Книжка для детей своими руками из ткани: Развивающие книжки из ткань фетра для детей примеры страниц

Содержание

Развивающие КНИЖКИ ИЗ ФЕТРА - 67 идей сшить самим.

Всем доброго дня, мы сегодня будем собирать идеи для замысла КАК САМОМУ СШИТЬ книжку-развивайку из фетра. Такие фетровые развивающие книжки очень нравятся детям младшего возраста. Как только ваш малыш научился ползать и сидеть на стульчике для кормления важно его отвлечь на время. пока вы студите пюрешку или замешиваете кашку. В этот момент яркая мягкая фетравая книжка-развивайка будет как раз кстати. В нашей статье я покажу какими бывают книжки из фетра для развития детей, а также дам подсказки ГДЕ БРАТЬ ИДЕИ и ШАБЛОНЫ для своей авторской книжки (не делать же под копирку, как у всех). Я покажу какие книжки понравятся мальчикам (с машинками и роботами), а какие порадуют маленьких девочек (с куколками и принцессами). Ну и другие разные варианты, интересные как девчонкам, так и мальчишкам — книжки-развивалки унисекс. Еще я нашла тематические тактильные книжки по страницам любимих сказок. Короче будет много busy books.

Итак давайте начинать наше путешествие в этом запаснике фото-идей.

 

Развивающие книжки из фетра.


Любовь всех малышей.

В младшем дошкольном возрасте фетровые книжки становятся любимой игрушкой. Книги из фетра мягкие, теплые на ощупь приятные для поглаживания. Дети любят с ними играть. И эти книжки могут обладать большим развивающим потенциалом. Здесь речь сенсорном развитии детей и об упражнении мелкой моторики рук.

Сенсорика — это то, как мы воспринимаем мир (органами чувств, зрение осязадине и т.д.)

Мелкая моторика рук — это пища для мозга ребенка. Нет пищи — будет тормозить и отставать в развитии от тех детей, руки которых постоянно чем-то были заняты в раннем детстве.

Каждое ощупывание — это отсылка сигнала от пальчиков к мозгу, внутри мозга идет обработка результатов ощупывания, и мозг выдает обратную связь, то есть мозг отсылает назад приказ пальчика, как еще общупать, с какой стороны, с какой силой, в каком направлении. Именно эта тренировка мозга — и являетя основным (почти единственным) тренажером для ума в этом возрасте.

Сенсорные дидактические крижки из фетра. Это лучший тренажер для развития ума вашего малыша. Это его самый первый и самый важный БУКВАРЬ. Это пропуск в успешную дошкольную и школьную деятельность.

Страницы фетровой книжки могут содержать бесконечно много элементов. Все что вы видите вокруг себя — в вашей взрослой жизни, все это можно поместить внутрь книги и сшить из фетра и других материалов. Замочки, крючочки, защелки, бусинки пуговки, мешочки с крупой, окошки на липучках и  прочее.

Можно добавить в фетровый книги них хрустящие элементы (зашить в лепестки цветка целофановый пакетик, или крупу, стеклянные шарики).

Дети любят разнообразие, оснастите фетровые книжки не только удобными для вас липучками. Не поленитесь вшить в нее замки-молнии, вставить кнопки, заказать набивку люверсов для протягивания шнурочков.

С люверса до люверса натянута веревочка. По ней скользит пчелка, она заезжает в чашечку цветка. Можно сделать несколько пчелок, по разным веревочкам и они все заезжают в цветочек, все прячутся от дождика. Для этого на соседней странице фетровой книжки разместите ТУЧКУ и КАПЕЛЬКИ тоже на ниточках, они будут выезжать из тучки-кармашка  вниз. То есть сначала идет дождик, а потом на второй страничке пчелки прячутся в цветочек. Логично и понятно. Вот вам отработка причины  и следствия для малышей.

 

А на следующей страничке появится СОЛНЫШКА, которое выглянуло после дождя. Оно улыбнулось и на небе появилась РАДУГА (соседняя страничка).

 

Страница РАДУГА в фетровой книжке тренирует узнавание цвета детьми. Пусть ребенок выберет капельку под цвет радужной полоски и закрепит ее на липучку.

 

И теперь после дождика, когда цветочки высохли под солнышком. Пчелки вылетают из ульев, чтобы собрать нектар.

Украшайте вашу фетровую книжку пуговками, кнопочками, петельками из ленточек.

Книжка из фетра для детей

ОГОРОД с овощами.

Развивающие книжки из фетра с аппликациями овощей, могут выглядеть как дидактическая игра с пуговками и резинками. Надо натянуть резинку от фрукта к его дольке. Малыш будет оттачивать мелкую моторику и силу пальчиков, растягивая тугую резинку.

Малышам нравится фетровые странички книжки, где надо собрать урожай в кармашки-ящики. Или снова посадить овощи в грядку.

На соседней страничке с огородом, можно разместить близкую по логике фетровую картинку — например домик с окошками, или заборчик с дырочками-дверцами, или дерево с яблочками.

Пусть ребенок посадить яблочки на дерево, а потом снимет их с фетровой книжки и заменит на аппликации груши. Путь на дереве живет гусеница, где каждый кружочек пристегивается на кнопку. Кнопочные книжки из фетра так интересно щелкают — детям очень нравится.

А вот еще интересная фетровая страничка с деревом, но уже без листвы. Ребенок сам решает во что одеть деревце. В отдельной коробочке лежат на выбор листья, цветы, снежинки, фрукты.

Фетровые книжки своими руками.

Странички для мальчиков.

Если в вашем доме царствует мальчик, то найдите картинки для книжки, в соответствии с его интересами. Тема подъемного крана рулит всегда. Тут есть веревочка с крючком, вращающийся барабан-катушка, которая на себя наматывает эту веревочку. Или просто колечко, за которое можно потянуть пальчиком.

Робот — это замечательная тема для фетровой книги. Здесь можно реализовать сразу все развивающие штучки на одной странице. И резиночки, и звоночки, и пряжки. и карабины, и шнурочки и катушки.

Спецтехника, которая вызывает восторг и уважение у всех мальчишек — это мусоровоз и пожарная машина. Продумайте, как лучше реализовать эту тему на странице фетровой книжке. Тут могут быть разные сценарии развивающего действия. Например, жилой дом с окошками. открой и найди огонь. Или лесенка, которая вытягивается как резинка и цепляется за пуговку-этаж (протяни пожарному лесенку).

А еще страницы фетровой книжки могут быть настоящим автодромом для гоночных машинок. Дороги, перекрестки, бигборды, светофор с открывающимися окошками.

Можно сделать кармашки из прозрачного материала и вставлять в них распечатанные на картоне заламинированные дорожные знаки. Мальчикам понравятся такие книжки хранилища.

Космическая страничка для книги из фетра подарит детям мечту о звездах и покорении нового. Пусть он пристегивает на липучки звездочки, планеты, кометы, инопланетян.

А покорять можно не только космос. Еще есть моря и океаны  — придумайте МОРСКУЮ КНИЖКУ из фетра.

И покорять горные вершины — круто и интересно.

Книги из фетра, идеи как сшить

Странички для девочек.

Сделайте девчонкам из фетра девочку с длинными волосами из ниток. Их можно будет заплетать в косы, завивать на мягкие поролоновые бигуди, прикалывать на них бантики, заколочки, блесточки-стразики. Пусть ваша девочка приучается к уходу за своим внешним видом на этом тренажере из фетра.

Каждую страничку фетровой книжки можно приурочить к разным режимным и гигиеническим процессам — здесь почистить зубы, здесь позагорать на матрасике. здесь полежать в ванной.

Накрывайте завтрак для куколок из фетра, живущих в вашей книжке для девочек.

А перед этим завтрак можно  приготовить тоже из фетровых продуктов. Полки в холодильнике где на липкой ленте крепятся все вкусняшки.  Микроволновка или плита, где все можно разогреть перед подачей на стол на другой странице детской фетровой книги.

Укладывайте их в уютные кроватки-кармашки из мягкий тканей.

Пусть у куколок будет шкаф с одежками на липучке.

И пусть в книжке из фетра будет стиральная машина и веревочка для сушки белья с мини-прищепками. Декоративные прищепки продаются в поделочных магазинах.

А еще девочки любят няшные мультики с пони или куколками. Часто в продаже можно найти уже готовые аппликации с этими персонажами. Их садим на липучку и используем как готовые наклейки для нашей детской книжки-развивайки.

Книжки из фетра  СО СКАЗКАМИ

своими руками.

Есть любимая самая самая сказка у вашего малыша? Сделайте эту сказочную историю в виде развивающей книжки из фетра. Просто здорово если каждая страничка будет маленькой сценой для сказочных событий, по сюжету знакомой истории с любимыми персонажами из фетра.

Вот например КРАСНАЯ ШАПОЧКА — сказка на все времена.

Ведь здорово будет, если брюхо волка будет расстегиваться на молнии. Туда можно будет легко спрятать Бабушку и Красную Шапочку.

 

Не обязательно копировать имеющиеся образцы книжек из фетра, обдумайте хорошенько идеи и вы найдете крутые новые элементы, который превратят сказку в увлекательное занятие для ваших детей.

 

Или лубимая всеми игра-бродилка КОЛОБОК. Тут столько активных зон можно создать. Сначала печку, в которой будет испечен будущий персонаж.

А вот домик и окошко, куда колобка положили остывать. И вот он покатился по дорожке фетровой книжки. Все красиво и с любовью сделано своими руками.  Приятно посмотреть. Настоящий кайф.

На каждой страничке КОЛОБОК-ПОМОЩНИК помогает зверьку решить его проблему. Собрать грибы, которые сушила белочка, а они упали на травку. Пока помогал зайчика встретил и ему песенку спел.

Потом встретил поломанную полянку — починил елку, посадил цветы и дождался волка, спел и ему свою песенку-хит.

А потом починил новую желетку медведя. Естественно такого доброго колобка-помощника все отпускают с миром, никто не ест.

А вот лисичка-сестричка съедает колобка. Но только колобок выбирается из животика лисички умный и честный. Он понял что делая доброе дело, не надо слишком увлекаться и забывать о собственной безопасности.

Такая сказка, по сути, учит иметь активную жизненную позицию, не унывать и адекватно оценивать свои риски. Отличная дидактическая игра-сказка в виде сенсорной книжки из фетра.

Сшейте из фетра свои сказки-книжки. Теремок, Снежная королева, Дюймовочка,

Книжки из фетра С ЖИВОТНЫМИ.

Самая простая дидактическая задача для детей раннего возраста ПОКОРМИ ЗВЕРЮШКУ. Дети на кнопочки прищелкивают угощения для зверей.
Мама может показать как это делается и все перепутать. Ха-ха, какая смешная мама. Это не правильно. Надо все исправить.

А вот страничка фетровой книжки, где ежик имеет КОЛЮЧКИ-ПЕТЕЛЬКИ из узкой корсетной ленты. Чтобы ежик свернулся в клубочек, нужно во все петельки продеть веревочку и стянуть. Вот ежик  и свернулся клубочком, прятал свой носик и животик.

 

А вот лягушка кушает жирных мух. Открываем ротик достаем мушек, давай ее покормим.

 

Придумайте лесную полянку и расставьте в книжке зверей из фетра — заселите лес жителями.

А еще странички с фермой и домашними животными — это тоже увлекательная тема для большой книги из фетра. Коровы пасутся на лужайке, хрюшки лежат в луже, гуси плавают в пруду, конь стоит в конюшне, овечки в сарайчике. Можно придумать задание постричь овечку (отлепить от нее синтепоновую шкурку).

 

Фетровые книжки с птенчиками (утятами и цыплятами) любят все малыши. Особенно когда надо разложить птенчиков по скорлупкам, или собрать их всех под крылышко к маме.

Сделайте несколько страничек с птичьей фермой из фетра.

Развивающие книжки из фетра.


Задания для детей.

Дидактические задания для детей из фетровых книжек помогут обрести малышу навыки самостоятельного ухода за собой. Элементарное самообслуживание в детском саду не станет для него проблемой, — заправить в дырочку убежавший шнурок, залепить липучку,

 

Застегнуть пуговицы, защелкнуть кнопки, вставить собачку в молнию-замок, застегнуть пряжку комбинезона — все эти навыки и умения сделают из вашего малыша личность уверенную в своих силах и способностях. Он будет одним из лидеров детсадовского сообщества. Именно его будут просить о помощи в трудную минуту сопливые одногруппники.

 

Пусть ребенок сложит пирамидку по возрастанию. Или вместо пирамидки пусть будет вкусный многоярусный торт. Или горка кексов с разной начинкой.

И элементарный счет в 4 года он освоит без проблем. И воспитатель сэкономит горло, по 45 раз повторяя счет с одним и тем же ребенком. Берегите педагогов — потому что сами себя они плохо берегут.

Также развивающая книжка из фетра поможет приучить вашего ребенка к неприятной процедуре — чистке зубов, писанье в унитаз. Смоделируйте эти ситуации на страничках фетровой книжки и ребенок быстрее перейдет психологический барьер в формировании нового умения.

А вот идея для книжки С ПАЗЛАМИ ИЗ ФЕТРА. Это могут быть абстрактные геометрические фигуры. Или вы можете в каждом силуэте создать образ животного, как это сделано на фото ниже.

 

 

Вот такие красивые идеи для книжки из фетра сшитой своими руками вы сегодня нашли.

Пусть у вас получится самая интересная сенсорная развивающая книжка для ваших детей. Пусть фетровые картинки обучают вашего малыша. Пусть он видит в жизни красоту и добро. Это умение спасет его от дурного выбора. Выбирайте красивое и живите в счастье. Счастье — это когда ты вместе с частью — единичка из целого — из целой семьи.

Ольга Клишевская, специально для сайта Семейная Кучка.

Читайте НОВЫЕ статьи на нашем сайте:

на Ваш сайт.

полезная игрушка для самых маленьких ⋆ Клёвая мама ⋆ Клуб клёвых и счастливых мам

Мягкие книжки из ткани еще называют тихими (quiet book). Имеется в виду, что пока малыш играет — в доме спокойно. Такую развивающую игрушку можно приобрести в магазине, заказать в рукодельниц, или изготовить самой. Для последнего варианта навыки шитья не понадобятся, хотя их наличие ускорит процесс и позволит создать более сложные элементы. Об этом позже. Единственное, что Вам стоит знать сейчас — книжку из фетра может сшить каждая мама. Если чувствуете вдохновение и желание — вперед! А мы поможем 🙂

Что нужно, чтобы сшить книжку из фетра своими руками?

  1. Продумать макет книги:
    • количество страниц;
    • сюжет и учебные элементы каждой страницы (в конце статьи есть несколько идей)
    • вариант крепления страниц книги между собой.
  2. Подобрать или нарисовать выкройки.
  3. Вычислить необходимое количество материала и фурнитуры.
  4. Найти время для увлекательного творчества.

Звучит  абстрактно? Тогда предлагаем базовый образец, на основе которого Вы легко создадите свою уникальную книжку с фетра для ребенка.

Статья в тему: Развивающие игрушки: что дарить креативным малышам или обзор детских конструкторов

Образец простой развивающей книги

Макет страницы

  1. 6 страниц + 2 функциональные обложки;
  2. сюжеты и учебные элементы:
  3. страницы скрепляются между собой полосками фетра.

Выкройки

Элементы достаточно несложные, поэтому выкройки можно нарисовать вручную. Еще один вариант — найти в интернете. Не обязательно искать по запросу «выкройки для книги из фетра». Достаточно выбрать самые простые детские раскраски и адаптировать их под выкройки. Дайте волю фантазии и она сама подскажет оптимальное решение.

Какие материалы понадобятся для развивающей книжки из фетра?

  • фетр. В конкретном случае для страниц было использовано 11 листов 20 * 20 см, для элементов — 20 листов 15 * 15 см. Расчеты приблизительные, поэтому лучше иметь материала с запасом;
  • булавки, игла и нитки для шитья под цвет страниц и элементов;
  • магнитные кнопки: 5 штук;
  • деревянные декоративные пуговицы (бабочки и птички): 10 штук;
  • деревянные бусины: 6 черных и 6 белых;
  • пластиковые плоские пуговицы: 2 белых и 6 черных;
  • шляпная резинка: 1 м черной и 1 м фиолетовой;
  • лента-липучка (hook and loop): 50 см черной на 50 см белой;
  • обычные кнопки: 4 штуки;
  • наполнитель холоффайбер — 20 гр;
  • обычная репсовая лента: 15 см;
  • зигзагообразная репсовая лента 1 м белой, 1 м голубой, 1 м синей и 1 м голубой;
  • застежки-молнии: 15 см и 20 см. *

* Приведены количество и виды материалов, которые были использованы в книге-образце. Их легко менять в зависимости от желания или наличия в магазинах. Будьте креативны!

Статья в тему: Елочка из шишек своими руками. Три мастер-класса для родителей и детей.

Особенности создания мягкой книжки своими руками

  1. Принцип пошива каждой страницы одинаковый: берем листок фетра, который будет страницей, накладываем на него пришивные элементы, закрепляем булавками и пришиваем. Можно с помощью швейной машинки, а можно вручную. Два готовы листья фетра с сюжетами сшиваем вместе, пряча изнаночную сторону. Съемные элементы шьем отдельно.
  2. Если съемные элементы на липучке, то мягкую ее половинку лучше пришить на страницу, а половинку с крючками — на съемный элемент. Так страницы не повредятся, если ребенок закроет книгу, не прикрепив яблочко, грибочек или иную деталь.
  3. Швы, которые используются:
  4. Крепление страниц между собой бывает разнообразным: можно вставить люверсы и скрепить страницы с помощью ленты, можно в каждую страницу вшить петельки и, опять же, скрепить лентой, а можно скрепить их с помощью отдельных полосок фетра (как в образце).
  5. Очень красиво смотрится, если края страниц обработать фигурными ножницами.
  6. Если вшить между двумя листками фетра синтапон, то страницы выйдут мягкими. А если вшить брезентовую ткань — то жестче.

Статья в тему: Осенние поделки из природного материала: 15 идей для детского сада и школы

Интересные идеи для страниц книжки из фетра

 

Желаем вдохновения для создания собственной тихой книги! Вложите в игрушку немного любви и она обязательно станет любимой у Вашего ребенка!

Развивающая книжка своими руками мастер класс

Автор Olga На чтение 8 мин. Просмотров 2.4k. Обновлено


Маленькие детки очень любят мягкие развивающие книжки, на страницах которых их ожидают великие открытия. Они знакомятся с животными, растениями, развивают цветовосприятие, воображение, мелкую моторику, решают веселые задачки на внимание и сообразительность. Это идеальное учебное пособие — его невозможно помять или порвать и с ним не захочется расставаться.

