008 90007 90008 90007 90027 90003 The Receptor Mosaic 90005 90007 90008 90007 90027 90007 90027 This figure shows how the three cone types are arranged in the fovea.Currently there is a great deal of research involving the determination of the ratios of cone types and their arrangement in the retina. 90007 90027 This diagram was produced based on histological sections from a human eye to determine the density of the cones. The diagram represents an area of ​​about 1 ° of visual angle. The number of S-cones was set to 7% based on estimates from previous studies. The L-cone: M-cone ratio was set to 1.5. This is a reasonable number considering that recent studies have shown wide ranges of cone ratios in people with normal color vision.In the central fovea an area of ​​approximately 0.34 ° is S-cone free. The S-cones are semi-regularly distributed and the M- and L-cones are randomly distributed. 90007 90027 Throughout the whole retina the ratio of L- and M- cones to S-cones is about 100: 1. 90007 90027 90007 90008 90007 90008 90007 90002 90003 Spatial Acuity Estimate From Mosaic 90005 90007 90027 From the cone mosaic we can estimate spatial acuity or the ability to see fine detail. 90007 90027 In the central fovea, there are approximately 150,000 cones / sq.mm. The distance between cone centers in the hexagonal packing of the cones is about 0.003 mm. To convert this to degrees of visual angle you need to know that there are 0.29 mm / deg so that the spacing is 0.003 / 0.29 = 0.013 ° between cone centers. 90007 90027 The Nyquist frequency, 90261 f 90262, is the frequency at which aliasing begins. That is a grating pattern of cos (2 * pi (N / 2 + 90261 f 90262)) above the Nyquist frequency is indistinguishable from the signal cos (2 * pi (N / 2 90261 f 90262)) below the Nyquist frequency where N is the number of sample points per unit distance.The Nyquist frequency is 90261 f 90262 = 1 / N. The value of N = 1 / 0.0102 = 97. Therefore 90261 f 90262 = 48 cycles per degree. 90007 90027 In actuality, the foveal Nyquist limit is more like 60 cycles per degree. This may be a result of the hexagonal rather than the rectangular packing of the cone mosaic. The optics of the eye blur the retinal image so that this aliasing is not produced. Using laser interferometry, the optics of the eye can be bypassed so we can reveal this aliasing.We will discuss this in more detail in the chapter on visual acuity. 90007 90027 The mosaic of the retina in addition to the processing in the visual system produces another ability to see fine resolution and ascertain alignment of object called hyperacuity. People have the ability to see misalignment of objects of 5 seconds of arc (which is 1/5 of a cone width). This corresponds to seeing the misalignment in headlights 39 miles away. Maybe you can try working this out to see if I am exaggerating.90007 90027 90007 90278 90279 90280 90002 Continue on to 90282 Transduction 90007 90025 90038 90039 90008 90007 90008 90007 90008 90007 90008 90007 90027 90007 90027 90007 .90000 Spinning Cone 90001 90002 90003 Go to Surface Area or Volume. 90004 90005 90006 Cone Facts 90005 90006 90009 Notice these interesting things: 90010 90005 90006 90005 90014 90015 It has a circle at one end 90016 90015 And a point at the other end 90016 90015 And a curved side 90016 90015 It is 90009 not 90010 a polyhedron as it has a curved surface 90016 90025 90006 90005 90006 90005 90014 90015 The pointy end of a cone is called the 90009 apex 90010 90016 90015 The flat part is the 90009 base 90010 90016 90025 90006 An object shaped like a cone is said to be 90009 conical 90010 90005 90044 A Cone is a Rotated Triangle 90045 90006 A cone can be made by rotating a triangle! 