Развивающая мягкая книжка бывает посвящена какой-либо одной теме, или же это может быть сборник различных игровых сюжетов. Чем больше таких книжек будет у малыша, тем лучше. Если вы умеете хоть немного шить, вы легко сможете создать несколько таких книжек своими собственными руками.

Если вы не представляете, с чего начать и как сшить развивающую книжку, вам поможет мастер-класс. Для этого вам придется приложить немало времени, труда и сил, но сколько радости получит малыш, когда возьмет в руки ваше замечательное творение! А сколько удовольствия получите вы сами от создания сюжетов, игр и интересных задумок!

Материалы и инструменты

Материалов для развивающей книжки своими руками понадобится много. Что-то вы можете найти в своих запасах, а что-то придется купить в магазине. Примерный список инструментов и материалов:

  • Швейная машинка, нитки швейные, шерстяные и мулине, швейные иглы.
  • Кусочки ткани разных размеров, расцветок и видов.
  • Синтепон для набивки мягких деталей.
  • Тесьма, ленты, шнурочки, бисер, бусинки, пуговки, бубенчики, замочки и прочая отделка.

Порядок работы

Принцип пошива мягких книжек своими руками всегда одинаков. Различаются только создание сюжетов и оформление. Общий алгоритм таков:

Выкраиваем из ткани страницы двойные или одинарные, сшиваем их с трех сторон, вкладываем синтепон и зашиваем четвертую сторону.
На страницах, в зависимости от темы, нашиваем сюжетные аппликации в виде животных, цветочков, овощей, ягодок или фруктов. Также это могут быть деревья, цифры, машинки, домики и все, что вы задумали отобразить в своей книжке.

Дополняем сюжеты бубенчиками, бабочками, мелкими мягкими игрушками и другой отделкой, помогающей в различных игровых ситуациях.
Сшиваем готовые двойные странички в середине изделия, а одинарные скрепляем между собой с помощью петелек, ленточек или шнурочков.

Полезные советы

Есть несколько секретов, которые помогут вам сшить книжку своими руками:

  • Старайтесь выбирать только натуральные ткани для своего малыша.
    Мелкие детальки книжки наполняйте шелестящим материалом. Детки очень любят шуршащие игрушки.
  • Персонажи, цветочки, фрукты, которые вы хотите расположить на страничках, можно вырезать из ткани с мультипликационным сюжетом или же можно купить в магазине готовые аппликации.
  • Чтобы ребенку было интересно играть с вашей книжкой, старайтесь делать развивающие элементы интересными. Пусть они будут отстегиваться, выниматься или развязываться.
  • Предлагаем вашему вниманию интересные мастер-классы по шитью развивающих книжек своими руками. Приготавливаем все нужные материалы и начинаем творить!

Мягкая развивающая книжка — мастер-класс

На первой странице поселился мягкий зайчик с милым бантиком. В одном его ушке шелестящий материал, в другом маленькая бусинка.

На второй странице — зайкин огород с корзинкой. Малыш может собирать урожай в корзинку, а когда немного подрастет, будет учиться считать морковки.

На третей странице растет цветок, в котором живет пчелка с гречкой внутри и гусеница. Когда малыш вытягивает пчелку, соединенная с ней гусеница ползет в цветочек.

На четвертой странице живет бабочка. Ее тельце заправлено под резинку. Это куколка, которая, если ее положить на место под резинку, превращается в бабочку.

Пятая страница посвящена игрушкам. Пирамидка состоит из брусочков разной длины на липучке. Ребенок будет развивать моторику, разбирая и собирая пирамидку. На шестой странице спит мишка. Его можно укладывать спать, прикрывая одеялом.

На обложках с одной стороны светит приятное на ощупь солнышко, а с другой — бархатистый месяц со вставленным шнурком и висящими на нем звездочками. Их можно вытягивать в ту или иную сторону.

Нам понадобится: хлопчатобумажная ткань, синтепон, нитки, лента, тесьма, шнурок, пуговки, бисер, мелкие игрушки и фурнитура.

Порядок работы

Шаг первый: для двухстраничного разворота вырезаем из ткани два прямоугольника размером 15 см на 30 см. Прямоугольники складываем лицевой стороной друг к другу и прошиваем с трех сторон. Выворачиваем и вставляем прямоугольник синтепона. Четвертую сторону зашиваем потайным швом. Прошиваем деталь по периметру на машинке или вручную. Всего делаем два таких разворота.

Делаем зайчика из флиса. Вырезаем круг (голову) и пришиваем потайным швом. Для ушек вырезаем четыре детали, которые по две сшиваем вместе, выворачиваем, наполняем шуршащим материалом, закладываем бусинку и пришиваем к голове. Вышиваем глазки, ротик, пришиваем бантик и пуговки.

Спящего мишку делаем так же, как зайчика. Шьем ему ночную рубашку. Из бархатной ткани пришиваем одеяльце к нижнему краю страницы. К верхней части одеяла крепим липучки.

Шаг второй: изготавливаем обложку. Петельки из тесьмы пришиваем, как показано на рисунке. Вязаный крючком шнурок скручиваем спиралью и потайным швом пришиваем сверху петелек. Получилось солнышко. На заднюю обложку вырезаем из флиса месяц, прорезаем на нем и обметываем две петли. Потайным швом пришиваем месяц к обложке и продеваем в петли шнурок со звездочками.

Затем делаем страничку с морковкой. Раскраиваем конусами оранжевую ткань и шьем пять морковок, наполнив их синтепоном. Верхнюю часть морковок зашиваем вместе с ботвой из зеленого флиса. На страничку пришиваем резинку и корзинку из коричневой ткани. Для пирамидки на страничке в центре размещаем липкую ленту. Шьем брусочки, к которым с нижней стороны крепим липучку.

Шаг третий: делаем цветочную поляну. Вырезаем из флиса цветок, веточку и листик и пришиваем потайным швом. Верх цветка не зашиваем, там будет жить пчела. В низу цветка оставляем маленькое отверстие для шнурка с гусеницей. Внизу страницы пришиваем травку из тесьмы. Бабочку вырезаем и пришиваем, как показано на схеме.

Шьем пчелу из желтого велюра, оформляем ее черной тесьмой, пришиваем к ней шнурок с гусеницей и помещаем в цветок, вытянув гусеницу через нижнюю часть цветка наружу. Куколку бабочки шьем из белого флиса, вышиваем ей глазки и прикрепляем ее к страничке на резинку. Украшаем поляну пуговками в виде цветочков и бантиком из ленты.

Страничка развивающей книжки — мастер-класс

Нам понадобится: ткань красных расцветок, цветные нитки, пуговицы, кнопки.

Порядок работы:

  • Вырезаем из ткани страничку размером 20 см на 20 см.
  • Рисуем эскиз на бумаге, затем переносим его на кальку и вырезаем из нее шаблоны для переноса на ткань.
  • По шаблонам вырезаем из ткани вазу, яблоко, помидор и клубничку. На яблоке и помидоре проделываем петельки. Вишенки вяжем крючком и пришиваем к ним кнопки. На клубничку тоже крепим кнопку.
  • На страницу пришиваем вазу, пуговки и кнопки. Затем готовую страницу соединяем с задней половинкой страницы, сшиваем их с трех сторон, выворачиваем и наполняем синтепоном.
  • Четвертую сторону зашиваем потайным швом. Сбоку пробиваем две клепки для шнуровки страниц.

Развивающая книжка своими руками для девочки — мастер-класс

Нам понадобится: цветная ткань, разноцветные нитки, пуговки, бусины, замочек, восковые карандаши.

Шьем страничные развороты, как показано в первом уроке. На обложку делаем аппликацию кошечки и вырезаем буквы имени вашего ребенка. Все это пришиваем, как показано на обложке. На первой страничке помещаем аппликацию божьей коровки. В ее серединке делаем кармашек на замочке, в котором будут жить ее детки.

На втором развороте пришиваем аппликацию девочки с длинной косой, которую малышка, играя, будет заплетать. На второй половинке разворота пришиваем сумочку с кармашком. На следующем развороте располагаем аппликацию бельевого тазика с кармашком и бельевой веревки, протянутой между деревьями.

Одежду делаем на липучках, чтобы ребенок мог снимать и вешать белье. На следующих разворотах пришиваем остальные аппликации, как показано на рисунках.

Развивающая книжка своими руками для мальчика — мастер-класс

Нам понадобится: цветная ткань, небольшие губки, пуговицы, фломастеры.

Порядок работы:

  • Шьем страницы книги по такой же схеме, как в первом уроке. Размер книги будет в формате А3.
  • Из губок вырезаем машинки, приклеиваем к ним колеса из пуговиц и раскрашиваем.
  • На каждом развороте поочередно пришиваем шоссе с пешеходными переходами в виде цифр 1, 2, 3, 4 и 5, как показано на схеме. Для машинок липучкой обозначаем парковочное место.
  • На задней обложке приклеиваем три ряда липучей ленты. Это будет гараж.
  • Оформляем книжку по своему усмотрению.

Несколько идей интересных и познавательных страниц развивающей книжки

На этой страничке малышу будет интересно узнать как лечат животных.


Маленькому мальчику очень понравится играть в пожарника.

Очень удачная идея для развивающей книжки — домашняя ферма.


Освоив свой первый мастер-класс и набравшись опыта, вы легко сошьете такую мягкую книжку с ручкой, как на фото вверху.

Еще несколько замечательных вариантов развивающих страничек.

Шитье развивающей книжки своими руками — это огромное поле для вашей фантазии и творчества. Надеемся, что пройдя наш мастер-класс и вдохновившись нашими идеями, вы сможете создавать яркие, веселые и поучительные книжки для вашего малыша.

Шаблоны для развивающей книжки из фетра: выкройки, порядок работы, необходимые материалы и рекомендации специалистов

Детская книжка из фетра является уникальной игрушкой, которая развивает кругозор ребенка, а также развивает мелкую моторику рук. В обиходе такую вещь называют занятой или тихой книгой, а все потому, что она может на долгое время заинтересовать малыша. Развивающую книгу можно приобрести в любом детском магазине, а еще ее можно создать самим на вкус вашего малыша. В рамках данной статьи мы расскажем, как сделать книжку из фетра.

Необходимые материалы

Для создания книжки можно применять не только фетровую ткань, но и любую другую. Одним из главных преимуществ фетра является отсутствие обработки краев.

В основной перечень материалов, которые необходимы при создании книги, входит:

  • Фетровая ткань. Запомните, что качественный фетр не должен осыпаться и прекрасно держит форму.
  • Хлопковая ткань. Часто ее используют в качестве основы для страниц.
  • Искусственная кожа, искусственный мех или флис. Данные разновидности ткани, как правило, используются для имитации различных поверхностей. Например, ствол дерева можно сделать из искусственной кожи коричневого цвета.
  • Дублерин. Необходим для уплотнения страничек. Благодаря этому материалу, развивающая книжка не поменяет форму. Не стоит его заменять картоном, так как изделие в будущем не сможет подвергаться стирке.
  • Клеевая паутинка. Применяют для фиксации разных деталей.
  • Синтепон. Его прокладывают между страницами, чтобы добавить объем.
  • Велкроткань. Простыми словами - это мягкая часть липучки, к которой легко прикрепляются различные детали. Такая ткань имеет две разновидности: на клеевой основе и без него.

Как работать с данной тканью при создании развивающих книг, рассказывается в следующем видео:

  • Контактная лента. С ее помощью можно прикрепить съемные детали на странички развивающей книги.
  • Вощеная нить, рапсовая лента, а также шнурки и шляпные резинки. Не стоит использовать атласные ленты, так как из-за липучек они быстро потеряют свой внешний вид.
  • Декоративные элементы. Можно использовать различные пуговки, бусинки, бисер, стразы и многое другое.
  • Нитки. Подойдут как мулине, мононить, так и обычные швейные нитки различных оттенков.
  • Крючки, кнопки, неодимовые магниты. С помощью них крепятся съемные детали в книжке.

Этот список могут дополнить и любые другие материалы, ведь каждая книжка уникальна и для ее изготовления можно использовать все то, что вы считаете необходимым.

Виды сборки готовых страничек развивающих книжек

Развивающая книжка бывает следующих видов:

  1. Со съемными страничками. Существует два варианта сборки книжки: с помощью люверсов или кнопок.
  2. Переплет с несъемными страничками. Часто встречающийся вариант у тканевых книжек.

Интересным вариантом является сборка книжки на пластиковые или железные кольца. Ассортимент по цветовой гамме достаточно велик. Главным критерием выбора является их диаметр.

Оригинально и красиво будет смотреться, если крепление страниц осуществить с помощью ленточек, а на них продеть бусинки. Таким образом, получится некая ручка, за которую ребенок сможет переносить книжку.

Особенности создания

В основе создания книги из фетра лежит единый принцип пошива:

  • Обводим на фетре элементы, вырезаем и пришиваем на страничку.
  • Два готовых листа сшиваем между собой, спрятав изнаночную сторону.
  • Для того чтобы придать особый вид книге, необходимо также и обратить внимание на швы. Их существует несколько видов, которые используется при создании развивающей игрушки. Для съемных элементов используется первый вариант, указанный на картинке. Второй способ применяется для пришивных элементов. И, наконец, петельный шов используют для обработки страниц.
  • Крепим страницы между собой любым понравившимся нам способом.
  • Красивый общий вид придадут обработанные края фигурными ножницами. В том случае если между двумя страницами фетра использовать брезентовую ткань, листочки станут жестче, а если синтепон - то мягче.

Где найти выкройки

В интернете существует огромное количество готовых выкроек развивающих книжек из фетра своими руками. Также на сегодняшний день существует большое количество мастер-классов, где рукодельницы делятся своими секретами.

Но можно сделать шаблоны для развивающей книжки из фетра самостоятельно. Это могут быть рисунки, детские раскраски и любые другие картинки.

Пошаговое руководство по созданию книги

Чтобы изготовить развивающую книжку, необходимо:

  1. Определиться с темой книги. Важно, чтобы она соответствовала возрасту ребенка.
  2. Подобрать шаблоны для развивающей книжки из фетра.
  3. Выбрать размер страниц будущего изделия. Стандартным считается 20*20 см. Для самых маленьких можно изготовить страницы размером 15*15 см.
  4. Подготовить странички. Для удобства можно сделать шаблон из картона следующих размеров: 20*20 и 19,5*19,5 см. Далее заготовку 20*20 см прикладываем на фетровую ткань и вырезаем из нее по шаблону. Из дублерина вырезаем квадрат 19,5*19,5.
  5. После чего дублерин приложить клеевой стороной к фетровой ткани и прогладить утюгом. Если дублерин недостаточно плотный, страничку можно сделать из двух слоев.
  6. Перейти к оформлению страничек и обложки: создаем из фетра аппликации в соответствии с вашей задумкой.
  7. В случае, если вы решили сделать книжку с несъемными страничками, то на данном этапе сшиваем листы друг с другом таким образом, чтобы была спрятана изнаночная сторона, и после закрепляем различную фурнитуру и ленточки.

Процесс пошива несъемной обложки является приблизительно таким же. Отличие лишь в том, что для корешка необходимо оставить небольшой кусочек фетра, размер которого зависит от толщины листов. Стоит учесть, что обложка книги должна быть намного плотнее страничек.

Идеи для создания развивающих книжек

Несомненно, каждой рукодельнице хочется создать не только красивую книжку, но и чтобы она еще была максимально полезной и увлекательной. Предлагаем вашему вниманию интересные варианты изготовления книжек их фетра.

Математика

Для детей дошкольного возраста можно смастерить математическую страницу, где будут цифры и знаки плюс, минус и равно. Таким образом ребенок сможет учиться математике и самостоятельно решать простые задачки.

Выкройки животных

Познакомить малыша с домашними и с дикими животными можно с помощью развивающей книжки. Кошечке можно наловить рыбу, а собаке положить косточки в будку, которые в последующем можно пересчитывать. Вариантов может быть сколько угодно, все зависит от вашей фантазии. Мы предлагаем вам подборку простых и оригинальных шаблонов для развивающей книжки из фетра.

Яркий тигренок однозначно порадует малыша, для его изготовления понадобится два цвета фетровой ткани:

Следующий шаблон поможет создать милого слоненка:

Для создания олененка воспользуйтесь следующей выкройкой:

Популярной идеей для развивающей книги является ферма, где можно собрать различных домашних животных, в том числе и корову:

Изучаем цвета

Можно создать страничку, где ребенок сможет изучать цвета. Воплотить эту идею в жизнь получится, нашив на страницу полосы и круги небольших размеров, имитируя хвост павлина. Таким образом, малыш сможет прикреплять кружочки, которые совпадают с цветом перьев на хвостике птицы.

Изучаем фигуры

Чтобы малыш скорее научился различать геометрические фигуры, можно их добавить на страницу книги из фетра. Их можно сделать разноцветными, а прикрепить с помощью кнопок, липучек или пуговиц. На соседней странице поселите застежку-молнию всех цветов радуги.

Шаблоны книжки-сказки из фетра

Сказки не только увлекают малыша, но и способствуют скорейшему развитию. Порадовать таким изделием своего ребенка не составит труда.

Для изготовления понадобится:

  • разноцветный фетр;
  • ножницы;
  • нитки с иголкой;
  • выкройки элементов.

Этап работы:

  1. Рисуем на бумаге необходимых для сказки персонажей или используем готовые шаблоны для развивающей книжки из фетра.
  2. Обводим готовые детали на фетровой ткани и вырезаем.
  3. Сшиваем части персонажей.
  4. Край книги можно обработать на швейной машинке, выбрав функцию "зигзаг"

Основные рекомендации, как сделать элементы для книжки из фетра по шаблону

Все просто. Сделать развивающую книжку из фетра считается не сложным занятием. Но и для их изготовления необходимо проявить смекалку. Сориентироваться в выкройке вам помогут следующие действия:

  • После того, как выбрали необходимые шаблоны, подготавливаем ткань, наполнитель, нитки и ножницы.
  • Распечатываем выкройку на бумаге, вырезаем. Прикладываем к ткани, обводим и с помощью ножниц создаем необходимую фигуру.
  • Уже на готовую заготовку, при необходимости, приклеиваем нужные элементы для изделия. К примеру, мордочку животного можно вышить нитками, украсить пуговицами или бусинками.
  • Наполнить элементы книги можно холлофайбером, синтепоном или медицинской ватой.

Развивающие книжки для детей своими руками из ткани: выкройки, модели из фетра

Развивающая книжка из ткани – это интересный и полезный подарок для крохи. Ее совсем не обязательно покупать за большие деньги, ее можно сделать своими руками. Для этого не нужно быть профессиональной швеей или увлеченной рукодельницей, сшить такую вещь самостоятельно очень просто.