90005 90006 The triangle is a right-angled triangle, and it gets rotated around one of its two short sides.90005 90006 The side it rotates around is the 90009 axis 90010 of the cone. 90053 90005 90044 Right vs Oblique Cone 90045 90006 When the apex is aligned on the center of the base it is a Right Cone otherwise it is an Oblique Cone: 90005 90006 90005 90044 Surface Area of ​​a Cone 90045 90006 90005 90006 The Surface Area has two parts: 90005 90014 90015 The 90003 Base Area 90004 = π × r 90071 2 90072 90016 90015 The 90003 Side Area 90004 = π × r × s 90016 90025 90006 Which together makes: 90005 90006 Surface Area = π × r × (r + s) 90005 Note: we can calculate 90009 s = √ (r 90071 2 90072 + h 90071 2 90072) 90010 90089 Example: h = 7 and r = 2 90090 90006 Surface Area of ​​Base = π × r 90071 2 90072 90005 90006 = π × 2 90071 2 90072 90005 90006 = 4π 90005 90006 ≈ 90009 12.57 90010 90005 90006 90005 90006 Surface Area of ​​Side = π × r × √ (r 90071 2 90072 + h 90071 2 90072) 90005 90006 = π × 2 × √ (2 90071 2 90072 +7 90071 2 90072) 90005 90006 = π × 2 × √ (4 + 49) 90005 90006 = 2π√ (53) 90005 90006 ≈ 90009 45.74 90010 90005 90006 Total Surface Area ≈ 12.57 + 45.74 ≈ 90009 58.31 90010 90005 90044 Volume of a Cone 90045 90006 Volume = 90134 1 90135 90136 3 90137 π × r 90071 2 90072 × h 90005 90089 Example: h = 7 and r = 2 90090 90006 Volume = 90134 1 90135 90136 3 90137 π × r 90071 2 90072 90071 90072 × h 90005 90006 = 90134 1 90135 90136 3 90137 π × 2 90071 2 90072 90071 90072 × 7 90005 90006 = 90134 28 90135 90136 3 90137 π 90005 90006 ≈ 90009 29.32 90010 90005 90006 Play with it here. The formula also works when it «leans over» (90003 oblique 90004) but remember that the height is always at right angles to the base: 90005 90044 Volume of a Cone vs Cylinder 90045 90006 90005 90006 The volume formulas for cones and cylinders are very similar: 90005 90183 90184 90185 The volume of a cylinder is: 90186 90185 π × r 90071 2 90072 × h 90186 90191 90184 90185 The volume of a cone is: 90186 90185 90134 1 90135 90136 3 90137 π × r 90071 2 90072 × h 90186 90191 90204 90006 So a cone’s volume is exactly one third ( 90134 1 90135 90136 3 90137 ) Of a cylinder’s volume.90005 90006 You should order your ice creams in cylinders, not cones, you get 3 times as much! 90005 90044 Like a Pyramid 90045 90006 A cone is also like a pyramid with an infinite number of sides, see Pyramid vs Cone. 90005 90044 Different Shaped Cones 90045 90002 90005 90044 Construction Cone 90045 90006 90005 90006 This is 90003 90009 almost 90010 90004 a cone, but the top is chopped off (called a «truncated cone»). 90005 90006 Also it has a wider base added so it does not fall over! 90005 90006 90005 .90000 Volume of a right cone 90001 Volume of a right cone — Math Open Reference 90002 Definition: The number of cubic units that will exactly fill a cone. 90003 90002 Try this Drag the orange dots to adjust the radius and height of the cone and note how the volume changes. 90003 90002 90007 The volume enclosed by a cone is given by the formula Where r is the radius of the circular base of the cone and h is its height. In the figure above, drag the orange dots to change the radius and height of the cone and note how the formula is used to calculate the volume.90003 90009 Oblique cones 90010 90002 Recall that an oblique cone is one that ‘leans over’ — where the apex is not over the base center point. Drag the apex left and right above to see this. It turns out that the volume formula works just the same for these. You must remember to use the perpendicular height in the formula. 90003 90002 To illustrate this, in the figure above, click ‘Reset’ then ‘Freeze height’. As you drag the apex left and right, watch the volume calculation and note that the volume never changes.90003 90009 Relation to a cylinder 90010 90002 90018 Recall that the volume of a cylinder is 90003 90002 If you compare the two formulae, you will see one is exactly a third of the other. This means that the volume of a cone is exactly one third the volume of the cylinder with the same radius and height. 90003 90002 Such a cylinder is the «circumscribed cylinder» of the cone — the smallest cylinder that can contain the cone. In the figure above, select «Show cylinder» to see the cone embedded in its circumscribed cylinder.90003 90009 Relation to pyramid 90010 90002 The volume of a cone and a pyramid are calculated in a similar way. They are both equal to one third the base area times the height. See Volume of a pyramid. In fact, you can think of a cone as a pyramid with an infinite number of sides. To see this go to Pyramid definition and keep increasing the number osides. It will begin to look a lot like a cone. 90003 90009 Things to try 90010 90007 90031 90032 In the figure above, click «hide details».90033 90032 Drag the orange dots to set the radius and height of the cone. 90033 90032 Calculate the volume of the cone using the formula 90033 90032 Click «show details» to check your answer. 