О пользе развивающих книжек из ткани для детей

Тканевые книги часто называют еще тихими, ведь пока кроха занят «чтением» – дома тишина и спокойствие.

Такая книжка способна увлечь малыша на довольно продолжительное время, которое мама может посвятить себе или домашней работе.

Такие книги, в отличие от картонных или бумажных, можно мять, крутить, попробовать погрызть, мочить – с ними не случится абсолютно ничего. При необходимости их можно постирать и погладить, и книга будет служить еще долгое время.

Для пошива книги пользуются различными тканями, такими, как мех, фетр или и разнообразными наполнителями, например, крупами, шелестящими фантиками, колокольчиками. Это содействует развитию тактильных ощущений малыша.

Благодаря множеству деталей, таких, как шнуровки, липы, замочки-молнии, кнопки, пуговихцы и других, тканевая книжка способствует развитию мелкой моторики и приучает ребенка к самостоятельности. В дальнейшем малыш без труда сможет застегнуть куртку, рубашку, завязать узел и т. д.

Содержание книги может быть свободным, когда каждая страница абсолютно не повторяет тему предыдущей, или тематическим.

С помощью этой замечательной развивающей игрушки вы сможете выучить с крохой цвета, счет, буквы, времена года, понятия «день-ночь», «большой-маленький», геометрические фигуры и многое другое. Здесь все будет зависеть только от вашей фантазии.

Такую сенсорную книгу вы сможете взять с собой куда угодно, и ребенок будет занят полезным делом, когда необходимо вести себя спокойно.

С какого возраста стоит ей пользоваться?

Книги из ткани необходимо делать, учитывая возраст вашего ребенка:

  • Деткам до 1 года можно предлагать только варианты, в которых нет мелких крепящихся деталей.
  • Начиная с 1 годика, вы уже можете размещать на страницах крупные детали, которые могут сниматься и крепиться обратно, к примеру, на липах.
  • В трехлетнем возрасте содержание страниц может расширяться. Здесь уже присутствует намного больше разнообразных креплений и застежек, в сюжете книги могут появиться простые игры, в которые можно играть вдвоем, ролевые игры в форме сказки.
  • Ребятам старшего дошкольного возраста понравится более сложный вариант, развивающий логическое мышление. Здесь можно разместить пальчиковый театр по конкретной сказке или мультфильму, усложненные игры и задания.

Материалы

Для шитья детской книги из ткани используют натуральные материалы – фетр, мех, кожа, шерстяные нитки, ситец, шелк, лен и др.

Цвета лучше выбирать яркие (красный, синий, зеленый, фиолетовый, белый, черный, и т. д. ), они более привлекательны для ребят, особенно раннего возраста.

Следите за тем, чтобы цвет сюжета соответствовал реальности. К примеру, собака не может быть синего цвета, а море не может быть желтым.

Подбирайте подходящий рисунок на ткани. Если воздушные шары могут быть «в цветочек» или «горох», то для ели нужна однотонная зеленая ткань, рисунок в этом случае будет неуместен.

Также вам могут потребоваться:

  • картон;
  • синтепон;
  • вата;
  • различные по толщине нитки;
  • ленты разных цветов и ширины;
  • разные виды застежек – липы, магнитные кнопки, молнии, пуговицы, и пр.
  • тканевые аппликации;
  • бусины;
  • шнурки разных цветов;
  • шелестящие фантики;
  • крупы;
  • мелкие камешки;
  • бубенчики.

Ваша фантазия, проявленная при создании макета каждой странички, подскажет, что необходимо еще приобрести.

О том, какие материалы можно использовать для шитья развивающих книжек, смотрите в следующем видео.

С чего начать работу?

Прежде чем начать шить книгу для своего малыша вам нужно:

  • Продумать количество страниц.
  • Проявить свою фантазию и детально проработать сюжет каждой странички;
  • Подумайте, чему будет учить кроху каждый разворот книжки, и какие элементы для этого необходимы.
  • Выберите форму и размер будущей книги. Самые простые в пошиве формы – это квадрат или прямоугольник. Для тех, кто имеет навыки шитья и уверен в своих силах, можно выбрать формы сложнее – это круг, овал, кораблик, цветочек, солнышко – это зависит от вашей фантазии, умения шить, тематического содержания книги.
  • Решите, как будут крепиться страницы между собой – можно сделать крепление на лентах, полосками фетра, с помощью колечек или шнурков. Самым удобным размером является приблизительно 20 см в ширину и 25 см в длину.

На маленьких страницах вы не сможете разместить весь материал, который бы хотелось, а разглядывая страницы большого размера, ребенок будет теряться, быстро уставать, а внимание – рассеиваться.

  • Подберите или самостоятельно нарисуйте выкройки, которые будут вам нужны. Нет необходимости искать какие-то конкретные выкройки для вашей книги, вы можете воспользоваться даже детскими раскрасками.
  • Посчитайте, сколько приблизительно материала и различных элементов декора вам потребуется для пошива. Приобретите все, что требуется.
  • Выберите свободное время для создания уникальной книги для своего любимого чада.

Пошаговое руководство и основные принципы

Принципы пошива книг из ткани одинаковые, меняется только содержание страниц:

  • Для того чтобы сшить странички, вам будет необходимо выкроить их из ткани и сшить с трех сторон (в случае, если вы выбрали квадратную или прямоугольную форму).
  • Далее заполняем получившийся кармашек материалом для уплотнения – это может быть плотный картон, поролон или синтепон – и зашиваем карман.
  • Оформление страничек и обложки удобнее делать пока вы не сшили карман, т. е. на выкроенном для страницы фетре. На нем вы нашиваете аппликации и различные детали в соответствии с вашей задумкой.
  • На этапе декорирования закрепите различную фурнитуру, ленточки. Затем два листа фетра сшиваются друг с другом так, чтобы была спрятана изнаночная сторона.
  • Алгоритм пошива обложки книги приблизительно такой же. Отличие в том, что нужно оставить запас фетра для корешка, размер которого зависит от толщины и того, сколько страничек вы сделаете. Не забывайте о том, что обложка должна быть плотнее страниц. Для этого, если вы шьете книгу из фетра, его можно сложить вдвое.

Мастер класс

Предлагаем вам мастер класс по пошиву несложной книги.

Вам потребуется:

  • 11 листов фетра размером 20*20 см для пошива страничек и 20 листочков размером 15*15 см для деталей;
  • иголки и нитки, цвет которых должен быть подобран под страницу и детали, булавки;
  • магнитные кнопки – 5 шт;
  • пуговки для декора (бабочки, птицы) – 10 шт. Лучше выбирать пуговицы из натуральных материалов, например из дерева.
  • По 6 бусинок черного и белого цветов;
  • 2 белые плоские пуговицы и 6 шт черного цвета;
  • шляпной резинки потребуется 1 м черного и 1 м фиолетового цветов;
  • 50 см черной и 50 см белой ленты липучки;
  • простые кнопки – 4 шт;
  • 20 гр холоффайбера в качестве наполнителя или можете использовать синтепон;
  • 15 см обычной репсовой ленты;
  • по 1 м синей, белой и голубой зигзагообразной репсовой ленты;
  • застежка-молния: 15 см и 20 см.

Здесь представлены приблизительные расчеты для пошива книги-образца. Лучше, если необходимые материалы у вас будут с небольшим запасом (фетр, ленты, липучка, холоффайбер). В зависимости от желания или наличия в магазинах необходимых материалов вы можете их легко менять.

Для пошива страниц воспользуйтесь приведенным выше алгоритмом. В данном случае он не меняется. Швы можно выполнять вручную или при помощи швейной машины.

Элементы, крепящиеся на страничках, шьют отдельно.

Если вы шьете руками, то выбирайте для снимающихся элементов шов «вперед иголкой», для элементов, которые будут пришиты – «за иголкой», и для обрабатывания страничек «петельный» шов.

При пошиве элементов на липе, лучше ту часть, на которой есть крючки, пришивать на съемные детали, а мягкую часть липы – к самой страничке. Это будет намного удобнее в использовании книги, ведь если книжка закроется без съемных деталей, ее страницы останутся в целости и сохранности.

Если вы хотите сделать страницы более жесткими, то можете воспользоваться плотным картоном или брезентом, а не синтепоном. Крепить страницы друг с другом будем с помощью фетра, нарезав его на полосы. Выкройки в данном варианте очень простые, рисуем их вручную.

Первая обложка книжки будет выглядеть следующим образом. На ней мы располагаем надпись и милого барашка, а также пуговичку для застегивания книжки.

На первой страничке мы располагаем цветок и божьих коровок, которые крепятся к нему с помощью магнитных кнопок. При помощи этой страницы вы выучите с малышом цвета. Также она хорошо подойдет для закрепления навыков счета от 1 до 5.

Можно считать, сколько божьих коровок село на цветочек, а можно посчитать, сколько лет божьей коровке по пятнышкам на спинке.

На второй странице поселилась большая божья коровка. Ее крылышки соединены замочком-молнией, а под ними прячется карман, куда можно сложить божьих коровок с предыдущей странички.

На третьей странице растет красивая яблонька. При помощи липы к ней крепятся цветы или яблочки. Эта яблоня поможет вам выучить с ребенком этапы развития деревьев и времена года (весна, лето). Можно усложнить эту страницу, если сначала сделать большой кармашек, куда вы будете складывать съемные элементы, а сверху на него пришить только ствол и голые ветки, листва тоже будет крепиться с помощью липы.

В этом случае потребуется два варианта кроны дерева – весенний и осенний.

Так вы расширите развивающие возможности этой страницы. Весной на яблоне будет появляться зеленая листва и цветочки, летом вместо цветов вырастут яблочки, осенью листва поменяет свой цвет на желтый, а к зиме она опадет.

На следующей странице мы поселим веселого ежика, собирающего урожай. С помощью липучки к его иголкам можно крепить грибы или яблоки с яблони.

Далее посвящаем две странички морской тематике. На одной поселим морских жителей, которые крепятся к ней с помощью простых кнопочек. Это страница-сортер для поиска теней морских жителей.

На второй в море будет плавать медуза. Вместо щупалец мы пришиваем разноцветные ленты и бусины на шляпной резиночке. Море шьем в виде кармашка и можем отпустить в него жильцов, с которыми стоит познакомить ребенка перед этим.

На обложке делаем карман на замочке-молнии для съемных элементов и сверху вышиваем контуры пирамидки. Детали пирамидки шьем отдельно и крепим их к контурам с помощью липы.

Интересная книжка для вашего малыша готова! Она наверняка станет одной из самых его любимых игрушек, ведь сделана она его любимой мамочкой!

Развивающие книжки из фетра и ткани для детей своими руками - выкройки

Ваш малыш вдохновляет вас на творчество?

Мы уже много писали о том, какие развивающие игрушки можно сделать самим. Теперь расскажем, как сделать развивающую книжку из ткани своими руками, а также из фетра и бумаги – тысячу идей для их создания!

Любая игрушка для малыша должна быть красивой, безопасной и полезной. Самодельные развивающие книжки для детей полностью соответствуют этим требованиям.

Используйте бумагу/картон или ткань/фетр. Причем сделанные своими руками игрушки – приятнее и интереснее для малыша, так как позволяют реализовать разнообразные идеи и использовать большое количество развивающих элементов.


Делаем бумажные развивающие книжки для детей своими руками

Для начала следует продумать идею. Возможно, там будут просто фотографии – скажем, животных. Фотографии можно распечатать на принтере или вырезать из журналов.

Или нарисуйте иллюстрации сами – красками, карандашами и фломастерами. Для новорожденных лучше всего использовать черно-белые картинки.

Для создания книги есть полезное приложение Publisher, чтобы распечатать её на принтере.

А может быть в это будет целая история? Определитесь с размером, материалом и количеством страниц.

Лучше всего использовать картон или плотную бумагу. В качестве идеи покажем вам книгу-гармошку.

Такой способ позволит избежать проблемы скрепления и выпадения страниц.

Для обложки возьмите два прямоугольника плотного картона, по размеру вашей будущей книги. Оклейте их красивой бумагой. Украсьте её.

Из бумаги для страничек вырежьте длинную полоску. Её высота должна соответствовать высоте обложки, а вот ширина высчитывается путем умножения ширины обложки на количество страниц плюс еще две странички (которые приклеятся к обложкам).

Сложите полоску бумаги гармошкой. Первый и последний лист приклейте к обложкам.

А теперь можно приступать к внутреннему оформлению. Рисуйте, приклеивайте картинки, подписывайте их. Вместо клея лучше использовать двусторонний скотч. Кроме картинок и рисунков добавить развивающие элементы в такую книгу намного труднее, чем в сшитую своими руками мягкую развивающую книжку.

Как сшить мягкую развивающую книжку из ткани своими руками

Попробуйте порыться в закромах и использовать много разных штучек и кусочков материалов. Выкройка развивающей книжки вам не понадобится.

Вам понадобятся: разные яркие ткани, фетр, искусственный мех, кожа или кожзам, яркие интересные пуговицы и бусины, шнурки, ленты и декоративная тесьма, застежки – молния, липучка, кнопки, крючки, а также готовые аппликации, бубенчики, нитки и наполнитель.

Чем разнообразнее ткани и элементы по тактильным характеристикам, по цветам, тем лучше. Но не забывайте о безопасности! Все элементы мягкой книжки должны быть безопасными и надежно крепиться, чтобы малыш их не оторвал.

Самые полезные и интересные развивающие элементы можно использовать такие:

Пазл на липучках – для изучения различный частей целого

Шнуровка – для развития мелкой моторики и речи

Различные застежки – для развития навыков самообслуживания и мелкой моторики

Сортировка по цветам – логическое мышление и изучение цветов

Различные фактуры – сочетайте мягкие, гладкие и жесткие ткани, постарайтесь где-то вшить шуршащий фантик от конфеты – для богатства тактильных ощущений

Еще интересные идеи:

Игра в прятки. Малыши это обожают! Можно прятать что угодно под чем угодно.

Изучение цветов – книжка из ткани для малышей постарше




Различные комнаты в доме – развивающая книжка из фетра

И просто идеи для вдохновения:

Пусть ваш малыш и дальше радует и вдохновляет вас!

Интересные статьи:

Мягкая пирамидка своими руками

Развивающая подушка-игрушка своими руками

Простая развивающая игрушка – ежик с ленточками. Мастер-класс

Развивающие книжки своими руками: чудо на каждой странице.


  Готовясь к поездке на море, я начала размышлять о том, какие игрушки и книжки взять в самолет, чтобы дочке было чем заняться в течение почти 4,5 часов. А хорошо бы еще книжку с игрушкой объединить, чтобы не тащить слишком много всего. В итоге решила, что сенсорная развивающая книжка – именно то, что нам нужно!
   Но вот только готовые книжки, которые удалось найти (между прочим, с большим трудом), мне совершенно не понравились. Тогда и появилась мысль сделать такую книгу самой.
   Честно сказать, задумку свою я пока не воплотила, но зато собрала разные идеи, которыми и хотелось бы поделиться.

   Здесь вы найдете подборку книжек из ткани, т.к. они более долговечные и, на мой взгляд, дают больше возможностей по сравнению с бумажными. Прелесть самодельных книжек заключается еще и в том, что материалы для их изготовления наверняка найдутся дома.


Вот какие материалы нужно и можно использовать для сенсорной книжки:

1) Разнообразная ткань (в том числе фетр).

2) Искусственный мех.

3) Кожа или кожзаменитель.

4) Нитки (в том числе шерстяные).

5) Ленты.

6) Липучки.

7) Пуговицы.

Такие замечательные пуговки для своей книжки я заказала в интернете.

8) Бусины.

9) Шнуры.

10) Кнопки.

11) Бубенчики

12) Готовые аппликации.

www.diary.ru

А теперь идеи, что со всем этим можно сделать!

Шнуровка
Прекрасное занятие для развития мелкой моторики детских пальчиков, а это, в свою очередь, тесно связано с речью.

Пуговицы
Опять же мелкая моторика. Кроме того, можно подключить изучение цветов - пусть малыш подбирает элементы из фетра к пуговкам того же цвета (как на фотографиях).

Липучки
Липучки позволяют создать самый примитивный пазл, а такой пазл позволит заняться изучением форм.

Молнии
Снова на мелкую моторику, да и просто очень интересно!

источник

Прятки
Одна из любимых игр для малышей!


(источник)

А вот еще хорошие идеи в замечательном исполнении

Множество отличных книжек обнаружила вот здесь

И, наконец, на сладенькое совершенно потрясающая развивающая книжка!


   Подробно рассмотреть все странички этой книги можно на сайте автора - настоящей мастерицы. Там же вы найдете  множество других чудес и рекомендации, как сделать все это своими руками.

Похожие темы:
16 простых способов обойтись без игрушек
Сенсорные игры: развиваем тактильные ощущения.

Регистр Де-Мойна

Кэрол МакГарви | DesMoines

В течение многих лет, когда я рядом с младенцами и малышами, я сосредотачиваюсь на их руках. Мне нравятся пухлые пальцы, глубокие ямочки на щеках и сопутствующее им исследование.

Однако в последнее время у меня появилась мини-одержимость собственными руками. И, конечно, они даже не мои. Они принадлежат моей матери.

Кожа выглядит морщинистой даже в неподвижном состоянии. Ежедневный лосьон, похоже, не справляется с этой ситуацией - взгляд, который я хорошо знаю, потому что позже в ее жизни я сосредоточился на ее руках.

Как мой может быть так похож на ее, когда мой не работает так же усердно, как ее?

Конечно, она несла меня, держала за руки, когда я начинал ходить, и поддерживала мое велосипедное сиденье, когда я учился ездить. Я сделал то же самое для своих детей. Но после этого наши руки выполняли разные задачи.

Вначале она протягивала мокрую одежду через отжимное устройство на стиральной машине Maytag. А у меня поверните циферблат, чтобы стиральная машина запустилась. Мокрые вещи она развешивала снаружи на натянутой веревке и закрепляла прищепками, пока они сушились на солнце.Мои руки устанавливают таймер, пока одежда сушится в машине.

Ее руки научили меня гладить хлопчатобумажную одежду и простыни задолго до того, как ткани для перманентной печати стали более распространенными. Мои до сих пор любят гладить утюг, хотя сегодня этот процесс проще с использованием более удобных тканей, не всегда 100-процентного хлопка.

Ее руки толкали, складывали и замешивали тесто, чтобы сделать хлеб и вкусные булочки с корицей. Мой нажмите на рычаг, чтобы запустить мощный миксер.

Ее сажали, пропалывали и собирали кукурузу, клубнику, помидоры и другие куски в саду, чтобы заморозить, консервировать и хранить на зиму.Я бы не стал консервировать помидоры на зиму, так что мои руки сделали хотя бы символ того, чего достигли ее руки.

Ее руки раскатывали великолепную корочку пирога и готовили восхитительные угощения, такие как шоколадный крем или лимонный пирог безе и высокие шифоновые пирожные, которым другие церковные дамы хотели подражать. Хотя я тоже люблю печь, к сожалению, ее руки не передали мои навыки приготовления пирогов.

Она ходила на ферму своего брата, отрубала курицу голову, выщипывала перья и делала домашнюю курицу с лапшой.Я куплю пачку куриных грудок без кожи и костей для запекания.

Ее руки научили меня шить, сначала на педали, а затем на электрической, но я делаю это не так часто, как она. Она также научила меня ручной работе, такой как квилтинг, вышивка и вышивка крестиком, что помогло ей в последующие годы. Конечно, я много этим занимался, и мне это нравится. Я клянусь в этом году сделать больше.

Времена, конечно, у меня были другие. Начиная с седьмого класса, мои пальцы были заняты набором текста, сначала на портативной пишущей машинке Smith-Corona, которая хорошо служила мне на протяжении всего колледжа, до стандартных пишущих машинок для бизнеса на моей первой работе и до последующей модели IBM Selectric.Позже на моей карьере в редакции новостей появилось множество компьютерных клавиатур.

Сегодня я писатель-фрилансер, и клавиатура все еще держит мои пальцы гибкими. Ее руки никогда не касались пишущей машинки или компьютера. Однако в некоторых делах она имела дело с кассовыми аппаратами старого образца и счетными машинами.

Мои руки любят переворачивать страницы книг больше, чем ее, и мои руки любят пожимать руки новым людям больше, чем ее. Ее всегда были заняты на кухне, резали домашнюю лапшу и пекли печенье, чтобы им поделиться.

Обе руки любили обнимать наших младенцев и наших дедушек с одинаковой силой. Фактически, в последние несколько минут ее жизни мы положили двух ее первых правнуков - моих первых внуков - Карлин и Кэмпбелл на ее кровать в хосписе, и она держала их пухлые детские ручки и смотрела им в глаза. Это были последние лица, которые она видела.

И, когда ее похороны вот-вот начнутся, я взял ее за руки и поцеловал на прощание.

Это руки, которые она передала мне.

Я люблю тебя, мама, и я скучаю по тебе.

С Днем матери.

Кэрол МакГарви из Де-Мойна, бывший давний репортер журнала The Des Moines Register, является внештатным писателем. Контакты: [email protected]

Время чтения для малышей (для родителей)

Какие преимущества чтения для моего малыша?

Дети, которые много слышат, лучше учатся в школе. А быть прочитанным - один из лучших способов услышать язык.

Чтение для малышей закладывает основу для самостоятельного чтения в будущем. Проблемы с чтением бывает сложно исправить, когда они обнаруживаются в начальной школе. Но многие проблемы с чтением можно предотвратить, если начать читать в младенческом и дошкольном возрасте.

Прежде чем дети научатся читать сами, им необходимы ранние навыки грамотности. К ним относятся:

  • Обладающий большим словарным запасом слов и умение ими пользоваться
  • понимание того, что слова состоят из более мелких звуков (так называемая фонематическая осведомленность)
  • понимание того, что знаки на странице представляют собой буквы и слова
  • зная буквы алфавита

Чтобы освоить эти навыки, малышу не нужны игры, карточки или специальные инструкции.Как можно чаще читать детям - лучший способ научить их читать самостоятельно.

Помогая вашему ребенку перейти в раннее детство

Чтение вслух также является важным способом помочь детям перейти из младенческого возраста в ранний. В возрасте от 1 до 3 лет у малышей есть праздники и проблемы. Таким образом, им может быть полезно услышать истории о других детях и о том, как они столкнулись со своими страхами по поводу того, что находится под кроватью, или научились пользоваться горшком.

Дети делают большие скачки в словарном запасе за это время и узнают о буквах, формах, цветах, погоде, животных и временах года.Это можно укрепить с помощью книг. Выберите книги с множеством картинок, на которые ваш ребенок может указать и назвать.

Но, несмотря на то, что он взволнован возможностью познать мир и испытать его, ваш малыш также нуждается в прочной связи с вами. Регулярное совместное чтение может укрепить эту связь, помогая вашему малышу чувствовать себя в безопасности и комфортно.

Когда и как читать малышам

Часто читать детям ясельного возраста (если возможно, хотя бы раз в день) - отличная цель. Выбор обычного времени для чтения (особенно перед сном и перед сном) помогает детям научиться сидеть с книгой и расслабляться.Но вы можете читать в любое время, когда ваш ребенок кажется в настроении.

Если ваш малыш позволяет вам, держите его или ее на коленях, когда будете читать. Это поможет вашему малышу чувствовать себя в безопасности, счастливым и расслабленным. Это также показывает, что вы уделяете все свое внимание, показывая ребенку новые вещи, и побуждает ребенка участвовать.

Малыши любят делать что-то самостоятельно. Поощряйте это, разложив три или четыре книги и попросив ребенка выбрать одну. Похвалите выбор, позвольте малышу помочь вам перелистывать страницы и просите о помощи, когда вы находите что-то на странице.Вашему ребенку понравится заканчивать предложения в книгах, используя знакомые или повторяющиеся фразы или стишки. Когда вы подойдете к знакомой или повторяющейся фразе или стишку в книге, сделайте паузу и дайте ребенку закончить.

Вот еще несколько советов по чтению:

  • Читайте любые книги, которые просит ваш малыш, даже если это одна и та же книга каждую ночь в течение недель и недель (а также недель и недель).
  • Читайте медленно, чтобы малыш мог понять историю.
  • Читайте выразительно, используя разные голоса для разных персонажей и повышая или понижая голос в зависимости от ситуации.
  • Выбирайте прочные настольные или тканевые книги. Вы можете позволить своему ребенку пользоваться этими книгами, не беспокоясь о том, что страницы могут разорваться.
  • Используйте марионетки, игры для пальцев (например, "Itsy Bitsy Spider") или реквизит во время чтения.
  • Поощряйте малыша хлопать в ладоши или петь, когда вы читаете сборники ритмичных песен и песен.
  • Поговорим о картинках. Наведите указатель мыши на предметы и назовите их. Затем попросите ребенка назвать их вместе с вами и похвалите ребенка за их ответ.
  • Задавайте открытые вопросы: «Как вы думаете, почему лев идет в лес? Как вы думаете, что будет дальше?» Это поможет вашему ребенку задуматься над историей и задать вопросы.
  • Используйте имя вашего ребенка как имя персонажа в книге.
  • Удачи! Покажите ребенку, что чтение доставляет удовольствие.

Сидеть по-прежнему не требуется

Попытка почитать малышу, который не сидит на месте, может расстраивать. Будьте терпеливы и продолжайте пытаться.Найдите книгу или несколько интересных страниц. Если это не сработает, не выполняйте принудительное считывание, но обязательно попробуйте еще раз позже. Помните, что малыши любят повторение - если вашему ребенку не интересны книги, возможно, вам придется найти любимую и читать ее снова и снова.

Некоторым занятым малышам нравится вставать, пока вы им читаете. Другим нравится просмотреть одну или две страницы, прежде чем перейти к чему-то другому. Держите книгу подальше - дети могут захотеть вернуться к ней позже, и вы должны поощрять их.

Ничего страшного, если ваш ребенок не может сидеть спокойно всю книгу - у малышей скоро увеличится продолжительность концентрации внимания. Вы можете продолжать читать, даже если ваш ребенок двигается. Перед сном позвольте ребенку трогать любимые игрушки и играть с ними, пока вы читаете вслух. Звук вашего голоса будет успокаивающим напоминанием о том, что вы ложитесь спать, и о том, что книги являются его частью.

Вы можете обнаружить, что ваш ребенок сидит неподвижно, раскрашивая или играя с любимой игрушкой, пока вы читаете.Некоторые дети могут не смотреть на вас или книгу, но это не значит, что они не интересуются или не слушают.

Вы хотите, чтобы у вашего ребенка были положительные ассоциации с чтением. Если вы чувствуете напряжение или ребенок сопротивляется, отложите книгу и вернитесь к ней позже.

Чтение для вашего ребенка - только один из способов развить ранние навыки грамотности. Вы также можете:

  • Говорите с ребенком в течение дня.
  • Пойте песни, играйте в рифмующиеся игры и вместе сочиняйте собственные истории.
  • Дайте ребенку бумагу и мелки, чтобы он мог попрактиковаться в письме.

Также учитывайте ограничения на использование экранного времени, будь то телевизор или другие электронные устройства.

Выбор книг для малышей

Дети дошкольного возраста хотят чувствовать себя включенными и способными. Поэтому выбирайте книги, за которыми они могут следовать, особенно те, которые содержат знакомый или повторяющийся текст, чтобы они могли заполнить слова. Поддерживайте интерес своего малыша, выбирая книги с небольшим количеством слов на странице и книги на темы, которые, как вы знаете, понравятся вашему ребенку.

Для детей младшего возраста (12–24 месяца):

  • Вам понадобятся крепкие настольные книги с изображениями (особенно фотографиями) детей, которые делают то, что они делают каждый день. Книги о сне, ванне или приеме пищи - все это хороший выбор; то же самое можно сказать о книгах о том, чтобы поздороваться или до свидания. Пусть активные руки будут заняты откидными страницами и текстурами на ощупь.

Для детей старшего возраста (24–36 месяцев):

  • Дети этого возраста начинают переворачивать бумажные страницы, так что сейчас хорошее время выйти за рамки настольных книг.Они также начинают понимать механику чтения. Им нравятся повторяющиеся книги, которые легко запомнить, так что они могут «читать» вместе.

К этому моменту вы начнете знать, что нравится вашему ребенку. Будь то поезда, грузовики или плюшевые медведи, найдите книги об этом. Детям этого возраста также нравятся книги о детях, семьях и животных.

Малыши любят смотреть самодельные книги, альбомы для вырезок или фотоальбомы с людьми, которых они знают (попробуйте добавить простые подписи).Поэзия и песенники также подходят для этой возрастной группы. Вы можете обнаружить, что время рассказа превращается во время пения.

Простые способы сохранить книги доступными

Малыши любят выбирать и смотреть книги самостоятельно. Храните книги в корзине на полу или на низкой полке, чтобы ребенок мог дотянуться до них и рассмотреть их самостоятельно. Держите несколько книг в машине и всегда держите их под рукой на случай долгого ожидания у врача или очередей в продуктовом магазине.

Посетите библиотеку или книжный магазин и позвольте ребенку выбрать книги для чтения дома.Во многих библиотеках и книжных магазинах есть детские рассказы, которые нравятся детям. И пусть ваш ребенок увидит, как вы читаете для развлечения. Это отличный способ стать для вашего малыша образцом для подражания в чтении.

Развитие ребенка (3) - от шести до девяти месяцев

К шести-девяти месяцам ваш ребенок начинает понимать, что он отдельный человек, окруженный собственной кожей. Они больше не испытывают плавания в море чувств и потребностей, где внешнее и внутреннее смешаны друг с другом. Они начинают понимать, что вы отделены от них, и могут волноваться, когда не видят или не чувствуют вас рядом.

Социальное и эмоциональное развитие

«Внутренности» вашего ребенка кажутся ему более организованными. Они начинают распознавать и определять различные чувства и ощущения - например, чувство голода или одиночества. К другим характеристикам развития относятся:

  • Собственные желания - например, желание, чтобы его подобрали или дали определенную игрушку.
  • Способность узнавать важных, знакомых людей в их мире (что также делает их чувствительными к незнакомцам).
  • Наслаждение общением и игрой, так как это очень общительный возраст.

Физическое развитие

Ваш ребенок все положит в рот. Их губы и язык являются наиболее чувствительными частями их тела и дают им много информации о форме, текстуре и вкусе. Ваш ребенок:

  • Примерно в это время начнет употреблять твердые пюре, а позже - некоторые мягкие продукты, например, тосты (под вашим присмотром).
  • Ему трудно выработать процесс приема пищи, потому что они привыкли сосать, поэтому держать пищу во рту может быть проблемой.
  • Сначала могут показаться странными разные текстуры пищи.
  • Учится, что они могут проглотить одни кусочки мира (например, пищу), но не другие (например, их плюшевого мишку).

Перемещение

Через какое-то время в течение этих четырех месяцев ваш ребенок сможет:

  • Перевернуться вперед-назад и назад-вперед
  • Посидеть в одиночестве несколько минут, когда вы поместите его в сидя, а затем, позже, удается сидеть в одиночестве, не опрокидываясь
  • Отжиматься на животе
  • Начать двигаться, лежа на животе, сначала в стиле «коммандос» (тянуть за руки), а затем ползать дальше все четвереньки
  • Возьмите погремушку и встряхните ее
  • Поменять игрушку из одной руки в другую
  • Найдите им ноги, поиграйте с ними и положите их им в рот.

Зрение и слух

Ваш ребенок сможет:

  • Сосредоточиться на мелких объектах, так как его глазные мышцы будут хорошо работать
  • Развивайте восприятие глубины и, следовательно, бояться высоты и падений
  • Увидеть под ними каплю и понять, что это страшно (к девяти месяцам)
  • Повернитесь к знакомым звукам и голосам
  • Сами издавать звуки, не только словесно, но и ударяя предметами друг о друга.

Речь и язык

Пока ваш ребенок ворковал и лепетал в течение многих недель, его звуки теперь становятся более похожими на настоящие слова.Ваш ребенок:

  • Скорее всего, сочетает гласную и согласную, как в словах «мама» или «буббуб».
  • Могут сказать «мама», потому что могут, а не потому, что понимают значение слова.
  • Сработает. как использовать разные звуки, замечая, как вы на них реагируете
  • Любит издавать звуки
  • Экспериментирует и копирует различные звуки, такие как щелчки и пузыри на губах, а также их словесные звуки
  • Использует много разных слов и звуки для выражения различных эмоций
  • Внимательно слушает, когда вы говорите, и пытается ответить лепетом.

Предлагаемые занятия

Ваш ребенок любит прикасаться, хвататься и «заставлять вещи происходить». Веселые занятия, такие как встряхивание или стук предметов, помогают им понять, что они влияют на мир. Концептуально они узнают о взлетах и ​​падениях, а также о приходе и уходе, и будут любить играть в игры, которые разыгрывают эти вещи. Предложения по поощрению и поддержке развития вашего ребенка включают:

  • Младенцы нуждаются во взаимодействии с другими людьми гораздо больше, чем в играх с игрушками.
  • Поговори с ними.
  • Посмотри им в глаза.
  • Играйте в игры типа «Вот твой нос - вот нос мумии».
  • Играйте в игру, подбирая упавшую игрушку (снова и снова - дети этого возраста обожают это).
  • Сыграйте «ай бу», пряча лицо за книгой или тканью, а затем произнесите их имя, когда выйдете.

Признаки, указывающие на проблему развития

Дети развиваются с разной скоростью, поэтому, если ваш ребенок не делает все, что перечислено в этой статье, возможно, модель развития вашего ребенка все еще находится в пределах нормы.Однако, если ваш ребенок сильно отличается от других детей, или если вы беспокоитесь о его развитии или кажется, что он идет вспять, обратитесь за советом к специалисту в области здравоохранения. Признаки, которые могут указывать на проблему развития, включают:

  • Требуется помощь, чтобы сесть
  • Отсутствие улыбки или смеха вслух
  • Неспособность схватить, удерживать или встряхнуть предметы
  • Не дотянуться до предметов и не положить их в рот
  • Не поворачиваясь к вам, когда вы называете их имя
  • Устойчивость к употреблению «твердой» пищи
  • Неспособность издавать различные звуки
  • Отсутствие зрительного контакта
  • Не показывать удовольствие при виде знакомых людей
  • Кажется, что не узнает мать и значимую другие.

Куда обратиться за помощью

  • Ваш врач
  • Медсестра по охране здоровья матери и ребенка
  • Линия по охране здоровья матери и ребенка работает круглосуточно Тел. 132 229

Что нужно помнить

  • К шести-девяти месяцам ваш ребенок начинает понимать, что он отдельный человек, окруженный собственной кожей.
  • Ваш ребенок любит прикасаться, хвататься и «заставлять вещи происходить».
  • Пока ваш ребенок ворковал и лепетал уже много недель, его звуки теперь становятся более похожими на настоящие слова.

Когда следует забирать ребенка у родителей?

M другой L awyer : Моя клиентка не приняла услуги по уборке, потому что ее собираются выселить, поэтому она не видела в этом смысла.

Шерман знала, что услуги не всегда работают, и что родители часто негодуют на них, но ее работа заключалась в защите детей, поэтому она старалась изо всех сил, используя имеющиеся у нее инструменты. Что еще она могла сделать? «Психиатрические услуги, лечение наркозависимости - иногда они приносят пользу, иногда - нет», - говорит она.«Есть старые исследования программ обидчиков, которые показали, что они не оказали большого влияния. Люди пытаются понять, что мы можем сделать - мы должны изменить поведение людей. Я думаю, что просто предстать перед судом и забрать ребенка имеет очень отрезвляющий эффект. Но некоторые родители готовы сказать, что я хотел бы научиться делать это лучше, а другие - нет ».

«Кэрол не считает вмешательство слишком дорогостоящим», - говорит Гуггенхайм. «Она видит в этом цену, которую нужно заплатить за то, чтобы избежать того, чего многим в этой области следует избегать прежде всего: неправомерного отказа защитить ребенка.У нее действительно прогрессивный образ мышления, поскольку она видит себя инструментом силы для улучшения жизни детей. Но в привилегированных районах города во всех частях Америки детей воспитывают пьяницы, наркоманы и жестокие люди. Нас не волнует, как воспитываются привилегированные дети, потому что мы построили наш мир вокруг фундаментального принципа, согласно которому государство не вторгается в семью. Равенство требует, чтобы мы предоставляли детям из неблагополучных семей такую ​​же свободу, как и детям из привилегированных семей, - чтобы их воспитывали дрянные родители.

«Мы не знаем, что это за мясо. Вот почему он продается.

Долгое время после потери детей Мерседес была бездомной. Она больше не могла спать с матерью, и у нее не было близких друзей, поэтому она плавала с места на место, оставаясь в каждом до тех пор, пока хозяин позволял ей, иногда оставаясь с кем-то, кого она встретила в тот день. Она отказалась идти в приют для одиноких женщин - она ​​слышала, что в тех местах происходят драки, и люди крадут вещи. Она к этому привыкла.Ее жизнь была такой с шестнадцати лет - оставаться с матерью, быть брошенным, оставаться с другом, вступать в спор, двигаться дальше. Кроме того, у нее не было детей, поэтому ее почти не волновало, что с ней случилось. «Когда они забирают ваших детей, все как будто останавливается», - говорит она. «Ваше сердце останавливается. Все останавливается. Затем вы пытаетесь понять, что, черт возьми, делать дальше. Что мне делать? Как только они их возьмут, у вас больше не будет причин здесь находиться. Ваши дети дают вам цель ».