90033 90040 90009 Related topics 90010 90002 (C) 2011 Copyright Math Open Reference. 90007 All rights reserved 90003 .90000 Cones and Spheres — 3 Act Math Task 90001 90002 Ontario Alignment By Grade 90003 90002 Ontario Alignment By Overall Expectation 90003 90002 CCSS Alignment By Standard 90003 90008 How Many Cones Does It Take To Fill a Sphere? 90009 90010 90011 90012 90010 In this 90014 3 act math task 90015, the teacher will show short video clips to help students understand where the 90014 Volume of a Sphere formula 90015 comes from. Similar to the last Volume 3 Act Math Task: Prisms and Pyramids, the intention has been to leave Act 1 of each set very vague to allow for students to take the problem in more than one direction.The teacher can bring light to the learning goal of showing where the formula for volume of a sphere comes from after watching Act 1. 90012 90008 Act 1: What’s the question? 90009 90010 My students usually explore the relationship between the volume of a prism and a pyramid, so this activity is typically considered an extension. 90012 90010 To begin, I show students this image: 90012 90010 90026 90012 90010 Students typically make a connection between a sphere, cylinder and cone and I ask them to justify why they think this would seem logical (i.e .: all three have a radius / diameter, seem «round,» no vertices, etc.). While we could show a relationship between the sphere, cylinder, and cone, I show them this video to focus in on just one relationship: 90012 90010 90031 90032 90012 90010 I gave my students some time to chat with a partner and come up with some possible questions for this video. Since they had completed the Prisms and Pyramids exploration the previous day, most jump straight to volume. However, other options are possible.90012 90010 As most expect, we narrow the question down to: 90012 90038 90010 How many cones would it take to fill the sphere? 90012 90041 90010 Students then have a moment to come up with their best guess and we share out and record the guesses in class. 90012 90010 Many students will say «3» since they noticed a pattern in the relationship between all of the prisms and pyramids explored the previous day. 90012 90008 Act 2: Giving More Information 90009 90010 Students then watch this video: 90012 90010 90051 90032 90012 90010 I then allow students to chat with a partner and consider «updating» their guess based on the new information given to them.90012 90008 Act 3: Experience the Answer 90009 90010 Students will then watch Act 3 in order to determine how close they were to the actual number. 90012 90010 90061 90032 90012 90064 90008 Making Connections Between Volume of a Cone and Sphere 90009 90010 I then have a discussion with students and even let them try finding the volume of a sphere using the volume of a cone formula they used the previous day. This gives some additional practice with the volume of a cone formula and builds confidence that they already know how to find the volume of a sphere based on prior knowledge.90012 90010 We then try to make a connection between the formula for volume of a cone and simplify the equation to give us a more efficient route to find the volume of a sphere: 90012 90010 90072 90032 90012 90008 Step-By-Step Slide Deck 90009 90010 See the step-by-step slide deck that I built in Apple Keynote: 90012 90010 If you’re interested in creating animations for your own math class, download Keynote here: 90012 90008 Download The Task and Resources 90009 90010 Grab all the videos, images and resources by clicking download below: 90012 90085 Download 90085 90010 90008 New to Using 3 Act Math Tasks? 90009 90012 90010 Download the 2-page printable 3 Act Math Tip Sheet to ensure that you have the best start to your journey using 3 Act math Tasks to spark curiosity and fuel sense making in your math classroom! 