Ей разрешалось видеться с детьми каждую неделю в комнате в агентстве по уходу за детьми, но она боялась этих посещений, потому что они были такими короткими и прощание было ужасным для всех, и потому что кто-то из агентства мог смотреть их, делая заметки о том, как она и дети вели себя вместе.Но больше всего она боялась их, потому что дети начали что-то говорить о ней. Они сказали, что их приемная мать сказала им, что Мерседес плохая, что она наркоманка, что не хочет, чтобы они вернулись. Мерседес начала опаздывать в гости, а иногда и вовсе не приходила, и дети очень расстраивались. Шерман постановил, что, если Mercedes опоздает в гости, его отменит, а Mercedes опоздает. Она тоже опоздала на суд. «У Мерседес нет чувства времени, - говорит ее мать.«Я говорю ей: не уходи, когда тебе хочется, перестань вставать, когда захочешь, ты должен быть в суде в двенадцать, как ты посмел попасть туда, когда все закончится?» Приемное агентство предупредило приемную мать, чтобы она не принижала Мерседес перед детьми, но она продолжала это делать. (У ACS, судьи Шермана и приемного агентства есть политика не обсуждать открытые дела.)

До того, как забрать детей Мерседес, приемная мать зарабатывала немного денег, убирая дома и присматривая за детьми людей, но теперь она начала получение пособия по уходу за ребенком.Дети Мерседес были тяжелы с медицинской точки зрения, поэтому выплаты были выше, чем обычно. «Особенным детям» в Нью-Йорке приемным родителям платят до 1289 долларов в месяц; для «исключительных детей» - 1 953 доллара; таким образом, чтобы заботиться обо всех троих, приемная мать, вероятно, получала от сорока шести до шестидесяти двух тысяч долларов в год, плюс до семисот долларов в год на пособие на одежду. Если она усыновит детей, она будет получать пособие, пока каждому ребенку не исполнится 21 год.

Она хотела их усыновить. В прошлом приемные родители часто не хотели усыновлять детей, поэтому, если родительские права были лишены родительских прав, дети были вынуждены переехать в еще один дом. Чтобы решить эту проблему, приемное агентство, которое присматривало за детьми Мерседес, проводило политику поощрения приемных родителей к рассмотрению возможности усыновления. Проблема с этим решением заключалась в том, что приемных родителей с самого начала побуждали формировать привязанность к детям, и их надежды были противопоставлены надеждам биологических родителей.

Пока дело тянулось, а Мерседес терялась, агентство помогало приемной матери с жильем. «Они трижды переезжали с этой дамой, и каждый раз, когда квартира становилась все больше, - с горечью сказала Мерседес. «Но вы не можете помочь биологической матери, которая показывает вам, что она хочет своих детей? Если бы они сделали это в первую очередь для меня, я бы не оказался в той ситуации, в которой нахожусь сейчас, и у меня были бы дети ». Между постоянным переходом с места на место и ощущением, что А.У C.S. было это за нее, и она не собиралась возвращать своих детей, как бы она ни старалась или сколько классов по воспитанию детей посещала, Мерседес начала биться. «К этому времени я устал. Я люблю своих детей, но я устала. Мой разум устал. Мое тело устало. Я продолжаю - извините за язык - меня обманывают A.C.S. Они лгут мне, они ведут себя неуважительно. Так что я начинаю на какое-то время исчезать ».

Каждый раз, когда она приходила в суд, она чувствовала себя окруженной людьми, которые были убеждены, что она плохая мать и плохой человек, хотя почти не знали ее.«В какой-то момент у нас была дата суда, когда впервые появился адвокат агентства по уходу за детьми», - говорит она. «И когда мы встретились на улице, он все время повторял:« О, ты действительно чист ». Что, черт возьми, это значит? «Я не вижу в тебе ничего плохого, ты выглядишь чистым». Поскольку я черный, я должен быть грязным? » Она сидела в зале суда, обиженно слушая записку соцработника, когда опаздывала на свидание или пропускала терапевтический прием, но не упоминала, когда опаздывала приемная мать, или когда она пропускала прием детей к врачу, или что она рассказывала детям ужасные и неправдивые вещи об их матери.Она чувствовала, что адвокаты поднимают о ней только плохое; никогда не бывает хорошим. Однажды, когда она была на конференции в агентстве по уходу за приемными семьями, Лесли ворвалась в комнату и сказала: «Мне нужно сделать объявление - я люблю свою маму»; а затем в следующий раз, когда они были в суде, адвокат Лесли выступал против воссоединения ее с матерью, и не было упоминания о том, что сказала Лесли, пока Мэри Энн Менденхолл, представляющая Мерседес, не подняла этот вопрос.

Судья все время повторяла, что понимает Мерседес, потому что они много лет встречались в суде, но она знала лишь несколько вещей о своей жизни.«Мерседес всегда беспокоило, когда судья Шерман смотрел на нее и говорил:« Я очень хорошо тебя знаю », - говорит Менденхолл. «Мерседес выходила, плача, и говорила:« Она меня не знает! Она знает только то, что обо мне говорят! Она никогда не говорила со мной, она ничего не знает о том, кто я ». Просто из-за количества страниц, которые она прочитала о Мерседес, чувствовать себя вправе посмотреть ей в глаза и сказать:« Я очень хорошо тебя знаю. «Я не думаю, что судья Шерман осознал, что это значило для Mercedes. И как это было неправильно.И сколько раз она это говорила ».

Мэри Энн Менденхолл работала в «Защитниках Бронкса» на 161-й Восточной улице, в нескольких кварталах от здания суда. Она и ее коллеги представляли интересы родителей в семейном суде, и поэтому они часто оказывались в разногласиях с A.C.S. и агентства по уходу за детьми. Они считали, что A.C.S. часто проводили грань между пренебрежением и бедностью не в том месте: родители жили в небезопасных квартирах без достаточного количества еды и оставляли своих детей дома одних, потому что у них не было выбора.По мнению защитников, большую часть времени требовались не занятия для родителей, а материальная помощь - жилье, уход за детьми, лекарства, еда. Они также считали, что суд по семейным делам был расистским. Почему, когда в Бронксе было сорок процентов белых, почти сто процентов их клиентов были черными или латиноамериканцами? Почему процент населения, находящегося в приемных семьях, был вдвое выше в Бронксе, чем на Статен-Айленде? Они считали, что защита детей стала для чернокожих женщин тем же, чем система уголовного правосудия для чернокожих мужчин.

«Думаю, мы узнаем, что старый мистер Уиллис мертв, когда перестанут приходить посылки с Amazon».

Новых юристов в Bronx Defenders просят остаться на три года, и многие из них уезжают, как только этот срок истечет. У защитника в суде по семейным делам одновременно будет от семидесяти пяти до девяноста клиентов; Каждый из этих клиентов находится в середине одного из самых болезненных кризисов в своей жизни и зависит от своего адвоката, который выберет ее из этого кризиса, и в большинстве случаев адвокат терпит неудачу. Почти все отчаянно хотят вернуть своих детей, но некоторые, кажется, не могут делать даже более простых вещей, чем А.C.S. требует от них, например, приходить на прием вовремя. Защитники просят своих клиентов делать эти вещи - они объясняют, что, даже если они могут не иметь ничего общего с тем, чтобы быть хорошими родителями, они являются тем, чего требует система, и являются самым быстрым способом вернуть своих детей, но если их клиенты по-прежнему не делайте их, они должны это принять. «Многие из этих людей находятся под присмотром всю свою жизнь, всю жизнь угрожают», - говорит Менденхолл. «Если ты не да-да-да, тебя выгонят из класса.Если ты не да-да-да, я тебя отстраню. И им все равно. Поэтому, когда я говорю: «Если бы ты просто бросил курить марихуану, мы бы покончили с этим», они, вероятно, думали что-то вроде: «Делай свою работу - ты же знаешь, я не причиняю вреда своим детям». В Bronx Defenders есть поговорка: нельзя работать больше, чем ваш клиент, и вам не нужно этого больше.

Некоторые клиенты постоянно на связи, пишут текстовые сообщения, звонят, умоляют о помощи. Другие исчезают, и их нужно выслеживать - у них нет постоянного дома, на их телефонах заканчиваются минуты, они получают новый номер и забывают его упомянуть.Защитники Бронкса, ранее работавшие в уголовном суде, сбиты с толку: они обычно знали, где находятся их клиенты - в тюрьме.

Игры с малышом: обучение и рост в первый год

Как родитель, вы первый товарищ по играм для вашего ребенка. Игра - это увлекательный способ сблизиться и способствует здоровому развитию ребенка.

Игра - это то, как дети узнают о себе, других людях и мире вокруг них. Это помогает укрепить уверенность, отношения и базовые навыки.

Игрушки для младенцев не должны быть дорогими. Это могут быть вещи, которые есть у вас дома, если они небьющиеся, безопасные (без незакрепленных деталей, сломанных частей или острых краев) и подходящего размера (все, что может пройти через рулон бумажного полотенца, слишком мало). Хорошие игрушки можно стирать, они долговечны и нравятся родителям. В конце концов, вы оба будете с ними играть!

Слова и музыка: мгновенное воспроизведение

В первый год жизни вашего ребенка в игре не будет много игрушек.Чтение, говорение и пение - забавные, простые и портативные способы игры с вашим ребенком. И это богатый опыт обучения. Вот несколько предложений:

  • Используйте стишки, игры и песни в повседневных делах. Вы можете придумать мелодию для смены подгузников или попробовать стишок, когда надеваете зимний комбинезон.
  • Играть с книгами . Читайте вместе с малышом каждый день и помните, что младенцы тоже хотят играть с книгами. Им нравится класть книги в рот и пытаться переворачивать страницы, поэтому обеспечьте чистые и прочные книги на доске.
  • Поощрять лепет . Так младенцы учатся издавать разные звуки собственным голосом. Повторите эти звуки и превратите их в настоящие слова. Делая это, вы можете придумывать всевозможные языковые игры, которые обязательно понравятся вашему ребенку!

От рождения до 3 месяцев

У вашего новорожденного ребенка развивается зрительно-моторная координация. Дотягивание и прикосновение к предметам, а также умение держать их в руках дает прекрасную стимуляцию. Хорошие игрушки для этого возраста:

  • Ткань или прозрачные шарфы, которые можно использовать для пикника
  • Небьющееся зеркало, расположенное так, чтобы ребенок мог видеть себя
  • Тканевые «браслеты» (мягкие погремушки, которые можно прикрепить к запястьям или лодыжкам ребенка)
  • Набор пластиковых мерных ложек
  • Кусочки яркой ткани с разной текстурой
  • Браслеты из дерева или пластика без незакрепленных деталей
  • Все, что изображено на лице - куклы, картины, мягкие игрушки

От 3 до 6 месяцев

В этом возрасте ваш ребенок развивает как мелкую моторику (использование рук и пальцев), так и крупную моторику (движение рук и ног).Они очарованы собственными руками и начинают связывать ощущения от движений рук и кистей со своим желанием их осуществить. Игрушки, которые могут помочь развитию вашего ребенка, включают:

  • Крепкие погремушки
  • Шарфы Peek-a-boo
  • Предметы в форме пончиков из пластика или ткани, достаточно большие, чтобы их можно было охватить
  • Кусочки яркой фактурной ткани (махровая ткань, шелк, искусственный мех)
  • Игровая арка, где ребенок может лежать на спине и бить или пинать игрушки, висящие выше
  • Игрушки, издающие интересные звуки (погремушки, шейкеры, перезвоны), лучше игрушек, издающих электронные звуки.Только убедитесь, что они не слишком громкие для чувствительных ушей ребенка.

От 6 до 12 месяцев

Во второй половине первого года ваш ребенок видит все, что находится в пределах досягаемости, как потенциальную игрушку. И если они смогут дотянуться до него, они, вероятно, положат его в рот. Ваш ребенок хочет знать, как все устроено, и что он делает, когда его роняют, перекатывают, трясут, бьют или бросают. Игрушки, которые безопасны и привлекательны для детей этого возраста, включают:

  • Игрушки для складывания и раскладывания: набор чашек для гнезд и несколько прочных блоков - отличное вложение.Они обеспечат вашему ребенку часы игрового времени намного дольше первого года жизни.
  • Чашки, ведра и прочая небьющаяся тара
  • Крупные строительные блоки
  • Настольные книги
  • Мягкий мяч, если он слишком велик, чтобы поместиться во рту ребенка. Избегайте попадания мячей с вилкой / штифтом, которые могут быть удушьем, если они вылезут.
  • Сортировщики формы
  • Грузовые автомобили, легковые автомобили
  • Игрушки для верховой езды, предназначенные для детей этого возраста
  • Мягкие игрушки, достаточно маленькие, чтобы с ними можно было справиться
  • Ударные инструменты: шейкер, небольшой барабан или «дождевик».Вы также можете сделать их из контейнеров и наполнителей, которые есть у вас дома (например, положить чечевицу или сухие бобы в бутылку с водой и плотно закрепить верхнюю часть скотчем).
  • Игрушки, которые способствуют «визуальному отслеживанию» (отслеживанию движущегося объекта глазами), например, рампа для мяча или катящаяся игрушка «толкай и давай».
  • Игрушки для ванны, например лодки для плавания и чашки для наливания. Следите за тем, чтобы их регулярно чистили и сушили.

Совет по безопасности : Всегда проверяйте этикетку, чтобы убедиться, что игрушка подходит для возраста вашего ребенка.

Активная игра

Активная игра действительно начинается с рождения. Очень маленьким младенцам нужно «время для животика» каждый день (пока они бодрствуют), чтобы укрепить мышцы шеи и верхней части тела.

Поощряя своего шестимесячного ребенка тянуться к предметам или пробовать что-то новое, вы поощряете активную игру. Когда они начнут ползать, им понадобится много времени на осмотр пола под присмотром.

Наконец, убедитесь, что ваш ребенок не проводит длительное время в сиденье, стульчике для кормления или прогулочной коляске.Избегайте телевидения, экранов и других электронных средств массовой информации. Младенцы лучше всего учатся, общаясь с любящими опекунами, а не с экранами.

Дополнительная информация по CPS

Проверено следующими комитетами CPS

  • Консультативный комитет по государственному образованию

Румынские сироты стали взрослыми

Изображение выше : Изидор Рукель возле своего дома за пределами Денвера


Обновлено в 3:22 стр.м. ET, 23 июня 2020 г.

Первые три года жизни Изидор прожил в больнице.

Темноглазый черноволосый мальчик, родился 20 июня 1980 года, был брошен, когда ему было несколько недель от роду. Причина была очевидна для любого, кто удосужился посмотреть: его правая нога была немного деформирована. После приступа болезни (вероятно, полиомиелита) его выбросили в море брошенных младенцев в Социалистической Республике Румыния.

Чтобы услышать больше тематических статей, загрузите приложение Audm для iPhone.

В фильмах того периода, документирующих уход за сиротами, вы видите медсестер, как рабочих конвейера, пеленающих новорожденных из, казалось бы, бесконечного запаса; с мускулистыми руками и небрежным безразличием, они накидывают каждого на кусок ткани, умело завязывают узлом в аккуратный пакет и втыкают в конец ряда молчаливых озабоченных младенцев. Женщины не воркуют и не поют им. Вы видите маленькие лица, пытающиеся понять, что происходит, когда их головы проносятся мимо во время маневров обертывания.

В своей больнице в горном городке Сигету-Мармацией в южных Карпатах Изидора кормили из бутылки, воткнутой в рот и подпираемой о прутья детской кроватки. Давно миновав возраст, когда дети во внешнем мире начинали пробовать твердую пищу, а затем кормить себя, он и его сверстники оставались на спине, сосая из бутылочек с расширенными отверстиями, чтобы пропустить водянистую кашу. Без надлежащего ухода или физиотерапии мышцы ног ребенка истощались.В 3 года его сочли «неполноценным» и перевели через весь город в Cămin Spital Pentru Copii Deficienţi , домашнюю больницу для безнадежных детей.

Цементная крепость не издавала звуков игры детей, хотя в одно время жили около 500 человек. Он печально стоял в стороне от мощеных улиц и сверкающей реки города, где Эли Визель родился в 1928 году и прожил счастливое детство до нацистской депортации.

Окна в камере Изидора на третьем этаже были оборудованы тюремными решетками.В детстве он часто стоял там, глядя вниз на пустой глиняный двор, огороженный забором из колючей проволоки. Зимой Изидор сквозь голые ветки увидел другую больницу, которая стояла прямо напротив его собственной, и скрывала ее от улицы. Настоящие дети, дети в туфлях и пальто, дети, держащиеся за руки родителей, приходили и уходили из этой больницы. Никого из Cămin Spital Изидора туда не доставили, независимо от того, насколько он болен, даже если они умирали.

Как и всем мальчикам и девочкам, которые жили в больнице для «невосполнимых», Изидору подавали почти несъедобную, разбавленную еду за длинными столами, где голые дети на скамейках били оловянные миски.Он вырос в переполненных комнатах, где его товарищи-сироты бесконечно раскачивались, били себя кулаками по лицу или визжали. Детям, вышедшим из-под контроля, вводили транквилизаторы для взрослых, вводимые через нестерилизованные иглы, в то время как многие заболевшие получали переливания непроверенной крови. Гепатит B и ВИЧ / СПИД разорили румынские детские дома.

Изидору суждено было провести в этом доме остаток своего детства, выйти из ворот только в 18 лет, и тогда, если бы он был полностью выведен из строя, его перевели бы в приют для стариков; если бы он оказался минимально работоспособным, его бы выселили, чтобы он пошел на улицу.Были высоки шансы, что он не проживет так долго, что мальчик со сморщенной ногой умрет в детстве, истощенный, дрожащий, нелюбимый.

В минувшее Рождество исполнилось 30 лет со дня расстрела последнего коммунистического диктатора Румынии Николае Чаушеску, правившего 24 года. В 1990 году внешний мир обнаружил его сеть «детских лагерей», в которых воспитывалось около 170 000 брошенных младенцев, детей и подростков. Полагая, что увеличение численности населения укрепит экономику Румынии, Чаушеску сократил использование контрацептивов и абортов, ввел налоговые штрафы для бездетных и прославил женщин как «матерей-героинь», родивших 10 или более детей.Родители, которые не могли вынести еще одного ребенка, могли называть своего новорожденного ребенка «ребенок Чаушеску», как в фразе «Пусть он его вырастит».

Прочтите: Та-Нехиси Коутс о Николае Чаушеску, тиране, страдающем манией величия, друге Америки

Чаушеску приказал построить или переоборудовать сотни зданий по всей стране для размещения поколения нежелательных или недоступных детей. Вывески вывесили лозунг: государство может лучше позаботиться о вашем ребенке, чем вы.

В возрасте 3 лет брошенные дети были отсортированы.Будущие работники получат одежду, обувь, еду и некоторое обучение в Case de copii - «детские дома», в то время как «неполноценные» дети не получат ничего в своем Cămine Spitale . Советская дефектология рассматривала инвалидность у младенцев как врожденную и неизлечимую. Даже дети с излечимыми проблемами - возможно, с косоглазием, анемией или заячьей губой - были классифицированы как «неизлечимые».

Из нашего выпуска за июль / август 2020 года

Ознакомьтесь с полным содержанием и найдите свой следующий рассказ, который стоит прочитать.

Подробнее

После румынской революции дети в ужасных условиях - со скелетами, плещущимися мочой на полу, покрытыми фекалиями - были обнаружены и засняты иностранными новостными программами, в том числе телеканалом ABC 20/20 , который транслировал «Позор Нация »в 1990 году. Подобно освободителям Освенцима 45 лет назад, первые посетители учреждений всю жизнь преследовали то, что они видели. «Мы прилетели на вертолете по снегу в Сирет, приземлились после полуночи, при минусовой погоде, в сопровождении румынских телохранителей, несших узи», - рассказывает мне Джейн Аронсон.Педиатр и специалист по усыновлению, проживающий в Манхэттене, она была частью одной из первых педиатрических бригад, вызванных в Румынию новым правительством. «Мы заходим в черное, как смоль, ледяное холодное здание и обнаруживаем, что там прячется молодежь - она ​​крошечная, но старше, что-то странное, вроде троллей, грязное, вонючее. Они поют что-то вроде гудения, тарабарщину. Мы открываем дверь и обнаруживаем популяцию «кретинов» - теперь это известно как синдром врожденного дефицита йода; невылеченный гипотиреоз тормозит рост и развитие мозга.Не знаю, сколько им было лет, трех футов ростом, могло быть за двадцать. В других комнатах мы видим подростков размером 6-7 лет, без вторичных половых признаков. В клетках лежали дети с основными генетическими нарушениями. Вы начинаете почти разъединяться ».

«Однажды днем ​​я вошел в медицинское учреждение в Бухаресте, и там стоял маленький ребенок, рыдая, - вспоминает Чарльз А. Нельсон III, профессор педиатрии и неврологии Гарвардской медицинской школы и Бостонской детской больницы.«Он был убит горем и намочил штаны. Я спросил: «Что происходит с этим ребенком?» Рабочий сказал: «Ну, его мать бросила его сегодня утром, и он был таким весь день». Никто не утешил маленького мальчика и не поднял его на руки. Это было мое знакомство ».

Дети в домашней больнице для безнадежных детей в Сигету-Мармацией, Румыния, в сентябре 1992 года (Томас Салай)

Румынские сироты были не первыми детьми, которых психологи осмотрели в ХХ веке, оказавшись в ужасном состоянии.Невосприимчивые сироты Второй мировой войны, а также дети, долгое время находившиеся в изоляции в больницах, глубоко обеспокоили таких гигантов развития детей середины века, как Рене Спиц и Джон Боулби. В эпоху, посвященную борьбе с недоеданием, травмами и инфекциями, трудно поверить в идею о том, что адекватно питаемые и стабильные с медицинской точки зрения дети могут истощаться из-за того, что они скучают по родителям. Их исследование привело к смелому на тот момент представлению, особенно выдвинутому Боулби, что простое отсутствие «фигуры привязанности», родителя или опекуна, может нанести ущерб психическому и физическому здоровью на всю жизнь.

Из апрельского выпуска 1996 года: Энн Ф. Терстон описывает жизнь в китайском приюте

Нейробиологи склонны рассматривать «теорию привязанности» как наводящую на размышления и наводящую на размышления работу в рамках «мягкой науки» психологии. Он в значительной степени опирался на тематические исследования, корреляционные данные или исследования на животных. В печально известных экспериментах психолога Гарри Харлоу по «материнской депривации» он содержал в клетке только детенышей макак-резусов, предлагая им только материнские копии, сделанные из проволоки и дерева или поролона и махровой ткани.

В 1998 году на небольшом научном собрании исследования на животных, представленные рядом с изображениями из румынских детских домов, изменили курс изучения привязанности. Сначала профессор неонатальной педиатрии Миннесотского университета Дана Джонсон поделился фотографиями и видео, которые он собрал в Румынии, в комнатах, кишащих детьми, которые придерживаются «двигательных стереотипов»: раскачиваются, бьют головой, кричат. За ним последовал докладчик, который показал видеозаписи ее работы с младенцами-приматами, оставшимися без матери, такими как те, которых произвел Харлоу, - покачивающиеся, кружащиеся, самокалывающиеся.Публика была шокирована параллелями. «Мы все были в слезах», - сказал мне Нельсон.

Спустя десятилетие после падения Чаушеску новое румынское правительство приветствовало западных экспертов по развитию детей, чтобы они одновременно помогали и изучали десятки тысяч детей, все еще находящихся на хранении у государства. Исследователи надеялись ответить на некоторые давно назревшие вопросы: бывают ли чувствительные периоды в нервном развитии, после которых мозг обездоленного ребенка не может в полной мере использовать психическую, эмоциональную и физическую стимуляцию, предложенную позже? Можно ли задокументировать последствия «материнской депривации» или «отсутствия опекуна» с помощью современных методов нейровизуализации? Наконец, если ребенка из интернатного учреждения переводят в семью, сможет ли он или она восполнить неразвитые способности? Неявно, остро: может ли нелюбимый в детстве человек научиться любить?

События Tract расходятся из аэропорта Денвера, как игральные карты на столе.Великие равнины здесь практически стерты до нуля, из-за ветра, грязи и мусора на обочине шоссе, до Уолгринса, Арби и Автозоны. В арендованном автомобиле я медленно объезжаю полукруги и тупики района Изидора, пока не вижу, как он выходит из тени Макмансиона площадью 4500 квадратных футов с вежливой полуволновой. Он сдает здесь комнату в субаренду, как и другие люди, в том числе некоторые семьи - загородная община в особняке, построенном для Голиафов. В свои 39 лет Изидор - элегантный жилистый мужчина с печальными глазами.Его манера поведения настороженная и неуверенная. Генеральный менеджер KFC, он работает от 60 до 65 часов в неделю.

Прочтите: Унизительные, бесчеловечные условия в американских центрах содержания детей под стражей

«Добро пожаловать в Румынию», - объявляет он, открывая дверь своей спальни. Это вход в другое время, в другое место. Из каждого визита в свою страну Изидор привозил с собой предметы народного искусства и сувениры - глазурованные тарелки и чашки с ручной росписью, вышитые кухонные полотенца, румынские флаги, рюмки, деревянные фигурки, хрустальные фляги сливового бренди и компакт-диски с румынским языком. народная музыка, тяжелая на скрипках.Он мог запастись сувенирным магазином. Есть толстые коврики винного цвета, одеяла и гобелены. Окружающий свет темно-бордовый, шторы закрыты от солнечного света с большой высоты. В десяти милях к юго-западу от аэропорта Денвера Изидор живет в эрзац-румынском коттедже.

«Все в Марамуреше живут так», - говорит он мне, имея в виду культурный регион на севере Румынии, где он родился.

Я думаю, Но правда ли?

«Вы увидите, что у многих людей есть эти вещи в своих домах», - поясняет он.

Звучит точнее. Людям нравятся безделушки. «Во время визита вы говорите как румын?» Я спрашиваю.

«Нет, - говорит он. «Когда я начинаю говорить, они спрашивают:« Откуда вы? »Я говорю им:« Из Марамуреша! »» Никто ему не верит из-за его акцента, поэтому ему приходится объяснять: «Технически, если вы хотите будьте логичны, я румын, но живу в Америке более 20 лет ».

«Когда вы знакомитесь с новыми людьми, вы рассказываете о своей истории?»

«Нет, я стараюсь не делать этого.Я хочу воспринимать Румынию как нормального человека. Я не хочу, чтобы меня везде называли «сиротой».

Чтобы подбодрить Изидора после избиения, Ониса пообещала, что когда-нибудь заберет его с собой домой на ночь.

Его точный английский делает даже случайные фразы формальными. В своей комнате Изидор запечатлел румынскую народную эстетику, но кое-что еще витает под поверхностью. Мне вспоминается книга, которую он самостоятельно опубликовал в 22 года, под названием « Заброшенный на всю жизнь» .Это мрачная история, но однажды, когда ему было около 8 лет, у Изидора был счастливый день.

В больнице начала работать добрая няня. «Ониса была молодой девушкой, немного пухленькой, с длинными черными волосами и круглыми розовыми щеками», - пишет Изидор в своих мемуарах. «Она любила петь и часто учила нас некоторым из ее произведений». Однажды Ониса вмешалась, когда другая няня ударила Изидора метлой. Как и некоторые другие до нее, Ониса заметил его интеллект. В палате полуамбулаторных (некоторые ползали или подкрадывались), слегка словесных (некоторые просто шуметь) детей, Изидор всегда помогал взрослым, если у них возникали вопросы, например, как его зовут или когда тот умер.Режиссер изредка заглядывал в комнату и спрашивал Изидора, не били ли его и других детей; Чтобы избежать возмездия, Изидор всегда говорил «нет».

Энни Лоури: Как Америка обращается со своими детьми

В тот день, чтобы подбодрить его после избиения, Ониса пообещала, что когда-нибудь заберет его с собой домой на ночь. Скептически относясь к тому, что такое необычное событие когда-либо произойдет, Изидор поблагодарил ее за прекрасную идею.

Несколько недель спустя, в снежный зимний день, Ониса одела Изидора в теплую одежду и обувь, которые она привезла из дома, взяла его за руку и вывела через парадную дверь через ворота приюта.Медленно шагая, она повела маленького мальчика, который, раскачиваясь на неровных ногах, глубоко прихрамывал, по переулку мимо государственной больницы в город. Холодный свежий воздух ласкал его щеки, а снег скрипел под ботинками; ветер тряс ветки; на дымоходе стояла птица. «Это был мой первый выход в мир», - говорит он мне сейчас. Он с удивлением смотрел на машины, дома и магазины. Он пытался все усвоить и запомнить, чтобы доложить детям в своей палате.

«Когда я вошел в квартиру Онисы, - пишет он, - я не мог поверить, насколько она прекрасна; стены были покрыты темными коврами, и на одном из них было изображение Тайной вечери.Ковры на полу были красными ». Соседские дети постучали в дверь Онисы, чтобы узнать, не хочет ли странный мальчик из приюта выйти и поиграть, и он это сделал. Дети Онисы приехали из школы домой, и Изидор узнал, что это начало их рождественских каникул. В тот вечер он пировал вместе с семьей Онисы за обеденным столом их друзей, впервые попробовав румынские деликатесы, в том числе сармале (голубцы), картофельный гуляш с толстой лапшой и сладкий желтый бисквит с кремовой начинкой.Он помнит каждый укус. На полу в гостиной после обеда домочадец позволил Изидору поиграть со своими игрушками. Изидор последовал примеру мальчика и водил по коврику паровозики. Вернувшись к Онисе, он спал в своей первой в мире мягкой, чистой постели.

На следующее утро Ониса спросил Изидора, хочет ли он поработать с ней или остаться с ее детьми. Здесь он совершил такую ​​ужасную ошибку, что 31 год спустя он до сих пор вспоминает об этом с горечью.

«Я хочу поработать с вами!» он назвал.Он был глубоко погружен в фантазию о том, что Ониса его мать, и не хотел расставаться с ней. «Я оделся так быстро, как только мог, и мы направились к выходу», - вспоминает он. «Когда мы подошли к ее работе, я понял, что она работает в больнице, моя больница , и заплакал… Прошло всего 24 часа, но почему-то я почему-то думал, что теперь стану частью семьи Онисы. Мне и в голову не приходило, что ее работа на самом деле была в больнице, пока мы снова не оказались у ворот. Я был так потрясен, когда мы свернули во двор, как будто я забыл, что пришел оттуда.

Он попытался повернуть назад, но ему не разрешили. Он нашел самое чудесное место на Земле - квартиру Онисы - и по собственной глупости позволил ей ускользнуть. Он рыдал, как новичок, пока другие няни не стали угрожать ему пощечиной.

Сегодня Изидор живет в 6000 милях от Румынии. Он ведет уединенный образ жизни. Но в своей спальне в частном доме в мощеной прерии он воссоздал обстановку самой счастливой ночи своего детства.

«В ту ночь у Онисы, - спрашиваю я, - вы думаете, что почувствовали, что там происходили семейные отношения и эмоции, которых вы никогда раньше не видели и не чувствовали?»

«Нет, я был слишком молод, чтобы это понимать."

" Но вы обратили внимание на красивую мебель? "

«Да! Ты видишь это?" - говорит Изидор, беря в руки гобелен, сотканный из бордовых роз на темном, покрытом листвой фоне. «Это почти то же самое, что и у Онисы. По этой причине я купил его в Румынии! »

«Все это…» - жестикулирую я.

«Да».

«Но не потому, что они значат для вас« семья »?»

«Нет, но они означают для меня« мир ». Я впервые спал в настоящем доме. Я много лет думал: Почему у меня не может быть такого дома?

Вот он.Но он знает, что есть недостающие части - независимо от того, сколько рюмок он соберет.

В начале 1990-х Дэнни и Марлис Рукел жили со своими тремя маленькими дочерьми в кондоминиуме в Сан-Диего. Они подумали, что было бы неплохо добавить сюда еще и мальчика, и услышали о местном независимом режиссере Джоне Аптоне, который организовывал усыновление румынских сирот. Марли позвонила ему и сказала, что они хотят усыновить мальчика. «Там тысячи детей», - ответил Аптон. «Это будет легко».

Марли смеется.«Немногое из этого было точным!» она мне говорит. Мы сидим в гостиной дома с белой штукатуркой в ​​винодельческом городке Темекула в Южной Калифорнии. Дети и собаки появляются и исчезают в этот ослепительно жаркий день (за последние годы Ракелы усыновили пятерых детей из приемных семей). Марли, которая сейчас работает наставником для взрослых с особыми потребностями, похожа на героиню Дайан Китон, которая робко отступает за большие очки и выпадает из длинных волос, но иногда делает смелые выпады. Дэнни, программист, спокойный парень.Марлис описывает себя как домоседку, но затем она переехала в Румынию на два месяца, чтобы попытаться усыновить мальчика, которого она видела на видео.

Отвергнутый «Позором нации», Аптон вылетел в Румынию через четыре дня после трансляции и направился в худшее место в сериале - Домашнюю больницу для безнадежных детей в Сигету-Мармацией. Он возвращался несколько раз. Во время одного визита он собрал группу детей в пустой комнате, чтобы снять их на видео для будущих приемных родителей. В его видео были показаны дети, собранные вместе голыми, «как маленькие рептилии в аквариуме», как он их описал, а как люди, одетые в одежду и говорящие.

К тому времени начали поступать пожертвования от благотворительных организаций по всему миру. Мало что дошло до детей, потому что сотрудники просмотрели самые лучшие вещи, но в тот день, из уважения к американцам, няни надели детям подаренные свитера. Хотя дети казались взволнованными, чтобы оказаться в центре внимания, Аптон и его румынский помощник сочли это медленным. Некоторые вообще не разговаривали, а другие не могли ни встать, ни стоять на месте. Когда создатели фильма спросили имена и возраст детей, няни пожали плечами.

В конце деревянной скамейки сидел мальчик ростом с шестилетнего ребенка - в 10 лет Изидор весил около 50 фунтов. Аптон был первым американцем, которого он когда-либо видел. Об американцах Изидор знал из телешоу Dallas . Однажды прибыл подаренный телевизор, и он лоббировал эту единственную вещь, чтобы она оставалась в больнице. Директор согласился. Воскресным вечером в 8 часов амбулаторные дети, няни и рабочие с других этажей собирались, чтобы вместе посмотреть Dallas . Когда в тот день по лестнице поползли слухи о приезде американца, внутри приюта отреагировали: Всемогущий Бог, кто-то из страны гигантских домов!

Изидор знал информацию, которую не знали няни.Он говорит мне: «Джон Аптон спрашивал ребенка:« Сколько тебе лет? », И ребенок отвечал:« Я не знаю », а няня отвечала:« Я не знаю », и я кричал: «Ему 14!» Он спрашивал о другом ребенке: «Как его фамилия?», а я кричал: «Думка!» »

« Изидор знает здесь детей лучше, чем персонал », Аптон ворчит на одной из лент. Прежде чем завершить сеанс, он кладет Изидора себе на колени и спрашивает, не хочет ли он поехать в Америку. Изидор говорит, что будет.

Вернувшись в Сан-Диего, Аптон рассказал Ракелам об одаренном мальчике лет семи, который надеялся приехать в Соединенные Штаты.«Мы хотели усыновить ребенка», - говорит Марлис. «Потом мы посмотрели видео Джона и влюбились в Изидора».

Изидор перед своим детским домом в июне 1991 года, за четыре месяца до того, как Рукелы усыновили его и привезли в Соединенные Штаты; 11-летний Изидор впервые встречает Марлис Рукель в Румынии с одним из воспитателей приюта. (Мэрилс Рукель)

В мае 1991 года Марлис вылетела в Румынию, чтобы встретиться с ребенком и попытаться вернуть его домой. Незадолго до поездки она узнала, что Изидору почти 11 лет, но не испугалась.Она путешествовала с новой подругой, Дебби Принсипи, которой Аптон подобрал ребенка. В кабинете директора Марлис ждала встречи с Изидором, а Дебби ждала встречи с маленьким светловолосым проводником по имени Сиприан.

«Когда вошел Изидор, - говорит Марлис, - я видела только его, как и все остальное нечеткое. Он был таким красивым, как я себе представляла. Наш переводчик спросил его, кто из посетителей офиса, как он надеется, будет его новой матерью, и указал на меня! »

Изидор задал переводчику вопрос: «Где я буду жить? Это как Даллас ? »

«Ну… нет, мы живем в кондоминиуме, как в квартире», - сказал Марлис.«Но у тебя будет три сестры. Вы их полюбите ».

Это не показалось Изидору интересным компромиссом. Он сухо ответил переводчику: «Посмотрим».

В ту ночь Марли радовалась тому, что такое ангел Изидор.