90012 90093 90010 90008 Share With Your Learning Community: 90009 90012 90085 90085 90100 90010 I’m Kyle Pearce and I am a former high school math teacher.I’m now the K-12 Mathematics Consultant with the Greater Essex County District School Board, where I uncover creative ways to spark curiosity and fuel sense making in mathematics. Read more. 90012 90010 Access Other Real World Math Tasks 90012 90085 90064 90085 90008 Search More 3 Act Math Tasks 90009 Grade 1 [Number Sense and Numeration — NS1, Number Sense and Numeration — NS3] 90010 Grade 2 [Measurement — M1, Number Sense and Numeration — NS1, Number Sense and Numeration — NS2, Number Sense and Numeration — NS3] 90012 90010 Grade 3 [Measurement — M1, Number Sense and Numeration — NS1, Number Sense and Numeration — NS3] 90012 90010 Grade 4 [Measurement — M1, Number Sense and Numeration — NS1, Number Sense and Numeration — NS3, Patterning and Algebra — PA2] 90012 90010 Grade 5 [Measurement — M1, Measurement — M2, Number Sense and Numeration — NS1, Number Sense and Numeration — NS3, Patterning and Algebra — PA2] 90012 90010 Grade 6 [Data Management and Probability — DP3, Measurement — M1, Measurement — M2 , Number Sense and Numeration — NS1, Number Sense and Numeration — NS2, Number Sense and Numeration — NS3, Patterning and Algebra — PA1, Patterning and Algebra — PA2] 90012 90010 Grade 7 [Data Management and Probability — DP3, Geometry and Spatial Sense — GS1, Measurement — M1, Measurement — M2, Number Sense and Numeration — NS1, Number Sense and Numeration — NS2, Number Sense and Numeration — NS3, Patterning and Algebra — PA1, Patterning and Algebra — PA2] 90012 90010 Grade 8 [Data Management and Probability — DP1, Data Management and Probability — DP3, Geometry and Spatial Sense — GS2, Measurement — M1, Measurement — M2, Number Sense and Numeration — NS1, Number Sense and Numeration — NS2, Number Sense and Numeration — NS3, Patterning and Algebra — PA1, Patterning and Algebra — PA2] 90012 90010 MAP4C [Mathematical Models — MM1, Mathematical Models — MM2, Mathematical Models — MM3] 90012 90010 MAT1LMAT2LMBF3C [Data Management — DM1, Data Management — DM2, Geometry and Trigonometry — GT1, Geometry and Trigonometry — GT2, Mathematical Models — MM1, Mathematical Models — MM2, Mathematical Models — MM3] 90012 90010 MCF3M [Exponential Functions — EF2, Quadratic Functions — QF1, Quadratic Functions — QF2, Quadratic Functions — QF3, Trigonometric Functions — TF 1, Trigonometric Functions — TF3] 90012 90010 MCR3U [Characteristics of Functions — CF1, Characteristics of Functions — CF2, Exponential Functions — EF2, Exponential Functions — EF3, Trigonometric Functions — TF3] 90012 90010 MCT4C [Exponential Functions — EF1, Trigonometric Functions — TF3] 90012 90010 MCV4U [Derivatives and Their Applications — DA2] 90012 90010 MDM4U [Counting and Probability — CP2, Organization of Data For Analysis — DA2, Probability Distributions — PD1, Statistical Analysis — SA1, Statistical Analysis — SA2] 90012 90010 MEL4EMFM1P [ Linear Relations — LR1, Linear Relations — LR2, Linear Relations — LR3, Linear Relations — LR4, Measurement and Geometry — MG1, Measurement and Geometry — MG2, Measurement and Geometry — MG3, Number Sense and Algebra — NA1, Number Sense and Algebra — NA2] 90012 90010 MFM2P [Measurement and Trigonometry — MT1, Measurement and Trigonometry — MT2, Measurement and Trigonometry — MT3, Modelling Linear Relations — LR1, Modelling Linear R elations — LR2, Modelling Linear Relations — LR3, Quadratic Relations in y = ax ^ 2 + bx + c Form — QR1, Quadratic Relations in y = ax ^ 2 + bx + c Form — QR2, Quadratic Relations in y = ax ^ 2 + bx + c Form — QR3] 90012 90010 MHF4U [Characteristics of Functions — CF3, Exponential and Logarithmic Functions — EL2, Exponential and Logarithmic Functions — EL3] 90012 90010 MPM1D [AG3, Analytic Geometry — AG1, Analytic Geometry — AG2, LR1, LR2, LR3, MG1, MG2, MG3, NA1, Number Sense and Algebra — NA2] 90012 90010 MPM2D [AG1, AG2, AG3, QR2, Quadratic Relations — QR3, Quadratic Relations — QR4, T2, T3] 90012 .