Дебби засмеялась. «Он произвел на меня впечатление крутого оператора, сообразительного политика, - сказала она Марлис. «Он был гораздо лучше Чиппи». Сиприан провела время в офисе, безумно рывшись во всем, включая ящики стола и карманы всех в комнате.

«Нет, он невиновен. Он очаровательный, - сказала Марлис. «Вы видели, как он выбрал меня, , чтобы стать его матерью?»

Спустя годы, в своих мемуарах Изидор объяснил этот момент:

Марли была высокой американкой, а Дебби была низкой американкой… «Роксана, какая из них будет моей новой мамой?» - спросил я [переводчика].
«Кого ты хочешь иметь в качестве матери?»
«Кто моя мать?» Я умолял знать.
"Высокий американец", - ответила она.
«Тогда это то, кого я хочу видеть своей матерью», - сказал я.
Когда я выбрал Марли, она заплакала, исполненная радости от того, что я выбрал ее.

Детский нейробиолог Чарльз Нельсон известен своей общительностью и добротой, с волнистыми седеющими светлыми волосами и такими же усами, как у Капитана Кенгуру. Осенью 2000 года он вместе со своими коллегами Натаном А. Фоксом, профессором по человеческому развитию в Университете Мэриленда, и Чарльзом Х. Зеанахом, профессором детской психиатрии Медицинского факультета Тулейнского университета, основал Бухарестский Проект раннего вмешательства.У них было разрешение работать со 136 детьми в возрасте от шести месяцев до 2,5 лет из шести детских учреждений Бухареста leagãne . Ни одна из них не была домашней больницей для безвозвратных детей, как больница Изидора; они были несколько лучше снабжены и укомплектованы.

По замыслу, 68 детей будут продолжать получать «обычную заботу», а остальные 68 будут размещены в приемных семьях, набранных и обученных BEIP. (В Румынии не было традиции приемных семей; официальные лица считали, что детские дома безопаснее для детей.) Местные ребята, родители которых вызвались участвовать, составили третью группу. Исследование BEIP станет первым в истории рандомизированным контролируемым испытанием для измерения влияния раннего помещения в специализированные учреждения на мозг и поведенческое развитие, а также для изучения высококачественного патронатного воспитания в качестве альтернативы.

Для начала исследователи использовали классическую процедуру Мэри Эйнсворт «странная ситуация» для оценки качества отношений привязанности между детьми и их опекунами или родителями.В типичной обстановке ребенок в возрасте от 9 до 18 месяцев входит в незнакомую игровую комнату со своей «фигурой привязанности» и переживает некоторые все более тревожные события, в том числе появление незнакомца и уход взрослого, как исследователи кодируют поведение из-за одностороннего зеркала. «Наши программисты, не подозревая ни о каком детском происхождении, оценили, что 100 процентов детей из общины имеют полностью сформировавшиеся отношения привязанности со своими матерями», - сказала мне Зина. «Так было в отношении 3 процента и детей из детских домов.

Почти две трети детей были закодированы как «неорганизованные», что означает, что они демонстрировали противоречивое, резкое поведение, возможно, замирание на месте или внезапное изменение направления движения после того, как начали приближаться к взрослому. Этот паттерн наиболее тесно связан с более поздней психопатологией. Еще больше беспокоит, сказал мне Зеана, что 13 процентов были признаны «несекретными», что означает, что они вообще не проявляли поведения привязанности. «Эйнсворт и Джон Боулби считали, что младенцы будут привязаться к взрослому, даже если взрослый будет оскорблять», - сказал он.«Они не рассматривали возможность рождения детей без приспособлений ».

До проекта в Бухаресте, сказал Зеана, он не осознавал, что поиск утешения в стрессовых ситуациях - это усвоенное поведение. «Эти дети понятия не имели, что взрослые могут помочь им почувствовать себя лучше», - сказал он мне. «Представьте, каково это - быть несчастным и даже не знать, что другой человек может помочь».

В октябре 1991 года Изидор и Киприан вылетели с румынским эскортом в Сан-Диего. Новые семьи мальчиков ждали в аэропорту, чтобы поприветствовать их вместе с Аптоном и ранее усыновленными румынскими детьми - небольшая толпа, держащая воздушные шары и знаки, приветствующие и машущие руками.Изидор удовлетворенно оглядел терминал. «Где моя спальня?» он спросил. Когда Марлис сказал ему, что они в аэропорту, а не в его новом доме, Изидор был поражен. Хотя она объяснила, что Ракелы жили не так, как Эвинги в Даллас , он ей не поверил. Теперь он ошибочно принял зону прибытия за свою новую гостиную.

17-летняя девушка из приюта Изабела входила в состав комитета по встрече в аэропорту. Она родилась с гидроцефалией и не могла ходить после того, как всю жизнь оставалась в детской кроватке, она была в инвалидном кресле, хорошо одетая и красивая.Спасенная Аптоном во время предыдущей поездки, она была доставлена ​​в США по гуманитарным медицинским причинам, и ее взяли на воспитание Ракелы.

Изидор был поражен, увидев Изабелу: «Кто твоя мать?»

«Моя мама - твоя мать, Изидор».

«Мне это не понравилось», - вспоминает он. Чтобы убедиться, что он правильно расслышал, он снова спросил: «Кто ваша мать здесь, в Америке?»

«Изидор, у нас с тобой одна мать», - сказала она, указывая на Марлис.

Итак, теперь ему нужно было привыкнуть к четырем сестрам.

В машине, когда Дэнни попытался пристегнуть ремень безопасности через талию Изидора, он вздрогнул и кричал, опасаясь, что на него надели смирительную рубашку.

Дэнни Ракель и Изидор направляются домой после прибытия мальчика в Калифорнию; Изидор фотографирует Марлис в аэропорту. (Томас Салай)

Марли обучал девочек на дому, но Изидор настоял на том, чтобы пойти в четвертый класс местной школы, где он быстро выучил английский язык. Его хитрое умение читать по классу помогало учителям, но дома он казался постоянно раздраженным.Внезапно оскорбленный, он бросился в свою комнату и рвал вещи на части. «Он измельчил книги, плакаты, семейные фотографии, - рассказывает мне Марли, - а затем встал на балкон, чтобы высыпать кусочки во двор. Если бы мне пришлось уехать на час, к тому времени, как я вернулся бы домой, все были бы расстроены: «Он сделал это; он это сделал ». Ему не нравились девушки».

Марли и Дэнни надеялись расширить семейное веселье и счастье, родив еще одного ребенка. Но новый член семьи почти никогда не смеялся. Он не любил, когда его трогали.Он был бдителен, обижен, горд. «Примерно к 14 годам он был зол на все», - говорит она мне. «Он решил, что вырастет и станет президентом США. Когда он узнал, что это невозможно из-за того, что он родился за границей, он сказал: «Хорошо, я вернусь в Румынию». Именно тогда это началось - его цель - вернуться в Румынию. Мы подумали, что для него было хорошо иметь цель, поэтому мы сказали: «Конечно, найди работу, сэкономь деньги, и когда тебе исполнится 18, ты сможешь вернуться в Румынию» ». Изидор работал каждый день после школа при ресторане быстрого питания.

«Это были тяжелые годы. Я ходил по яичной скорлупе, стараясь не спугнуть его. Девочки были так над этим. Они злились на меня. Не для того, чтобы привести Изидора в семью, а за то, что он был таким ... таким выпоротым. Они говорили: «Мама, все, что ты делаешь, это пытаешься его исправить!» Я был так сосредоточен на том, чтобы помочь ему приспособиться, что упустил из виду тот факт, что другие дети тратили часть моего времени.

«Мы с Дэнни пытались отвести его на терапию, но он отказался вернуться. Он сказал: «Мне не нужна терапия.Вам двоим нужна терапия. Почему бы тебе не пойти? »И мы пошли.

«Он сказал бы:« Я в порядке, , когда никого нет в доме ».

« Мы бы сказали: «Но Изидор, это наш дом » »

Еще в 2003 году он Ученым BEIP и их румынским партнерам по исследованиям было очевидно, что приемные дети добиваются успехов. По словам Зиины, данные были очень чувствительным периодом в 24 месяца, в течение которого для ребенка было критически важно установить отношения привязанности с опекуном.Дети, которых забрали из детских домов до достижения ими второго дня рождения, получали гораздо больше пользы от семейного отдыха, чем те, кто оставался там дольше. «Когда вы проводите испытание и ваши предварительные доказательства показывают, что вмешательство является эффективным, вы должны спросить:« Мы остановимся сейчас и сделаем препарат доступным для всех? »- сказал он мне. «Для нас« эффективным лекарством »оказалось патронатное воспитание, и мы не смогли создать национальную систему патронатного воспитания». Вместо этого исследователи публично объявили о своих результатах, и в следующем году румынское правительство запретило помещение в детские учреждения детей в возрасте до 2 лет.С тех пор минимальный возраст был повышен до 7 лет, а количество патронатных семей, финансируемых государством, значительно расширилось.

Тем временем исследование продолжалось. Когда в возрасте 3,5 лет дети были повторно оценены в игровой комнате «странной ситуации», доля тех, кто демонстрировала безопасную привязанность, выросла с базовых 3 процентов до почти 50 процентов среди детей, воспитываемых в приемных семьях, но только до 18 процентов среди тех, кто оставался в учреждениях. … И, опять же, дети переехали еще до второго дня рождения.«Время имеет решающее значение», - писали исследователи. Они предупреждали, что пластичность мозга не является «неограниченной». «Раньше - лучше».

Преимущества для детей, которые достигли надежной привязанности, со временем накапливались. В возрасте 4,5 лет у них был значительно ниже уровень депрессии и тревожности и меньше «черствых бесчувственных черт» (ограниченное сочувствие, отсутствие чувства вины, неглубокий аффект), чем у их сверстников, все еще находящихся в учреждениях. Около 40 процентов подростков, участвовавших в исследовании, которые когда-либо были в детских домах, в конечном итоге были диагностированы с серьезным психическим заболеванием.Их рост замедлился, двигательные навыки и языковое развитие остановились. Исследования МРТ показали, что объем мозга детей, все еще находящихся в учреждениях, был ниже, чем у детей, никогда не помещенных в учреждения, а ЭЭГ показала значительно меньшую активность мозга. «Если вы думаете о мозге как о лампочке, - сказал Чарльз Нельсон, - это как если бы был диммер, который уменьшил их со 100-ваттной до 30-ваттной».

Согласно теории эволюции, одна из целей привязанности ребенка к небольшому числу взрослых - это наиболее эффективный способ получить помощь.«Если бы было много фигур привязанности и возникла опасность, младенец не знал бы, кому направить сигнал», - объясняет Марта Потт, старший преподаватель кафедры детского развития в Tufts. Беспристрастные дети видят угрозы повсюду - идея, подтвержденная исследованиями мозга. Наполненная гормонами стресса, такими как кортизол и адреналин, миндалевидное тело - основная часть мозга, имеющая дело со страхом и эмоциями - казалось, работала сверхурочно у детей, все еще находящихся в специализированных учреждениях.

Сравнение данных по детским домам по всему миру показывает глубокое влияние институционализации на социально-эмоциональное развитие даже в лучших случаях.«В английских яслях-интернатах в 1960-х годах было достаточное количество воспитателей, и дети были хорошо обеспечены материально. Их IQ, хотя и ниже, чем у детей в семьях, был в пределах среднего диапазона, выше 90-х », - сказала мне Зина. «Совсем недавно соотношение воспитателей и детей в греческих детских домах было не таким хорошим, и они не были так хорошо оснащены; эти дети имели IQ в диапазоне от низкого до среднего. Затем, в Румынии, у вас есть наши дети с действительно дефицитом в высшей лиге.Но вот что примечательно: во всех этих настройках нарушения привязанности схожи ».

Когда детям, участвовавшим в бухарестском исследовании, было 8 лет, исследователи устраивали игровые встречи, надеясь узнать, как ранние нарушения привязанности могут препятствовать способности ребенка в дальнейшем взаимодействовать со сверстниками. На видео, которое я смотрел, два мальчика, незнакомые друг другу, входят в игровую. В считанные секунды все сходит с рельсов. Один мальчик в белой водолазке нетерпеливо хватает другого за руку и грызет ее.Этот мальчик в полосатом пуловере отдергивает руку и проверяет, нет ли следов зубов. Исследователь предлагает игрушку, но мальчик в белом пытается взять другого ребенка за руки, или схватить его за запястья, или обнять, как если бы он пытался нести гигантского плюшевого мишку. Он пытается перевернуть стол. Другой мальчик делает слабую попытку спасти стол, но затем позволяет ему упасть. Он странный , вы можете представить, как он думает. Могу я пойти домой?

Мальчик в белой водолазке жил в приюте; мальчик в полосатом свитере был соседским парнем.

Нельсон предупреждает, что дверь не «захлопывается» для детей, оставленных в учреждениях старше 24 месяцев. «Но чем дольше вы ждете, чтобы дети попали в семью, - говорит он, - тем труднее вернуть их в нормальное состояние».

«Каждый раз, когда мы вступали в очередную драку, - вспоминает Изидор, - я хотел, чтобы один из них сказал:« Изидор, мы бы хотели, чтобы мы никогда не усыновляли тебя, и мы собираемся отправить тебя обратно в больницу ». Но они этого не сделали. не говорю этого. "

Не в силах справиться с привязанностью своей семьи, он просто хотел знать, где он находится.В приюте было проще, где тебя либо били, либо нет. «Я лучше реагировал на шлепки», - говорит мне Изидор. «В Америке у них были« правила »и« последствия ». Так много разговоров. Я ненавидел «Давай поговорим об этом». В детстве я никогда не слышал таких слов, как «Ты особенный» или «Ты наш ребенок». Позже, если твои приемные родители скажут тебе такие слова, ты почувствуешь, что Ладно, спасибо. Я даже не понимаю, о чем вы говорите. Я не знаю, чего ты от меня хочешь и что я должен для тебя сделать .Когда Изидора изгоняли в свою комнату за грубость, проклятия или грубость по отношению к девушкам, он топал вверх по лестнице и включал румынскую музыку или стучал в дверь изнутри кулаком или туфлей.

Марли винила себя. «Он сказал, что хочет вернуться к своей первой матери, женщине, которая даже не хотела его, женщине, которую он не помнил. Когда я отвел его в банк, чтобы открыть его сберегательный счет, служащий банка, заполнив форму, спросил Изидора: «Какая девичья фамилия у вашей матери?» Я открыл рот, чтобы ответить, но он сразу сказал: «Мария.'Это имя его биологической матери. Я знаю, наверное, глупо было обидеться из-за этого ».

Однажды ночью, когда Изидору было 16 лет, Марлис и Дэнни настолько испугались вспышки гнева Изидора, что вызвали полицию. "Я собираюсь убить тебя!" он кричал на них. После того, как офицер сопроводил Изидора к милицейской машине, он настаивал на том, что родители «оскорбляли» его.

«О, ради Бога», - сказал Дэнни, когда ему сообщили об обвинении своего сына.

«Отлично, - сказал Марлис. «Он случайно упомянул , как мы с ним жестоко обращаемся?»

Вернувшись в машину, офицер спросил: «Как твои родители оскорбляют тебя?»

«Я работаю, и они забирают все мои деньги», - крикнул Изидор.В доме офицер обыскал комнату Изидора и нашел его сберегательную книжку.

«Мы не можем взять его», - сказал офицер Рукелс. «Он зол, но здесь нет ничего плохого. Я бы посоветовал тебе сегодня закрыть двери в спальню.

И снова им пришла в голову мысль: Но это наш дом.

На следующее утро Марлис и Дэнни предложили Изидору подвезти его в школу, а затем отвезли его прямо в психиатрическую больницу. «Мы не могли себе этого позволить, но мы поехали на экскурсию, и это напугало его», - говорит мне Марлис.«Он сказал:« Не оставляй меня здесь! Я буду следовать твоим правилам. Не заставляй меня идти сюда! »Вернувшись в машину, мы сказали:« Слушай, Изидор, тебе не нужно нас любить, но ты, , должен быть в безопасности, а , мы, , должны быть в безопасности. Вы можете жить дома, работать и ходить в школу, пока вам не исполнится 18 лет. Мы вас любим ».

Жизнь по правилам длилась недолго. Однажды Изидор не выходил до двух часов ночи и обнаружил, что дом заперт. Он постучал в дверь. Марлис приоткрыла его.«Ваши вещи в гараже», - сказала она ему.

Изидор больше никогда не будет жить дома. Он переехал к некоторым знакомым парням; их безразличие его устраивало. «Он напивался посреди ночи и звонил нам, а его друзья вставали на линию, чтобы сказать вульгарные вещи о наших дочерях», - говорит Марлис. «По общему признанию, в нашем доме наконец-то стало мирно, но я беспокоился за него».

В 18-летие Изидора Марли испек торт и упаковал свой подарок - фотоальбом, в котором запечатлена их совместная жизнь: его первый день в Америке, его первое посещение стоматолога, его первая работа, его первое бритье.Она отнесла подарки в дом, где, как она слышала, остановился ее сын. Открывший дверь согласился их доставить, когда Изидор вернется. «Посреди ночи, - говорит Марли, - мы услышали визг машины вокруг тупика, затем громкий стук в входную дверь и машину с визгом. Я спустился и открыл дверь. Это был фотоальбом ».

Родители Изидора, Марлис и Дэнни Рукел, у своего дома в Темекуле, Калифорния (Райан Пфлюгер)

В 2001 году, в 20 лет, Изидор почувствовал сильное желание вернуться в Румынию.Не имея наличных денег, он писал письма в телешоу, рассказывая эксклюзивную историю румынской сироты, совершающей свою первую поездку в свою родную страну. 20/20 поднял его, и 25 марта 2001 года съемочная группа встретила его в аэропорту Лос-Анджелеса. Ракелс тоже.

«Я подумал, Вот и все. Я больше никогда его не увижу, , - говорит Марлис. «Я обняла и поцеловала его, хотел он меня или нет. Я сказал ему: «Ты всегда будешь нашим сыном, и мы всегда будем любить тебя» ».

Изидор показал Рукелам свой бумажник, в котором он засунул две семейные фотографии.«В случае, если я все же решу остаться там, мне будет чем запомнить вас», - сказал он. Хотя он имел это в виду доброжелательно, Марлис охладила легкость, с которой Изидор, казалось, покидал их жизнь.

Из сентябрьского номера 1998 года: Роберт Д. Каплан о Румынии, точке опоры в Европе

В Румынии продюсеры 20/20 пригласили Изидора в его старый приют, где его чествовали как вернувшегося принца, а затем Они показали на камеру, что нашли его родную семью за пределами фермерской деревни в трех часах езды.Они проехали через заснеженный пейзаж и остановились в поле. Однокомнатная хижина стояла на безлесном грязном пространстве. В белой застежке на пуговицах, галстуке и классических брюках Изидор хромал по мокрой неровной земле. Его трясло. Из хижины вышел узколицый мужчина и направился к нему через поле. Как ни странно, они прошли друг мимо друга, как два незнакомца на тротуаре. « Ce mai faci? »- Как дела? - пробормотал мужчина, проходя мимо.

« Булочка », - пробормотал Изидор.Хороший.

Это отец Изидора, в честь которого его назвали. Две молодые женщины поспешили из хижины и поприветствовали Изидора поцелуями в каждую щеку; это были его сестры. Наконец невысокая черноволосая женщина, которой еще не исполнилось 50 лет, представилась Марией - его матерью - и протянула руку, чтобы обнять его. Внезапно рассердившись, Изидор свернул мимо нее. Как я могу поприветствовать едва знакомого человека? «», - подумал он. Она скрестила руки на груди и начала вопить: « Fiul meu! Fiul meu! «Мой сын! Мой сын!

В доме был земляной пол, и тускло светилась масляная лампа.Не было ни электричества, ни водопровода. Семья предложила Изидору лучшее место в доме - табурет. «Почему меня вообще положили в больницу?» он спросил.

«Вам было шесть недель, когда вы заболели, - сказала Мария. «Мы отвезли вас к врачу, чтобы узнать, что случилось. Несколько недель спустя ваши бабушка и дедушка проверяли вас, но потом что-то не так с вашей правой ногой. Мы просили врача починить ногу, но нам никто не помог. Итак, мы отвезли вас в больницу в Сигету-Мармацией, и там мы вас оставили.»

« Почему меня никто не навещал 11 лет? Я застрял там, и никто никогда не говорил мне, что у меня есть родители ».

«Ваш отец был без работы. Я заботился о других детях. Мы не могли позволить себе приехать к вам ».

«Знаете ли вы, что жить в Cămin Spital было похоже на жизнь в аду?»

«Мое сердце!» - воскликнула Мария. «Вы должны понимать, что мы бедные люди; мы переезжали с одного места на другое ».

Взволнованный, почти не в силах отдышаться, Изидор встал и вышел на улицу.Его румынская семья предложила ему посмотреть несколько фотографий его старших братьев и сестер, которые ушли из дома, и он подарил им свой фотоальбом: вот, залитый солнцем, улыбающийся Изидор у бассейна, с медалями с соревнований по плаванию; вот были Ракелы на пляже в Оушенсайд; вот они за столом для пикника в зеленом парке. Румыны без слов переворачивали блестящие страницы. По словам Изидора, когда телекамеры были выключены, Мария спросила, ранили ли его Рукеллы или научили просить милостыню.Он заверил ее, что это не так.

«Ты выглядишь худой, - продолжила Мария. «Может быть, твоя американская мать недостаточно тебя кормит. Переезжай к нам. Я позабочусь о тебе." Затем она потребовала от него подробностей о его работе и заработной плате в Америке и спросила, не хочет ли он построить для семьи новый дом. Через три часа Изидор устал и хотел уйти. «Он позвонил мне из Бухареста, - говорит Марли, - и сказал:« Я должен вернуться домой ». Вытащи меня отсюда. Эти люди ужасны ».

« Моя биологическая семья напугала меня, особенно Мария, - говорит Изидор.«У меня было ощущение, что я могу попасть в ловушку».

Через несколько недель он вернулся в Темекула, работая в ресторане быстрого питания. Но внезапно он обнаружил, что снова тоскует по Румынии. Это стало бы привычным, беспокойным переездом в поисках места, где можно было бы чувствовать себя как дома.

Друзья сказали ему, что в Денвере есть работа, поэтому он решил переехать в Колорадо. Дэнни и Марли навестили его там и вместе с ним отправились в поездку в Румынию. Марлис говорит, что ему труднее вернуться домой в Калифорнию.«День Благодарения, Рождество - они для него слишком много. Даже когда он жил поблизости один, ему было плохо на каникулах. Он всегда оправдывался, например: «Я должен приготовить тесто для пиццы». Когда вся наша семья здесь и кто-то спрашивает: «Придет ли Изидор?», Кто-то скажет: «Нет, он делает тесто для пиццы».

Нейропсихолог Рон Федеричи был еще одним из первых экспертов по развитию детей, которые посетили учреждения для «не подлежащих спасению», и он стал одним из ведущих специалистов в мире по уходу за детьми, перешедшими из учреждений в западные дома.«В первые годы у всех были звездные глаза», - говорит Федеричи. «Они думали, что любящие, заботливые семьи могут исцелить этих детей. Я предупреждал их: эти дети доведут вас до предела. Научитесь работать с детьми с особыми потребностями. Держите их спальни свободными и простыми. Вместо «Я люблю тебя» просто скажи им: «Ты в безопасности» ». Но большинство новых или потенциальных родителей не могли вынести этого, а агентства по усыновлению, которые открыли магазин за ночь в Румынии, не были в этом бизнесе. доставки таких ужасных сообщений.«Я получил много писем с ненавистью», - говорит Федеричи, который говорит быстро и прямолинейно, с длинным лицом и соломенной прядью блестящих черных волос. «Тебе холодно! Им нужна любовь! Их нужно обнять ». Но бывший морской пехотинец, которого когда-то широко обвиняли в слишком пессимистическом отношении к будущему детей, теперь считается дальновидным.

Федеричи и его жена сами усыновили восемь детей из жестоких учреждений: трое из России и пятеро из Румынии, включая троих братьев в возрасте 8, 10 и 12. Двое старших весили 30 фунтов каждый и умирали от нелеченной гемофилии и гепатит С, когда он вынес их через парадную дверь приюта; Супругам потребовалось два года, чтобы найти младшего брата мальчиков в другом учреждении.С тех пор в своей клинической практике в Северной Вирджинии Федеричи посетил 9000 молодых людей, почти треть из них - из Румынии. Прослеживая своих пациентов на протяжении десятилетий, он обнаружил, что 25% нуждаются в круглосуточном уходе, еще 55% имеют «серьезные» проблемы, с которыми можно справиться с помощью служб поддержки взрослых, и около 20% могут жить самостоятельно.

«С 15 лет я знал, что у меня не будет семьи», - говорит Изидор. «Я вижу себя так, что не было бы человека, который когда-либо захотел бы приблизиться ко мне.

По его мнению, самые успешные родители смогли сосредоточиться на привитии основных жизненных навыков и надлежащего поведения. «Ракелс - хороший пример: они держались, и у него все в порядке. Но у меня только сегодня была семья. Я знал эту девушку из Румынии навсегда, впервые увидел ее, когда она была маленькой девочкой, со всей картиной посттравматического стресса: страхом, тревогой, неуверенностью, депрессией. Ей сейчас 22 года. Родители сказали: «Мы закончили. Она пристрастилась к наркотикам, алкоголю, самоповреждениям. Она на улице ». Я сказал:« Давай вернем тебя на семейную программу.«Они сказали:« Нет, мы устали, мы не можем позволить себе больше лечения - пора сосредоточиться на других наших детях »».

В своей семье Федеричи и его жена стали постоянными законными опекунами для четырех его румынских детей, которые теперь все взрослые. Двое из них работают под присмотром в фонде, который он основал в Бухаресте; двое других живут со своими родителями в Вирджинии. (Пятый - яркий пример удачливых 20 процентов - он врач скорой помощи в Висконсине.) По словам Федеричи, оба его взрослых сына, которые еще не вышли из дома, имеют когнитивные нарушения, но у них есть работа, и с ними приятно находиться. ."Они счастливы!" восклицает он. «Они на 100 процентов привязаны к нам? Конечно нет. Довольны ли они семьей? да. Могут ли они действовать в мире, вокруг других людей? Абсолютно. Они придумали способы не для того, чтобы преодолеть то, что с ними произошло - вы не можете этого сделать, - а чтобы приспособиться к этому и не брать в заложники других людей ».

Когда девять лет назад в семье родился ребенок - единственный биологический ребенок в семье, - врач начал замечать новое поведение у своих старших детей. «Малыш для них - рок-звезда», - говорит он.«Старшие братья дома так его защищают. На публике, в ресторанах, не дай Бог, чтобы кто-нибудь причинил ему боль или коснулся волос на голове. Это интересная динамика: в детстве за ними никто не следил, но они назначили себя его телохранителями. Он их младший брат. Он был с ними в Румынии. Это любовь? Это что угодно. Они привязаны к нему больше, чем к нам, и это абсолютно нормально ».

По любым меркам, Изидор, живущий самостоятельно, - это история успеха среди оставшихся в живых из учреждений Чаушеску.«Вы представляете когда-нибудь иметь семью?» Я спрашиваю. Мы в его комнате в гигантском доме недалеко от Денвера.

«Ты про мою? Нет. Я знал с 15 лет, что у меня не будет семьи. Видя всех моих друзей в тупых отношениях, с завистью, контролем и депрессией - я подумал: Действительно? Все это ради отношений? Нет. Я вижу себя так, что не было бы человека, который когда-либо захотел бы приблизиться ко мне. Кто-то может сказать, что это неправда, но я так вижу себя.Если кто-то попытается приблизиться, я уйду. Я привык к этому. Это называется безбрачием.

Он говорит, что не упускает того, чего никогда не знал, чего даже не замечает. Возможно, это похоже на дальтонизм. Люди с дальтонизмом скучают по зеленому? Он сосредотачивается на стоящих перед ним задачах и изо всех сил старается действовать так, как люди ожидают от других.

«Ты можешь быть самым умным сиротой в больнице. Но вы чего-то упускаете, - говорит Изидор. «Я не из тех, кто может быть интимным.Родителям человека тяжело, потому что они показывают тебе любовь, и ты не можешь ей ответить ».

Хотя Изидор говорит, что хочет жить как «нормальный» человек, он по-прежнему регулярно соглашается надеть мантию бывшего сироты, чтобы вести беседы в США и Румынии о том, что институционализация делает с маленькими детьми. Он работает со сценаристом над мини-сериалом о своей жизни, полагая, что если бы людей можно было заставить понять, каково это жить за забором, в клетках, они бы перестали сажать туда детей.Он прекрасно понимает, что до 8 миллионов детей во всем мире помещены в специальные учреждения, в том числе на южной границе Америки. Мечта Изидора - купить дом в Румынии и создать групповой дом для своих бывших сокамерников - тех, кого перевели в дома престарелых или выставили на улицу. Групповой дом для его товарищей по пост-институционализированным взрослым настолько близок к идее семьи, насколько это возможно для Изидора.

Нервные пути процветают в головном мозге ребенка, осыпанного любовным вниманием; пути множатся, пересекаются и проходят через удаленные участки мозга, как строящаяся национальная система автомобильных дорог.Но в мозгу заброшенного ребенка - ребенка, лежащего в одиночестве и ненужного каждую неделю, каждый год - создается меньше связей. Мокрый подгузник ребенка не меняют. На улыбки ребенка нет ответа. Младенец замолкает. Дверь закрывается, но вокруг рамы сияет полоска света.

Люди время от времени обращали внимание на ребенка с вывихнутой ногой. Няни считали его привлекательным и находчивым. Режиссер поговорил с ним. В один прекрасный зимний день Ониса вывел его из приюта, и он пошел по улице.

Иногда у Изидора есть чувства.

Через два года после того, как Рукелы выгнали его, Изидор стригся у стилиста, который знал семью. «Вы слышали, что случилось с вашей семьей?» она спросила. «Ваша мама и сестры вчера попали в ужасную автомобильную аварию. Они в больнице.

Изидор вырвался оттуда, взял выходной с работы, купил три десятка красных роз и явился в больницу.

«Мы ехали в грузовике, выезжающем из Costco, - вспоминает Марли, - и парень сильно ударил нас - это была авария с участием пяти автомобилей.Через несколько часов в больнице нас выписали. Я не звонила Изидору, чтобы сказать ему. Мы не разговаривали. Но он узнал, и я думаю, в больнице он сказал: «Я здесь, чтобы увидеть семью Рукель», и они сказали: «Их больше нет здесь», что он понял, как «Они мертвы».

Изидор помчался от больницы к дому - дому, который он бойкотировал, семье, которую ненавидел.

Дэнни Ракел не собирался впускать его без переговоров. "Каковы ваши намерения?" он бы спросил.«Вы обещаете быть с нами порядочными?» Изидор обещал. Дэнни позволял Изидору войти в гостиную и встретиться лицом к лицу со всеми, стоять там с руками, полными цветов, и с мокрыми от слез глазами. Перед отъездом в тот день Изидор возлагал цветы на руки матери и говорил с большей серьезностью, чем они когда-либо слышали раньше: «Это для всех вас. Я тебя люблю." Это станет поворотным моментом. С этого дня в нем будет что-то более мягкое в отношении семьи Рукель.

Но сначала Изидору пришлось подойти к тяжелой деревянной двери, к двери, в которую он швырнул фотоальбом, который Марлис сделал для своего дня рождения, к двери, которую он захлопнул за собой сотни раз, к двери, которую он выбил и пнули, когда он был заблокирован. Он постучал и встал на крыльце, опустив голову, с колотящимся сердцем, не зная, допустят ли его. «» «Я бросил их, я пренебрегал ими, я провел их через ад» , - подумал он. Колючие стебли бордово-красных роз, завернутые в темные листья и пластик, ощетинились в его руках.

А потом они открыли дверь.


* Из-за недосмотра при редактировании в печатной версии этой статьи для описания спеленутых младенцев использовался термин папус ; мы удалили это слово из онлайн-версии статьи после того, как читатель указал, что многие, в том числе Merriam-Webster , считают его оскорбительным.


Лили Сэмюэл внесла свой вклад в эту статью.Он появляется в печатном издании за июль / август 2020 года с заголовком «Может ли нелюбимый ребенок научиться любить?»

Изготовление тактильных книг для учащихся с нарушениями зрения

Это плакат, созданный для урока естествознания о насекомых. Растительный мир помогает показать насекомых в их «естественной» среде.

Студенты с нарушениями зрения обычно получают пользу от использования тактильных материалов для поддержки обучения. Хотя некоторые из этих материалов можно купить в таких источниках, как American Printing House, многие (если не большинство) из них самодельные.

Контрольный список для принятия решения о тактильной графике

Когда вы начинаете создавать тактильную графику, вам следует задать несколько ключевых вопросов.

Почему важен этот рисунок / рисунок на карте?

Не каждое изображение в книге или материале должно становиться тактильной графикой. Некоторые изображения просто включены, чтобы сделать весь документ или материал визуально интересным.Вы всегда должны спрашивать себя, почему это изображение важно. Нужен ли студенту этот образ, чтобы сделать концепцию понятной? Будет ли это изображение тем, на что ребенку нужно будет ссылаться, чтобы ответить на вопросы или принять участие в обсуждении? Понимание того, почему это изображение важно, также поможет вам определить ключевые элементы, которые следует выделить, и те, которые можно игнорировать. Например, если вы пытаетесь научить ребенка чертам лица, в том числе морщины на изображении не важны.

Какие элементы являются наиболее важными для общения?

Это похоже на выяснение того, почему важны изображение или карта; какие аспекты изображения наиболее важны для ученика.Чем меньше тактильных деталей на изображении, тем легче ученику получить к нему доступ. Например, если вы изучаете реки Техаса, описание штата и рек может быть всем, что вам нужно. Однако, если вы также пытаетесь помочь ученику узнать, какие крупные города находятся на реках, вам нужно будет включить эту информацию тактильно.

Кто будет использовать этот материал?

Возрастная группа

Тип тактильных материалов, которые могут понадобиться малышу, сильно отличается от типа материала, который вы будете использовать с учеником старшей школы.Младшим школьникам обычно нравятся более простые изображения и тактильные материалы. По мере того как учащийся стареет и приобретает больший опыт работы с тактильными материалами, можно создавать более сложные тактильные материалы.

Психическое и физическое состояние

Людям с психическими или физическими расстройствами, которые могут ограничивать использование рук и пальцев, вероятно, потребуются более простые тактильные материалы. Эти материалы, возможно, также должны быть немного более прочными.

Умение или опыт чтения графики

Конечно, студентам, которые только знакомятся с чтением графики, нужно будет гораздо легче читать тактильные материалы, чем студентам, использующим тактильные материалы в течение многих лет.

Как будет использоваться эта цифра?

С помощью или без помощи зрячего учителя или сверстника

Если зрячий учитель собирается использовать этот материал с ребенком, тогда они также должны быть доступны учителю. Убедитесь, что тактильные материалы включают печатные изображения или слова, чтобы учитель мог понять, о чем идет речь.

С другими слепыми детьми

Если двое детей используют тактильные материалы, при разработке материалов необходимо учитывать потребности и способности учеников.В противном случае вам может потребоваться разработать похожие материалы, но с учетом индивидуальных потребностей каждого ребенка. Вы также можете создать материалы, которые можно будет легко изменить для каждого ребенка. Например, у одного ребенка на лице могут быть только глаза, нос и губы, а у другого ребенка также могут быть брови, ресницы и зубы.

С собственно бетонными объектами

Часто очень важно сочетать тактильные материалы с реальными объектами.Например, в рассказе тактильный символ чашки может сочетаться с реальной чашкой. Важно, чтобы черты тактильного символа также отражали черты реального объекта, если ребенок не настолько знаком с символом, что его можно сочетать с любой чашкой и при этом передавать значение.

Где будет использоваться материал?

Следует подумать над тем, где будет использоваться материал. Если материалы собираются использовать как часть инструмента для тестирования, могут существовать некоторые строгие правила относительно того, что можно передать.Ребенку, который учится самостоятельно путешествовать по кампусу с помощью карты, требуется большая точность и продуманные детали. Подумайте об обстановке и назначении используемых материалов.

Как будет производиться карта?

Поскольку карта или тактильный материал могут использоваться один или несколько раз, они должны направлять вас в размышлениях о том, как этот материал будет производиться. Конечно, всегда лучше, если вы сможете производить материалы, которые можно будет использовать снова и снова.Но иногда вам нужно создать что-то, что будет использоваться только один раз и выброшено. Не тратьте слишком много времени на создание материалов, которые можно «использовать и потерять». Если материал необходимо будет использовать много раз, вложите всю свою энергию в создание мастера, который можно легко скопировать или использовать повторно.

Источник: Американский фонд для слепых наставников по обучению грамоте Брайля: новое поколение - обучение специальным кодам: Немет, CBC и тактильная графика - семинар во Фремонте, Калифорния (7-9 августа 1997 г.) и Атланте, Джорджи (11 сентября- 13, 1997).Дайан Спенс и Сьюзен А. Остерхаус

Удачи !! Сделайте это вечеринкой или семинаром в вашем районе.

Я получил несколько действительно хороших идей от этих учителей, которые пришли в тот день!

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *